absolventská práca

1.1 Špecifiká populárno-náučných publikácií

Historicky sa populárno-náučná publikácia zvyčajne chápe ako populárne dielo o vede. Z pohľadu moderného vydavateľstva to nie je celkom pravda.

Podľa GOST 7. 60-2003 „Vydania. Hlavné typy. Termíny a definície“, populárno-náučná publikácia je publikácia obsahujúca informácie o teoretickom a (alebo) experimentálnom výskume v oblasti vedy, kultúry a techniky, prezentovaná formou prístupnou aj neodbornému čitateľovi.

Bližšiu definíciu populárno-vedeckej publikácie uvádza A. E. Milchin: „populárno-náučná publikácia je publikácia, ktorej spoločenským a funkčným účelom je popularizácia vedeckých poznatkov, úspechov vo vede, kultúre, technike, umení a pod., medzi nešpecialistami. alebo špecialistov v oblastiach vedy, kultúr atď., susediacich v porovnaní s oblasťou, do ktorej patrí populárna vedecká publikácia „Milchin A.E. Publishing slovník-referenčná kniha. - 2. vyd., opravené. a dodatočné - M. : OLMA-PRESS, 2003. - S. 64 ..

Z týchto definícií teda vyplýva, že populárno-náučná publikácia obsahuje informácie z oblasti vedy, kultúry, umenia a pod., podané v prístupnej forme aj nešpecializovanému čitateľovi a má za cieľ popularizovať vedecké poznatky. Práve zameranie na nešpecializovaného čitateľa odlišuje populárno-vedecké publikácie od vlastných vedeckých publikácií, ktoré, ako píše S. G. Antonova, Antonova S. G. Edičná príprava publikácií: učebnica pre vysoké školy. - M. : Vydavateľstvo MGUP, 2002. - S. 47., obsahujú výsledky teoretických a/alebo experimentálnych štúdií a sú určené pre pripravovaného čitateľa.

Populárno-vedecké publikácie sa často považujú za rôzne vedecké publikácie. Ako píše S. M. Bolkhovitinova, populárna vedecká literatúra „sa považuje za odvetvie vedeckej literatúry, pretože obsah oboch je spoľahlivým vedeckým materiálom. Rozdiel medzi nimi je určený stupňom zložitosti a povahou prezentácie. V tomto smere sú špecifické texty populárno-náučnej literatúry Skladba publikácií. Vlastnosti dizajnu rôzne druhy publikácie: uch. príspevok / vyd. S. M. Bolchovitinová. - M. : Vydavateľstvo MGUP, 2000. - S. 87 .. Populárno-náučná literatúra totiž úzko súvisí s vedeckou literatúrou, keďže tá je metodologickým základom tvorby populárno-vedeckých diel. Populárno-náučná literatúra má však svoje špecifiká, ktoré ju odlišujú od vedeckej literatúry.

Ako poznamenáva V. Yu Ivanitsky, „populárno-náučná literatúra sa formovala v hĺbke vedeckej literatúry a jej vývoj prebiehal vo veľmi úzkej interakcii s vedeckou literatúrou. Podobne ako vo vedeckej literatúre má aj populárno-náučná literatúra dosť špecifický text, široko sa používajú špeciálne termíny, ilustračné materiály rovnakého typu ako vedecká kniha - kresby, schémy, mapy, fotografie, tabuľky, grafy. Mnohé populárno-náučné knihy majú pomocný aparát – predslov, poznámky, indexy atď.

Populárno-vedecká literatúra však v porovnaní s vedeckou literatúrou nevyžaduje vysokú náročnosť dokazovania. Zjednodušenia, roztrieštenosť a neúplnosť, vysvetľovanie „na úrovni myšlienok“ sú v nej celkom prijateľné. Ak je pre vedeckú knihu dôležité, aby konkrétna problematika bola uvedená nielen presvedčivo, ale aj s vyčerpávajúcou úplnosťou, potom pri populárno-vedeckej literatúre stačí, ak je podaná zrozumiteľne a zrozumiteľne "Ivanitsky V. Yu. Vedecká popularizácia ako funkcia moderná veda// Veda o vede. - 2001. - č. 2. - S. 27-28 ..

Zavedenie techník beletrie do populárno-náučného textu dáva aj populárno-náučným dielam osobitú špecifickosť a originalitu, bez ktorej sa dnes táto literatúra nezaobíde.

Akokoľvek sú však populárno-náučné publikácie blízke vedeckým, literárnym a umeleckým publikáciám, zostávajú samostatný pohľad publikácie s vlastnými jedinečnými vlastnosťami.

Populárno-vedecké publikácie pokrývajú všetky oblasti vedy a druhy ľudskej činnosti a majú čo najširší záber tém: veda a jej metódy, výsledky výskumu, úspechy, objavy, problémy, hypotézy, smery vedeckého bádania a pod.Populárno-vedecké publikácie sú často vznikli v r ako výsledok úpravy vedeckých prác pre laikov, preto predmet populárno-vedeckých publikácií duplikuje predmet vedeckých.

Účel vedeckého populárne vydanie- propagácia, šírenie vedecké informácie medzi čitateľmi, zvyšovanie ich všeobecnej kultúrnej a vedecko-technickej úrovne poznania, pričom účelom vedeckých publikácií je upevňovať vedecké informácie a odovzdávať ich z generácie na generáciu. Rôzne účely týchto typov publikácií určujú ich rôzne funkčné vlastnosti.

Vedecké publikácie plnia funkciu nositeľov vedeckých informácií, prispievajú k rozvoju vedeckého vedomia a podnecujú vedeckú tvorivosť – teda prispievajú k prechodu vedy na vyšší stupeň rozvoja. Účelom populárno-vedeckých publikácií je priniesť vedecké informácie najmä širokému okruhu čitateľov. Je to spôsobené nasledujúcimi funkciami, ktoré vykonávajú. Populárno-vedecké publikácie:

uvádzať čitateľa do vedeckých poznatkov, prispievať k zvyšovaniu jeho vzdelanostnej úrovne;

formovať vedecký rozhľad čitateľa, viesť ho k pochopeniu podstaty vedy;

duchovne obohatiť čitateľa, prebudiť v ňom ďalší kognitívny záujem;

vychovávať čitateľov vkus a prispievať k formovaniu čitateľských preferencií;

zavádzať vedecké poznatky do každodenného života spoločnosti.

Vedecké a populárno-náučné publikácie sú si obsahovo podobné. Vo všeobecnosti môžeme predpokladať, že predmetom obsahu vedeckých a populárno-náučných publikácií je veda ako sféra ľudskej činnosti, vedecké metódy, výskumy, hypotézy a pod.

Adresa čitateľa, teda účel publikácie čitateľovi určitej úrovne pripravenosti, sa vedecké a populárno-náučné publikácie rozchádzajú. Vedecká publikácia je určená predovšetkým vedcom, pričom čitateľská obec populárno-vedeckých publikácií je oveľa širšia. V najvšeobecnejšom prístupe sa všeobecne uznáva, že čitateľ populárno-náučnej knihy je nešpecialista - osoba, ktorá nie je odborníkom v oblasti poznania a vedy, ktorej sa publikácia navrhovaná na čítanie venuje. . Čitateľská obec populárno-vedeckých publikácií je teda mimoriadne široká: zahŕňa širokú škálu čitateľov, od školáka až po špecialistu v príbuznom odbore, ktorý nemá špeciálne vzdelanie v oblasti vedomostí, ktorej sa práca venuje, niekedy sa ocitá v ranku masového nešpecializovaného čitateľa.

Ako poznamenáva S. G. Antonova, dnes je populárno-náučná literatúra veľmi žiadaná: „potrebujú ju nielen široké masy čitateľov, ale aj vedci a odborníci z rôznych oblastí. Je potrebný pre tých, ktorí študujú, a pre tých, ktorí ukončili štúdium vzdelávacia inštitúcia. Je potrebná aj v postgraduálnom vzdelávaní. Vedomosti v tomto štádiu poskytuje samostatná práca a k tomu dopomáha populárno-náučná kniha. Problémy modernej vedy a techniky v v širokom zmysle záujem o lekára, učiteľa a právnika, umelca a umelca “Antonova S. G. Redakčná príprava publikácií: učebnica pre univerzity. - M.: Vydavateľstvo MGUP, 2002. - S. 62 .. Z toho vyplýva, že mnohé skupiny čitateľov potrebujú populárno-náučné publikácie. Aby sme však čitateľovi poskytli knihu, ktorú potrebuje, je potrebné vziať do úvahy potreby a úroveň pripravenosti každej z týchto skupín.

Publikum čitateľov populárno-vedeckých publikácií, ako píše S. M. Bolkhovitinova Zloženie publikácií. Dizajnové prvky rôznych typov publikácií: úč. príspevok / vyd. S. M. Bolchovitinová. - M.: Vydavateľstvo MGUP, 2000. - 166 s., zvyčajne diferencované podľa nasledujúcich znakov.

Vek (deti, dospievajúci, mládež, dospelí).

Stupeň pripravenosti na vnímanie informácií, ktorý sa určuje s prihliadnutím na:

a) úroveň a charakter vzdelania (škola, odborná škola, univerzita atď.);

b) druh pracovná činnosť(praktici, teoretici, tvoriví pracovníci atď.);

c) odborný profil.

Na základe týchto znakov je možné vyčleniť podmienené skupiny čitateľov populárno-náučnej literatúry.

Študenti všetkých typov a foriem vzdelávania. Populárno-vedecké publikácie pre túto kategóriu čitateľov sú nepostrádateľným zdrojom spoľahlivých vedeckých informácií prezentovaných v prístupnej forme. Čitatelia tejto skupiny sa spravidla delia podľa veku a stupňa vzdelania. S. G. Antonova tiež radí brať do úvahy psychologickú náladu a kognitívny záujem čitateľov tejto skupiny, ktoré do značnej miery závisia od úrovne vzdelania, veku, pohlavia.

Vedci špecializujúci sa na príbuzné oblasti vedy. Populárno-vedecké publikácie pomáhajú tejto skupine čitateľov orientovať sa nad rámec ich špecializácie a rozširovať oblasť ich vedomostí.

Zástupcovia rôznych profesií. Vďaka vedecko-populárnym publikáciám si čitatelia v tejto kategórii môžu prilepšiť profesionálne kvalifikácie, a špecialistov v oblasti priemyslu - spoznať najnovšie výdobytky vedy, zaviesť ich do výroby.

Populárno-náučné publikácie sú teda spojené s vedeckými publikáciami, čo potvrdzuje aj ich spoločná téma a obsah. Populárno-náučné publikácie sú však samostatným typom publikácií a v porovnaní s vedeckými publikáciami majú svoje špecifiká, ktoré určuje najmä zameranie na laického čitateľa.

Video blogovanie v Rusku

V modernom ruskom video blogovaní je taký trend, že v tejto mediálnej oblasti dominujú zábavné relácie a zábavné videá. Vzhľadom na túto skutočnosť je porovnanie mnohých videoblogov s materiálmi novinárov nesprávne. Avšak...

Vplyv internetových médií na tvorbu agendy

Informačné prostredie knižnice

Štátny systém vedecko-technické informácie (GSNTI) je súbor vedeckých a technických knižníc a informačných organizácií ...

Lekárske periodiká v Rusku

Časopis „Zdravie“ je jedným z najúspešnejších vedeckých populárne časopisy na modernom trhu periodík v Rusku. K dnešnému dňu je náklad jedného čísla viac ako 150 000 kusov...

Metódy vyhľadávania a výberu zahraničných populárno-vedeckých publikácií o detskej psychológii (na príklade materiálov vydavateľstva "Rama Publishing")

Zdroje informácií o zahraničnej literatúre, ktoré môžu byť publikované v Rusku, sú sieťové zdroje: internetové kníhkupectvá a webové stránky vydavateľov, ako aj katalógy poskytované ruskými literárnymi agentúrami ("Synopsis"...

Dysfunkcia narkotických médií

Psychologický a pedagogický výskum bol realizovaný na strednej všeobecnovzdelávacej škole na kontingente žiakov vo veku 10-11 rokov. triedy (starší tínedžeri) v počte 100 osôb (rovnako v experimentálnej a kontrolnej skupine) ...

Funkcie hudobného kanála "A-ONE", ovplyvňujúce formovanie tínedžerskej subkultúry v modernom svete

MTV-Russia - začala vysielať 25. septembra 1998, cieľové publikum kanál - mladí ľudia vo veku 11 až 34 rokov, podiel ruskej hudby je 60%. Channel Air otvoril koncert Prodigy v Moskve...

Ruská geografická spoločnosť je verejná organizácia zameraný na hlboké a komplexné štúdium geografických, environmentálnych a kultúrnych aspektov v dejinách Ruska...

Publikácie o problémoch ruského jazyka geografická spoločnosť

Osobitné miesto medzi časopiseckými periodikami zaujímajú populárno-vedecké publikácie. Podľa kandidáta filologických vied Arkady Emmanuiloviča Milchina „populárno-vedecká publikácia je publikácia ...

Práca redaktora na populárno-náučných publikáciách vytvorených na základe zmluvy na objednávku autora

Úprava ilustračného materiálu

Dôležitú úlohu zohrávajú rôzne druhy ilustračného materiálu. Podľa charakteru odrazu reality ju možno rozdeliť na vedecko-konceptuálnu (grafika, schémy) a dokumentárnu (fotografie). Povaha ilustrácií...

Moderné detské časopisy a ich vplyv na vývoj dieťaťa

Špecifiká internetovej verzie regionálnych regionálnych novín regiónu Amur (na príklade stránky novín „Zeyskiye Ogni“)

V podstate všetko tlačené vydania sa delia na offline médiá a online médiá. V prvom prípade hovoríme o tradičných periodikách distribuovaných vo forme novín a časopisov. Aktuálny počet takýchto médií je zvyčajne...

Environmentálne problémy v modernej bieloruskej tlači

Populárno-náučné a vysoko odborné publikácie ako typ publikácie uviedol do života vedecko-technický pokrok, o ktorom donedávna len leniví nehovorili. Tento pokrok sa však dosiahol. Uskutočnil sa...

13. Redaktorská práca na populárno-náučnej publikácii

Populárno-vedecké vydaniepublikácia, ktorá obsahuje informácie o teoretickom a/alebo experimentálnom výskume a je určená na popularizáciu a propagáciu základov a úspechov vedy a techniky, kultúry a výsledkov aplikovanej činnosti medzi širokou verejnosťou pre ňu prístupnou formou.

Predmet populárno-vedecké publikácie môžu byť dosť široké. Všetko vo všetkomza predmet obsahu populárno-náučnej publikácie možno považovať všetko, čo súvisí s vedou a vedeckým výskumom.Špeciálny účelpopulárno-náučná publikácia - popularizácia a propagácia základov a výdobytkov vedy, techniky, kultúry a výsledkov aplikovanej činnosti medzi širokými vrstvami čitateľov. Najdôležitejšie funkcie populárno-náučné knihy: -) popularizácia a propagácia vedeckých poznatkov; -) formovanie vedeckého svetonázoru čitateľa; -) estetická výchova (výchova čitateľskej vnímavosti, chápania podstaty vedy, vedecko-technického pokroku); -) uľahčenie riešenia čitateľovi praktické úlohy; -) odborné poradenstvočitateľ; -) prispôsobenie sa tomu určité podmienky atď.

Prísne rozdelenie čitatelia populárno-náučnej knihy v skupinách - ťažká záležitosť. jejčitateľovzahŕňa všetkých – od školáka až po vedca. A to podľa vzdelanostnej úrovne, možností vnímania vedeckých poznatkov a cieľov ich získavania. O potrebe populárno-vedeckých kníh rozhodujú aj ďalšie faktory: povaha trvalého štúdia, špecializácia, postoj čitateľa k oblasti vedeckého poznania, ktoré kniha odráža (priame, nepriame atď.), vek, kognitívne sklony atď. viac. V najvšeobecnejšom prístupe je zvykom predpokladať, že čitateľ populárno-náučnej knihy je nešpecialista. Hovoríme o človeku, ktorý nie je odborníkom vo všeobecnosti v žiadnej oblasti, vrátane tej, s ktorou súvisí téma knihy. Čitatelia populárno-náučnej knihy sa dajú rozdeliť na dve časti: masovú a zahŕňajúcu nešpecializovaných čitateľov a časť, ktorá zahŕňa odborníkov z príbuzných odvetví.

Pri tvorbe koncepcie publikácie by mal editor dbať najmä na špecifiká čitateľskej adresy populárno-náučnej knihy, ktorá je napriek pokusom o jej odlíšenie značne vágna, najmä v jej strednej časti, ktorá je obmedzená, na na jednej strane študentským čitateľom, na druhej strane odborným čitateľom.

V knižnej vede neexistuje jednoznačný názor na klasifikáciu populárno-vedeckých publikácií. Je možné rozlíšiť nasledovné druhy .

Populárno-vedecká monografia. Ako v každej monografii by mala obsahovať informácie o jednom probléme, téme. Ide napríklad o akýkoľvek objav, vynález, vytvorenie teórie, problém vedeckého bádania, problém formovania a rozvoja vedy a pod. Populárno-vedecká monografia môže mať množstvo variácií.

-) monografia, ktorej problém alebo téma je vedecký úspech v jednej, špecifickej, relatívne úzkej vedeckej oblasti;

-) monografia, ktorá pokrýva široké spektrum problémov a trendov vo vede alebo v ktoromkoľvek období jej vývoja, má retrospektívno-analytický charakter;

-) vedecká a biografická monografia: tvorivá biografia vedca, formovanie jeho svetonázoru, charakteristika jeho prínosu pre vedu;

-) vedecká a biografická monografia venovaná vedeckej ceste. Vedci na vedeckých expedíciách alebo sami robia geografické objavy, zbierajú cenné zbierky rastlín a živočíchov a robia ich popisy. Príkladom môže byť cesta Miklouho-Maclay.

Zborníky populárno-vedeckých prácje vyrobené z vedecké články, memoáre, eseje, úryvky z úradných dokumentov, eseje.

Rozlišovať sa dajú aj typy ako naprpopulárno-vedecké časopisy, encyklopédie , príručky .

Na jednej strane stojí redaktor pred úlohou posúdiť vedeckú povahu obsahu, na druhej stranespôsoby jeho zobrazovania, poskytujúce popularizáciu.

Vedecké obsahom treba rozumieť súlad faktov citovaných v populárno-vedeckej práci s požiadavkami, ktoré sa vzťahujú na vedecké fakty. Vecný materiál, na ktorom je postavené populárno-náučné dielo, musí byť presný, spoľahlivý, podložený a založený na výsledkoch vedeckého výskumu. Z vedeckého charakteru vyplýva aj súlad autorskej koncepcie so závermi teoretických a experimentálnych štúdií súvisiacich s príslušným vedným odborom.

Popularizácia je zameraná na uľahčenie pochopenia a vnímania látky a aktivizáciu tvorivého myslenia čitateľa. Je dôležité, aby pri čítaní populárno-náučnej knihy prevládal kognitívny záujem a túžba zvládnuť obsah.

V edícii NP sú použité 2 spôsoby prezentácie materiálu: 1) popisno-rozprávačský: čitateľ je pasívnym článkom, informujem ho, niečo sa mu opisuje, ilustruje; vám umožňuje odstrániť informácie); 2) problémovo-analytický: určený na to, aby čitateľ aktívne vnímal komunikované informácie, autor podáva poznané v takej forme, ako keby sa poznanie rodilo pred čitateľom, teda. čitateľ-spoluautor, spolutvorca.

Podmienkou povýšenia jedostupnosť prezentácie. Nemalo by to však spadať pod oblasť zjednodušenia, ktoré skresľuje predstavu o povahe predmetu. Hodnotí sa s prihliadnutím na to, či prezentácia nie je preťažená ťažko vnímateľným materiálom. Akákoľvek prezentácia by mala mať prah zložitosti: čitateľ by mal prejsť od jednoduchej k zložitejšej postupne.

Efektívna metóda dostupnosť metaforické posilnenie vnímania, porovnanie so známym príkladom.Myšlienka je ako oblak, z ktorého prší slová.Metafora môže objasniť, alebo odviesť od podstaty javu. Nemalo by to zakrývať, ale objasňovať význam pojmu.

Hlavné metódy popularizácie: 1) metódy prezentácie, ktoré sú zamerané na čitateľa určitého veku alebo adresované jeho profesionálnym záujmom, zohľadňujú jeho vzdelanostnú úroveň; 2) neprítomnosť zložitých formulácií; 3) obrazové modelovanie definícií bez ohrozenia presnosti informácií; 4) dodržiavanie zásady od známeho k neznámemu, od jednoduchého k zložitému; 5) konkrétnosť a stručnosť prezentácie (malé kapitoly prijímanie zdrvujúcich informácií do blokov, vďaka čomu sú informácie čitateľnejšie); 6) vysvetlenie jedinej skutočnosti na pozadí celkového obrazu.

Špecifické metódy popularizácie: 1. Prítomnosť autorových odbočiek: hodnotenia existujúcich postojov k problematike a ich komentáre. 2. Prezentácia formou rozhovoru s čitateľom, čitateľ je zapojený do dialógu, vytvára problém, vťahuje čitateľa. 3. Niekedy autor ponúka pohľad Chit-lu, aby ho neskôr vyvrátil (provokácia). 4. Kognitívny záujem čitateľa podnecuje historický materiál: hypotézy, doba, v ktorej boli predložené, legendy, mýty, tradície. 5. Vítané sú zaujímavé tituly:"Sme v našom mene?". 6. Nadpisy Nadpisy môžu byť navrhnuté ako priama výzva na čitateľa (výzva, varovanie). 7. Nadpisy vo forme otázok s výkričníkmi sú rozšírené. Známe, často posilňujú paradox:"Einstein sa mýlil?". 8. Precedentné texty (citáty, vyjadrenia politikov a pod.):Udrží ma môj talizman?. 9. Epigrafy (plnia funkciu titulku). 9. Úvodné epizódy uvádzajú hlavnú prezentáciu, niekedy sú aranžmánom príbehu, legendy, ilustráciou vedeckého faktu.

Výraz a individualita. Každý autor vedeckého textu (ak je tvorivým a emocionálnym človekom) kombinuje tie výrazové prostriedky, ktoré súvisia s logikou vedeckej prezentácie, zabezpečujú jej koherenciu a tie prostriedky vyjadrenia postoja autora, ktoré nesú prvok jeho subjektívneho štýlu. .

Jazykové a štylistické prostriedkytvorba výrazu: 1. Obrazné, emocionálne a hodnotiace jednotky, slová a frazeologické jednotky. 2. Použitie parafráz nahrádzanie slova frázou (Mesto Petrohrad na Neve), obrazná fráza. 3. Personifikácia (zrodenie vesmíru). 4. Porovnanie (jedno z najbežnejších). 5. Rečnícke otázky (Kam hľadajú prognostici?). 6. Spojovacie konštrukcie, ktoré dávajú m-tú emocionálnu expresivitu (nesamostatné syntakticky, používa sa asociatívny reťazec).Ale čo experimenty, ktoré údajne potvrdzujú teóriu relativity? Kto robil tieto experimenty? Kedy? Kde?. 7. Prejav humoru, irónie, slovnej hry (evolučná teória prechádza výrazným vývojom; názvy problémov, ktoré sú už problémom). 8. Široké využitie prvkov hovorového štýlu: voľný slovosled, veľa okazionalizmov ( mimozemšťania namiesto mimozemšťanov ), hovorová slovná zásoba ( zavesiť ), hovorová frazeológia ( prinajmenšom).

Povaha použitiaterminológia v štýle NP. Používanie vysoko špecializovaných výrazov nie je vítané. Ak sa zavedú, mali by byť vysvetlené. Spôsoby uvedenia pojmov: 1. Vysvetlenie etymológie (faksimile (z lat. Prirovnanie tváre urob to takto)). 2. Prinášanie príkladov známych čitateľom po definícii pojmu (orezanie koncovky môže byť spôsob, ako vytvoriť nové slovo. Táto metóda sa nazýva deflexia. Napríklad líška líška). 3. Nie je uvedená úplná definícia pojmu, ale sú vymenované najcharakteristickejšie črty pojmu, ktoré sú pre autora dôležité (berýlium - najľahší kov na Zemi). 4. Dešifrovanie pojmu v zátvorkách jedným alebo dvoma slovami, akoby mimochodom (objasnenie motivácie slova (alebo ľudovej etymológie) obľúbená technika v jazyku detí). 5. Pri úvahách o pojmoch alebo javoch ich autor hneď nepomenuje, ale akoby núti čitateľa, aby si tento pojem sám zapamätal a až potom ho pomenoval. 6. Odhalením obsahu konceptu môže autor uviesť všetky jeho všeobecne uznávané označenia (pyrit, pyrit železitý, pyrit sírový).

Významnú úlohu v štruktúre a kompozícii populárno-náučnej knihy zohrávajú rôzne druhyilustračný materiál. Podľa charakteru odrazu reality ju možno rozdeliť na vedecko-konceptuálnu (grafika, schémy) a dokumentárnu (fotografie). Charakter ilustrácií, ich výber a usporiadanie by mali zodpovedať zamýšľanému účelu a čitateľskej adrese publikácie, byť zrozumiteľné a zrozumiteľné, príliš vedecká grafika a schémy znižujú efektivitu textu, ktorý sprevádzajú. Ako v každej inej knihe, aj v populárnej vede veľký význam majú pod ilustráciami popisy a prepojenia medzi ilustráciami a textom. Navyše v populárno-vedeckej knihe môžu podpisy poskytnúť ďalšie informácie.rozširuje hlavný text a je v podstate samostatným textovým fragmentom.

Prístroje je povinnou súčasťou populárno-náučnej publikácie. Jeho účelom je identifikovať publikáciu a zabezpečiť jej úspešné vyhľadávanie v literárnom poli, prezentovať publikáciu čitateľovi a zorientovať sa v obsahu a štruktúre publikácie, vytvárať podmienky pre pohodlné, spoľahlivé a rýchle vyhľadávanie informácie v publikácii, poskytnúť čitateľovi informácie o ďalších zdrojoch k téme publikácie, ako aj plniť ďalšie úlohy súvisiace s používaním publikácie.

Populárno-náučná kniha by mala čitateľovi nielen predstaviť nové vedecké poznatky, ale pomôcť mu ich pochopiť a osvojiť si. Nech už populárno-náučná publikácia patrí k akémukoľvek typu, v procese jej prípravy by mal editor pomôcť autorovi použiť tie typy referenčných aparátov (slovník pojmov, kronika objavov, zoznam odporúčanej literatúry a pod.), ktoré pomáhajú vysvetliť a systematizovať obsah knihy a načrtnúť cestu vpred samostatná prácačitateľ. Zároveň je redaktor povinný prijať opatrenia, aby publikácia mala dôstojný dizajn.

Popularizácia vedy v Rusku sa rýchlo rozvíja a zdá sa mi, že všetci máme šťastie, že žijeme v dobe, keď je naozaj čo čítať. Poviem vám o rôznych médiách – z povolania viem, že ich je veľmi veľa a každý si určite vyberie niečo podľa seba. Všetko záleží na tom, kto ste a čo hľadáte :)

Ja sám pracujem v mladom (ale nemenej krásnom) vydaní Indicator.ru, kde píšeme o všemožných rôznych vedách a technológiách, snažíme sa to robiť rýchlejšie a lepšie ako všetci ostatní a zverejňujeme aj exkluzívne rozhovory (tiež s laureátmi Nobelovej ceny), analytické texty o najpálčivejších problémoch, krásne videá, roztomilé svedectvá, očarujúce obrázky dňa, každý deň hovoríme o histórii vedy - a vieme žartovať, čo je tiež dôležité. Milujeme to, čo robíme, a chceme sa o tieto úžasné veci podeliť so svetom. Tu sme VK, ak niečo.

To však neznamená, že pred vami skrývam množstvo ďalších skvelých publikácií a stránok s vlastným charakterom a dobrými. Existuje napríklad taká elementy.ru - výborná stránka, kde texty podrobne prerozprávajú vedecké články a najčastejšie ich píšu vedci, nie novinári, ale tak, aby neutrpel štýl. Medzi nimi žije napríklad Alexander Markov (ak chápete, koho mám na mysli).

Nádherný papierový časopis s hrubou obálkou, ktorý vyrába tím ľudí s horiacimi očami - "Schrödingerova mačka". Je zameraná skôr na tínedžerské publikum, ale takmer v každom dospelom je dieťa, nie?

Nechýbajú ani tematické predmety. Takže tým, ktorí sa vážne hrabú v biológii, sa bude páčiť biomolecula.ru (najčastejšie tam píšu samotní vedci) a tým, ktorí milujú iróniu, sa bude páčiť „Batrachospermum“ (taká riasa, čo ste si mysleli?). Fanúšikovia holivaru na tému evolúcie Homo sapiens nájdu veľa cenných argumentov na antropogenez.ru a tí, ktorí chcú lepšie pochopiť prácu mozgu, ocenia „Neuronews“ a záujemcovia o medicínu – www.fleming. pro.

Humanitári a kunsthistorici si nájdu témy podľa svojich predstáv na „Arzamas“ a na „Magisteria“ (žiaľ, tlačené časopisy pre nich poznám menej).

Fanúšikom fascinujúcich pohľadov a príbehov z celého sveta (nielen) sa bude páčiť najstarší ruský populárno-vedecký časopis „Vokrug sveta“ a niečo podobné National Geographic v ruskej verzii. Ďalším časopisom s históriou je Veda a život. Ale „Chémia a život“ si istým spôsobom (napríklad aj vo zverejňovaní poviedok na svojich stránkach) stále zachováva črty typického „hustého“ časopisu 19. storočia. A nie je to vôbec zlé – niekomu sa to páči. A pre tých, ktorí sú blázni do áut, no chcú si aj čítať o vede, je vhodná Populárna mechanika, ktorá má aj papierovú verziu.

Existuje tiež obrovské množstvo blogov a stránok, ktoré v skutočnosti prevádzkuje jedna osoba – napríklad metkere.com od Ilju Kabanova alebo tu je blog o histórii medicíny. Tu to len otvára oči - a neviem, či hľadáte blogy.

Populárna veda je publikácia, ktorá obsahuje informácie o teoretickom a/alebo experimentálnom výskume a je určená na popularizáciu a propagáciu základov a úspechov vedy, kultúry, techniky atď. medzi široké masy čitateľov formou im prístupnou.

Významnú úlohu v štruktúre a kompozícii populárno-náučnej knihy zohrávajú rôzne druhy ilustračného materiálu. Podľa charakteru odrazu reality ju možno rozdeliť na vedecké a koncepčné(grafy, schémy) a dokumentárny(Foto). Názorné pomôcky plnia vedeckú, poznávaciu, výchovnú, informačnú a výchovnú funkciu. Dôležitý je ilustračný materiál komponent zobrazovať vedecký obsah.

Charakter ilustrácií, ich výber a usporiadanie by mali zodpovedať zamýšľanému účelu a čitateľskej adrese publikácie, byť zrozumiteľné a zrozumiteľné, príliš vedecká grafika a schémy znižujú efektivitu textu, ktorý sprevádzajú.

V populárno-vedeckých prácach je použitie grafov prípustné. Na rozdiel od tabuľkovej formy je grafická forma prezentácie výsledkov vedeckého výskumu informatívnejšia, aj keď špecifickosť číselných ukazovateľov vyjadrujúcich výsledky meraní alebo výpočtov pri usporiadaní vo forme bodov na grafe je citeľne znížená. . Všetko by malo byť s mierou. Za to zodpovedá redaktor. Netreba dopustiť, aby mal autor záľubu v grafoch. Veľké množstvo monotónnych grafov znižuje efektivitu populárno-vedeckého diela, sťažuje vnímanie informácií v ňom obsiahnutých.

Pri analýze ilustrácií k populárno-vedeckej eseji musí editor brať do úvahy skutočnosť, že pri prenose kresieb z vedeckých publikácií do populárno-vedeckých publikácií si vyžadujú dodatočné spracovanie, aby sa odstránili detaily. Každý autor si musí vopred predstaviť, ktoré ilustrácie pomôžu všeobecnému čitateľovi lepšie vysvetliť ten či onen vedecký postoj. Úlohou redaktora je to autorovi pripomenúť. Je tiež potrebné, aby údaje uvedené v texte boli konkrétne a možnosť ich využitia spĺňala zásady popularizácie vedeckých poznatkov. Od autora populárno-náučného diela sa vyžaduje, aby sa vyhýbal abstraktným digitálnym materiálom a údaje uvedené v knihe konkretizoval pomocou čitateľovi známych faktov.

Počet ilustrácií, ich výber a spôsob reprodukcie závisí od typu publikácie, žánru populárno-náučného diela a jeho obsahu. Vaše ilustrácie by mali byť v populárno-náučnej monografii, vaše vlastné budú v životopisnej monografii a v cestopise. Prezentáciu biografického materiálu zvyčajne sprevádzajú dokumentárne ilustrácie. Môžu to byť fotografie, kópie alebo fotografie dokumentov atď. Cestopisná monografia môže obsahovať náčrty.

Ako v každej inej knihe, aj v populárnej vede majú veľký význam popisky pod ilustráciami a prepojenie ilustrácií s textom. Okrem toho v populárno-vedeckej knihe môžu podpisy vykonávať ďalšie funkcie informačná funkcia, rozširuje hlavný text a je v podstate samostatným textovým fragmentom.

Prístroj je povinnou súčasťou populárno-náučnej edície. Jeho účelom je identifikovať publikáciu a zabezpečiť jej úspešné vyhľadávanie v literárnom poli, prezentovať publikáciu čitateľovi a zorientovať sa v obsahu a štruktúre publikácie, vytvárať podmienky pre pohodlné, spoľahlivé a rýchle vyhľadávanie informácií v publikácii, poskytnúť čitateľovi informácie o ďalších zdrojoch k téme publikácie, ako aj vykonávať ďalšie úlohy súvisiace s používaním publikácie.

Populárno-náučná kniha by mala čitateľovi nielen predstaviť nové vedecké poznatky, ale pomôcť mu ich pochopiť a osvojiť si. Povaha jeho aparátu, ako aj iných publikácií, je vždy spojená s obsahom diela. Existuje však niekoľko všeobecných zásad a niektoré funkcie týkajúce sa prípravy prístroja na populárno-vedecké publikácie.

Súčasťou populárno-vedeckej publikácie môže byť: predslov, poznámky pod čiarou, zoznamy pojmov, zoznam literatúry...

Poznámky pod čiarou uvádzajú najnovšie vedecké údaje, vysvetľujú pôvod niektorých slov, uvádzajú adresy vedeckých inštitúcií uvedených v texte.

Ku každej práci je priložený zoznam literatúry k téme, ktorej je venovaná. Zvyčajne existujú dva typy pružín. Najprv je uvedený zoznam populárnej a zábavnej literatúry, ktorý rozšíri čitateľovu predstavu o neživej prírode, zoznámi ho s materiálom, ktorý sa v knihe nenachádza. Nasleduje zoznam špecializovanejšej literatúry na prehĺbenie vedomostí čitateľa. Každá sekcia obsahuje diela dostupné čitateľom jednej kategórie. Preto sú zoradené v abecednom poradí.

V populárno-náučnej knihe plní referenčný aparát akoby dvojakú funkciu: vysvetľuje a systematizuje obsah knihy a zároveň načrtáva cestu pre ďalšie štúdium predmetu.

V populárno-vedeckých monografiách, ktorých témou je biografia vedca, možno uviesť jeho hlavné diela. Nie preto, aby odkázal čitateľa na primárne zdroje vedeckej práce vedca, ale aby ukázal jeho prínos pre vedu.

Pri príprave populárno-náučnej publikácie sa musí redaktor dohodnúť s autorom na zložení a štruktúre aparátu, ako aj na dizajne knihy. S tým posledným súvisí aj interakcia editora s grafikom. Redaktor by mal autorovi pomôcť používať také typy referenčných aparátov (slovník pojmov, kronika objavov, zoznam odporúčanej literatúry a pod.), ktoré pomáhajú vysvetliť a systematizovať obsah knihy a načrtnúť cestu pre ďalšiu samostatnú prácu čitateľa. . Zároveň je redaktor povinný prijať opatrenia, aby publikácia mala dôstojný dizajn.

Najzákladnejším prostriedkom popularizácie sú naďalej populárno-náučné knihy. V širokom zmysle populárno-náučné knižné vydanie treba považovať za publikáciu, ktorá obsahuje informácie o teoretickom a/alebo experimentálnom výskume a je určená na popularizáciu a propagáciu základov a úspechov vedy a techniky, kultúry a výsledkov aplikovanej činnosti medzi širokou verejnosťou pre ňu prístupnou formou. Všetko vo všetkom obsahu Za populárno-náučnú publikáciu možno považovať všetko, čo súvisí s vedou a vedeckým výskumom: výsledky vedeckého výskumu, vedný odbor, v ktorom sa výskum realizuje. Predmet populárno-vedecké publikácie môžu byť dosť široké. Mali by ju určovať potreby a úlohy spoločnosti, záujmy a dopyt čitateľov. Súvisí to so zamýšľaným účelom a funkčnými vlastnosťami populárno-vedeckých publikácií.

Špeciálny účel populárno-náučná publikácia - popularizácia a propagácia základov a výdobytkov vedy, techniky, kultúry a výsledkov aplikovanej činnosti medzi širokými vrstvami čitateľov. najdôležitejšie funkciu populárno-náučná kniha je popularizácia a propagácia vedeckých poznatkov. V najvšeobecnejšej definícii je to práve toto, čo predstavuje účel predmetnej knihy. Vedecké poznanie duchovne obohacuje čitateľa populárno-náučnej knihy, prebúdza v ňom ďalší kognitívny záujem, prispieva k rozvoju jeho tvorivej iniciatívy a napokon ho vedie k poznaniu. Funkcia svetonázoru zahŕňa prezentáciu v populárno-náučnej knihe prírodovedných poznatkov a prírodných zákonov, pokrytie úspechov vo vývoji teoretické problémy, otváranie nových perspektív vedy a na jej základe nové možnosti napredovania výroby. Populárno-umelecké publikácie plnia dôležitú funkciu estetickej výchovy. Pre každého, kto sleduje vývoj vedy, sú populárno-náučné publikácie, bez ohľadu na to, či sa týkajú technických vied, humanitných vied, umenia alebo iných odvetví vedeckého poznania, potrebné a užitočné ako prostriedok na rozšírenie vedeckých a poznávacích obzorov. Sú známe hľadiská, podľa ktorých by mala populárno-náučná publikácia spĺňať informačné funkcie. To nie je sporné. V zásade je každá kniha prostriedkom na zaznamenávanie, uchovávanie a prenos informácií. Populárno-náučnú knihu možno považovať a vnímať ako zdroj vedeckých informácií v vzdelávací proces, pri písaní ročníkových prác a tézy. Hodnotiť populárno-náučnú knihu týmto spôsobom by mal človek uznať ako prostriedky vedeckej komunikácie.

omšačitateľ je veľmi rôznorodý a jeho rozdelenie do akýchkoľvek špecifických skupín je možno do značnej miery ľubovoľné. Môžete určiť významnú čitateľskú kategóriu - ľudí s pomerne vysokým všeobecným pozadím, mačku. sledovať vývoj vedy, techniky a pod. V populárno-náučnej knihe títo čitatelia hľadajú odpovede na aktuálne problémy vesmír, bytie, duchovný život. Ich záujmom môže byť potreba ďalšieho sebavzdelávania, túžba vyplniť voľný čas užitočným čítaním.Pre ľudí s priemernou úrovňou vedeckého popu. Kniha je cennou pomôckou pri riešení praktických problémov. otázky. Pre študentov (od nižších stredných škôl až po absolventov vysokých škôl) môže byť populárna vedecká kniha mimoriadne zaujímavá ako učebná pomôcka, ktorá dopĺňa povinné vzdelávacie publikácie a slúži na rozšírenie programových vedomostí. + Špecialisti z príbuzných odvetví.

Typy populárno-vedeckých publikácií: V knižnej vede neexistuje jednoznačný názor na klasifikáciu populárno-vedeckých publikácií. Objasniť, s typmi populárno-vedeckých publikácií sa vôbec nepočíta. Autori sa tejto problematike najčastejšie vyhýbajú tým, že hovoria o populárno-vedeckej literatúre všeobecne, a nie o knihe. Ak však hovoríme o populárno-vedeckej knihe, za základ klasifikácie sa považuje jedna alebo dve z nich. funkcie. V ponuke sú napríklad tieto typy populárno-vedeckých kníh: kognitívne, informačné;pre deti prideliť populárno-vedecké a vedecké a umelecké publikácie. O dielach populárno-náučného žánru sa píše málo alebo takmer nič. Podľa známej definície Štátny štandard, publikácia je dokument určený na šírenie informácií, ktoré obsahuje. Publikácia slúži na vytváranie podmienok a zabezpečenie efektívneho využívania diela čitateľom. Pri príprave populárno-náučnej publikácie redaktor berie do úvahy, že dnes čitateľ dostáva informácie zo všetkých prostriedkov propagandy a má vysokú vzdelanostnú úroveň. Populárna kniha o vede zároveň nemôže a nemala by nahradiť učebnicu ani návod. Medzi populárno-vedecké práce sú tie, ktoré možno pripísať rovnakým žánruže vedecké práce sú monografia, článok. Na základe žánru populárno-vedeckej monografie, tvorba o publikácie, ktorá sa volá populárno-vedecká monografia. Ako v každej monografii by mala obsahovať informácie o jednom probléme, téme. Ide napríklad o akýkoľvek objav, vynález, vytvorenie teórie, problém vedeckého výskumu, problém formovania a rozvoja vedy a pod. široký okruh otázok história vývoja vedy a techniky od staroveku po súčasnosť, od prírodnej filozofie a raného atomizmu po kvantovú elektroniku a kozmické žiarenie. Stanovuje hlavné míľniky v histórii mnohých najdôležitejších oblastí vedy a techniky, stručne charakterizuje hlavných tvorcov týchto oblastí a načrtáva najdôležitejšie etapy ich vývoja. Je zrejmé, že spolu s takouto monografiou môžu existovať aj monografie venované jednotlivcom úzke smery v oblasti vedy a techniky jednotlivé problémy a témy. A kde rozvoj vedy, riešenie vedeckých problémov, tam sú výskumníci, vedci, ich tvoriví vedecká činnosť, ich vedecký životopis.

AT vedecká a biografická monografia. vyzdvihuje sa život vedca, ukazuje sa formovanie jeho svetonázoru, charakterizuje sa jeho prínos pre vedu. Akousi vedecko-populárnou biografickou monografiou je publikácia, ktorej témou je cesta vedca s vedecké účely. Populárno-náučná monografia teda môže mať množstvo odrôd.

Spolu s populárnou vedeckou monografiou zbierky vedecký populárne diela. Zbierka je zostavená z vedeckých. články, memoáre, eseje, úryvky z oficial. doc.

Pri vytváraní populárno-náučnej publikácie sú možné redakčné rešerše a riešenia, ako aj používanie nástrojov a techník, ktoré sú nové a efektívne pri ovplyvňovaní čitateľa. V tomto zmysle populárno-náučná publikácia dáva editorovi väčšiu voľnosť ako iné typy publikácií, počnúc vývojom konceptu. Redaktor je povinný prihliadať na charakter informácie (konkrétny obsah) publikácie, špecifikovať, ktorému čitateľovi je určená a na aký účel je určená. Je dôležité koordinovať myšlienku publikácie s autorom vo fáze hodnotenia plánu a perspektívy. V prípade, že autor predloží iniciatívny rukopis, nápad sa hodnotí vo fáze vypracovania redakčného stanoviska k autorskému originálu. Redaktor môže mať vlastnú predstavu, ktorá sa rodí ako výsledok štúdia čitateľského dopytu alebo napríklad zohľadnenia toho, aké témy sa majú v škole študovať. Potom, kým študenti zvládnu vzdelávací materiál je dobré dať im vhodnú publikáciu faktu.

Pri tvorbe koncepcie publikácie by mal editor dbať najmä na špecifiká čitateľskej adresy populárno-náučnej knihy, ktorá je napriek pokusom o jej odlíšenie značne vágna, najmä v jej strednej časti, ktorá je obmedzená, na na jednej strane študentským čitateľom, na druhej strane odborným čitateľom. Redaktor potrebuje dôsledne preskúmať potreby, záujmy a požiadavky čitateľa, a to hlavne v predvydacej fáze prác na tvorbe populárno-náučnej publikácie.

Tabuľka 12.5. Charakteristika žánrov populárno-náučnej literatúry

Žáner	Predmet prezentácie	Účel ako motív autora	Špecifické spoločenská funkcia dokument
	materiál	dokument
Poznámka (populárno-vedecké posolstvo)	Krátka správa o vedecko-technickom úspechu	Pohotové informovanie nešpecializovaných čitateľov o úspechoch vedy
Populárno-vedecký článok	Stručný opis v populárno-náučnom jazyku najnovších úspechov v oblasti vedy, techniky a výroby		Popularizácia moderných vedeckých a technologických výdobytkov s cieľom oboznámiť s nimi aj laikov
Sci-fi príbeh	Výstižný opis v populárno-náučnom a beletristickom jazyku známych faktov z histórie a súčasného stavu vedy	Popularizácia vedeckých poznatkov, oboznamovanie nepripravených čitateľov, detí s nimi	Popularizácia vedeckých poznatkov, oboznámenie sa s nimi širokému okruhu čitateľov
Populárno-vedecká monografia	Komplexná prezentácia výsledkov štúdia vedeckého problému v populárnom vedeckom jazyku	Popularizácia moderných vedeckých a technologických výdobytkov s cieľom oboznámiť s nimi aj laikov	Popularizácia výdobytkov vedy, techniky, výroby, ich histórie
Populárna vedecká príručka	Stručná prezentácia v poradí vhodná na vyhľadávanie a orientáciu, informácie o vývoji vedy a jej úspechoch	Popularizácia informácií o dejinách vedy, techniky, výroby, umenia a moderných vedeckých a technologických úspechov medzi laikmi	Popularizácia výdobytkov vedy, techniky, výroby, umenia, ich histórie
Populárna vedecká esej	Opis v populárno-náučnom jazyku určitých období v dejinách vedy, techniky, výroby, kultúry alebo informácie o moderných výdobytkoch v oblasti vedy, techniky, výroby, kultúry a pod.; popis jednotlivých štúdií alebo aktivít vedeckých inštitúcií, podnikov, kultúrnych inštitúcií a pod.	Popularizácia informácií z dejín vedy, techniky, výroby, kultúry a pod. medzi nešpecialistami.	Popularizácia výdobytkov vedy, techniky, výroby, kultúry, ich histórie
Populárna vedecká encyklopédia	Populárna prezentácia v systematickej forme základných informácií o jednom alebo všetkých odboroch vedomostí a praxe určená pre laikov.		Orientácia nešpecialistov na výdobytky vedy a kultúry
Populárno-náučný encyklopedický slovník	Populárno-vedecká encyklopédia obsahujúca články malého objemu, prezentované v stručnej forme a usporiadané v abecedu ich mien	Orientácia nešpecialistov na výdobytky vedy a kultúry	Orientácia nešpecialistov na výdobytky vedy a kultúry
Populárno-vedecká (odporúčajúca) bibliografická príručka	Odporúčanie najlepších dostupných prác nešpecializovanému čitateľovi z hľadiska prezentácie materiálu na určitú tému alebo oblasť vedomostí	Orientácia nešpecialistov na výdobytky vedy a kultúry	Orientácia nešpecialistov na výdobytky vedy a kultúry

43. Typy referenčných publikácií a znaky ich prípravy

Druhovo-typologické zloženie

Referenčná publikácia sa nazýva „publikácia obsahujúca stručná informácia vedeckého alebo aplikovaného charakteru, usporiadané v poradí vhodnom na ich rýchle vyhľadávanie, nie sú určené na súvislé čítanie. Slovníky, referenčné knihy a encyklopédie patria medzi najdôležitejšie typy referenčných publikácií. Ich druhová škála je mimoriadne pestrá – od viaczväzkových univerzálnych encyklopédií až po kompaktné príručky s úzkou cieľovou orientáciou (sprievodca, prospekt, katalóg). Dôvodom je skutočnosť, že referenčná publikácia môže obsahovať ľubovoľné informácie (o téme, vedeckej úrovni materiálu, spôsobe prezentácie, objem atď.) a môže byť určená pre akúkoľvek čitateľskú kategóriu.

Väčšina spoločná funkcia referenčné publikácie sú referenčnou funkciou: sú určené na získavanie informácií rôzneho charakteru, zhrnutie poznatkov nahromadených vedou a praxou. Vyznačujú sa zvláštnym výberom faktov, kvôli potrebe redukovať informácie; špeciálny jazyk a štýl, lakonizmus prezentácie; maximálnu otvorenosť nájsť tie správne informácie. To všetko si vyžaduje špecifické spôsoby prezentácie materiálu, jeho optimalizáciu, čo je vyjadrené v špeciálnej štruktúre referenčných publikácií a aktívne využívanie nástrojov na orientáciu vo vyhľadávaní. Pre referenčné publikácie sa materiál vyberá, spracováva a systematizuje v súlade so zamýšľaným účelom, ktorý je spojený predovšetkým s úlohou poskytnúť odpovede na zamýšľané otázky potenciálneho čitateľa. Čitateľ dostane požadovanú odpoveď (opýta sa), pričom sa tak či onak odvoláva na konkrétnu časť publikácie. Odpovede sa vyznačujú kvalitami nevyhnutnosti, úplnosti, užitočnosti, novosti informácií v nich obsiahnutých. Povaha informácií sa značne líši v závislosti od adresy čitateľa a konkrétneho účelu publikácie.

Najdôležitejšou požiadavkou na zostavenie referenčnej publikácie je čo najprehľadnejšie a najúplnejšie vypracovanie jej koncepcie, ktorá by mala zohľadňovať potreby konkrétnej čitateľskej skupiny a špecifické úlohy publikácie. Každá referenčná publikácia reaguje na určitý typ žiadosti o informácie. Štruktúra publikácie, obsah, spôsob prezentácie informácií, jednotky prezentácie informácií by mali byť primerané požiadavke. Referenčné vydanie (uvedené odpovede) premosťuje priepasť medzi znalosťami autora (kolektívny autor) a čiastočnými, neúplnými znalosťami čitateľov.

Koncepcia publikácie sa stáva základom pre edičnú prípravu príručky; spresnenie kľúčových parametrov publikácie vo fáze jej návrhu umožňuje redaktorovi robiť informované a informované rozhodnutia vo všetkých fázach svojej práce. V tomto ohľade je mimoriadne dôležitá hlboká znalosť typologických znakov príručky zo strany editora. Pozrime sa na to podrobnejšie.

Encyklopedické vydania

Encyklopédia je referenčná publikácia obsahujúca v zovšeobecnenej forme základné informácie o jednom alebo všetkých odboroch poznania a praxe, prezentované vo forme krátkych článkov usporiadaných v abecednom alebo systematickom poradí. Encyklopédia obsahuje zovšeobecnený súbor usporiadaných, koncepčne usporiadaných a testovaných informácií. Úlohou encyklopédie je v texte plánovaného zväzku predložiť čitateľovi systematizovaný súbor poznatkov vo všetkých (univerzálna encyklopédia) alebo v jednom odbore vedomostí (odborných). Dôležitými požiadavkami na encyklopédiu je stručnosť prezentácie, koncentrácia faktografického materiálu a jeho presnosť.

Podľa štruktúry hlavného textu môžu byť encyklopédie abecedné alebo systematické. Existujú aj encyklopédie so zmiešanou štruktúrou: systematicko-abecedná a abecedno-systematická. V takýchto vydaniach zohrávajú významnú úlohu rozsiahle prehľadové články umiestnené pred alebo za abecednou časťou slovníka.

Štruktúrnu jednotku hlavného textu abecednej encyklopédie tvorí encyklopedické slovníkové heslo, ktoré je relatívne samostatným textom s heslom a jeho vysvetlením. Heslo pomenúva predmet popisu článku. Môže to byť slovo, fráza, výraz, výraz, vlastné meno atď. V texte článku je uvedený popis pomenovaného objektu. Základom encyklopedického článku sú konkrétne informácie a fakty, ako aj pojmy, zákony, pravidlá a pod.

Popri krátkych článkoch obsahujúcich len definíciu a (alebo) malý odkaz môže encyklopédia obsahovať aj podrobné články, ktoré plne popisujú pomenovaný objekt. Takže vo veľkých encyklopédiách sú veľké komplexné články v podstate monografie na konkrétnu problematiku, majú zložitú štruktúru, fixovanú v systéme nadpisov.

Články encyklopédie sú vzájomne prepojené a tvoria jeden celok, ktorý odráža systém nahromadených poznatkov o problematike, ktorej sa publikácia venuje. Komplex článkov je zasa určitým systémom organicky prepojených úsekov a cyklov. Najdôležitejšou požiadavkou na hlavný text encyklopédie je systematická prezentácia rozsahu informácií.

Materiál pre encyklopédiu je vyberaný účelovo, pričom má byť zabezpečené komplexné pokrytie jedného javu, udalosti, objektu a ich kombinácie. Najdôležitejšie vlastnosti materiálno - spoľahlivosť a vedecký charakter, súlad s modernou úrovňou poznania v tejto oblasti.

Články by sa nemali navzájom duplikovať. Na elimináciu opakovania slúži systém intratextových odkazov a odkazov na články, kde nájdete potrebné informácie. Referencie spájajú súvisiace alebo súvisiace pojmy a slúžia na uľahčenie vyhľadávania pri používaní publikácie. Vnútrotextové odkazy označujú, v ktorých článkoch možno nájsť viac informácií; odkazy nasmerujú čitateľa na článok, ktorý poskytuje hlavné informácie.

Aby sa ušetrilo miesto v encyklopédii, systém skratiek a symbolov, ktorá pomáha zjednotiť dizajn všetkých prvkov textu a ilustračného materiálu v publikácii. Skratky a konvencie prijaté pre toto vydanie sú umiestnené v zoznamoch skratiek a konvencií, skratiek, skratiek bibliografických popisov atď.

Podľa OST 29.132-99 sú vedecké, populárno-vedecké a populárne encyklopédie prideľované podľa účelu a adresy čitateľa. Vedecké encyklopédie sú určené pre odborníkov a vyžadujú si hĺbkové rozpracovanie jednotlivých problémov; vedecký charakter encyklopédie je vyjadrený predovšetkým v zásadách výberu materiálu („Veľká lekárska encyklopédia“, „Matematická fyzika“). Populárno-vedecká encyklopédia je určená širokému okruhu čitateľov a pokrýva akúkoľvek oblasť vedomostí úplne a komplexne, pričom zohľadňuje záujmy čitateľov („Krátka lekárska encyklopédia“, jednozväzkové odvetvové encyklopedické slovníky). Populárna encyklopédia obsahuje široké spektrum informácií potrebných v Každodenný život alebo na voľný čas („Vaše dieťa“, „Bývanie“, „Strojové vyšívanie“).

Podľa charakteru informácií sa rozlišujú univerzálne, špecializované, regionálne encyklopédie. Univerzálna encyklopédia obsahuje informácie zo všetkých oblastí poznania a odkazuje spravidla na populárno-vedecké encyklopédie (Encyklopedický slovník od Brockhausa a Efrona, Encyklopedický slovník bratov Granatových, Big sovietska encyklopédia““, „Malá sovietska encyklopédia“, „Sovietsky encyklopedický slovník“, „Ruský encyklopedický slovník“). Špecializovaná encyklopédia je venovaná samostatnej oblasti poznania a môže odkazovať na vedecké aj populárno-vedecké a populárne encyklopédie. Regionálna encyklopédia odráža informácie o krajine, geografickej oblasti, môže byť univerzálna aj špecializovaná („Mestá Ruska“, „Geografia Ruska“, „Moskva“).

Špecializované encyklopédie môžu byť sektorové, tematické, osobné, venujú sa úvahám o okruhu problémov konkrétneho charakteru (súkromné ​​vo vzťahu k univerzálnej encyklopédii). Odvetvová encyklopédia obsahuje súbor informácií o konkrétnom vednom odbore, praktickej činnosti („Veľká lekárska encyklopédia“, „Malá lekárska encyklopédia“, „Krátka literárna encyklopédia“, „Filozofická encyklopédia“, „Fyzická encyklopédia“). Tematická encyklopédia s encyklopedickou úplnosťou odhaľuje jednu alebo druhú miestnu tému („Kozmonautika“, „Ruský balet“, „Ruský lov“, „Šach“). Osobné encyklopédie komplexne pokrývajú život a dielo vynikajúcej osobnosti („Encyklopédia Ševčenka“, „Encyklopédia Lermontova“).

Podľa spôsobu usporiadania textu sa encyklopédie delia na viaczväzkové a jednozväzkové, podľa úplnosti informácií - na úplné (veľké) a krátke (malé). Jednozväzkové (zriedkavo dvoj až trojzväzkové) abecedné encyklopédie sa nazývajú encyklopedické slovníky.

Podľa GOST 7.60-90 je encyklopedický slovník encyklopédia, ktorej materiál je usporiadaný v abecednom poradí. Predpokladá sa, že encyklopédia je charakterizovaná prítomnosťou značného počtu veľkých komplexných článkov a encyklopedické slovníky pozostávajú hlavne z krátkych referenčných článkov, prakticky im chýba aparát odkazov na iné články, ktorý sa v encyklopédiách aktívne používa.

Okrem toho existuje gradácia encyklopedických publikácií s prihliadnutím na ich objem: veľké encyklopédie- niekoľko desiatok zväzkov, malé - 10-12 zväzkov, krátke - 4-6 zväzkov, encyklopedické slovníky - 1-3 zväzky. Pri takomto rozdelení encyklopedických publikácií na encyklopédie a encyklopedické slovníky sa berie do úvahy objem informácií v publikácii ako celku a objem článkov: v oboch prípadoch je tento údaj nižší v prípade encyklopédie a encyklopedického slovníka. Kvantitatívna vlastnosť je teda jednou z hlavných pri oddeľovaní encyklopedických slovníkov od encyklopedických publikácií ako celku.

Štruktúra aparátu encyklopédie zahŕňa (okrem výstupných informácií): sprievodný článok (predhovor a pod.), zoznam skratiek a symbolov, systém odkazov, pomocné indexy, bibliografický aparát, obsah. Všetky encyklopédie obsahujú predslov od zostavovateľov (editor, vydavateľ, redakčná rada), ktorý poskytuje všeobecné vysvetlenia o povahe a účele publikácie a odporúčania na jej použitie.

Dôležitým prvkom aparátu encyklopédie je pomocný register, ktorý je podľa OST 29.132-99 povinný (s výnimkou encyklopedického slovníka, ktorý spravidla obsahuje mnoho tisíc hesiel). Typ pomocného indexu zvoleného pre konkrétnu publikáciu závisí od predmetu a typu encyklopédie, ako aj od spôsobu usporiadania článkov. Niekedy sa v encyklopédiách používa systém indexov (menných, tematických, predmetových atď.). Pomocný index môže byť jeden, ktorý kombinuje vecné a nominálne indexy.

Súčasťou bibliografického aparátu encyklopédie sú referenčné bibliografické zoznamy odporúčacieho charakteru ku konkrétnej problematike. Bibliografický zoznam môže byť umiestnený na konci publikácie. V súlade s OST 29.132-99 sa obsah umiestňuje spravidla do systematických encyklopédií, ako aj do tematických encyklopédií vo forme zoznamu slovníkových hesiel.

Slovníkové vydania

Slovník je referenčné vydanie, ktoré obsahuje usporiadaný zoznam jazykových jednotiek (slová, slovné spojenia, frázy, výrazy, mená, znaky) s príslušnými referenčnými údajmi. Štrukturálne sa slovníková publikácia vyznačuje členitým usporiadaním materiálu: každé slovo alebo skupina slov je venovaná samostatnému segmentu textu, ktorý tvorí slovníkové heslo. Slovníkové heslo je štruktúrna jednotka slovníka, obsahuje heslo a jeho vysvetlenie (definícia, výklad, ekvivalenty v iných jazykoch atď.). Článok môže byť súvislý alebo rozdelený na zóny základných a doplňujúcich informácií. Takže vo výkladovom slovníku je výslovnosť slova, etymológia, jeho synonymá atď. sú Ďalšie informácie. V etymologickom slovníku môže byť naopak doplnkovou informáciou výklad slova.

Najdôležitejšie funkcie slovníkov (predovšetkým jazykových) sú informatívne (umožňujú prístup k vedomostiam najkratšou cestou), komunikatívne (poskytujú poznatky o slovnej zásobe materinského alebo cudzieho jazyka ako prostriedku komunikácie) a normatívne (upresňujú významy). slov, opraviť jazykovú normu).

V lexikografii sa nazhromaždili značné skúsenosti so systematizáciou jazykových slovníkov, rozsiahle údaje o ich zostavovaní a opise. Teoretická lexikografia pokrýva najmä tieto problémy: vývoj všeobecnej typológie slovníkov a slovníkov nových typov; rozvoj makroštruktúry slovníka (výber slovnej zásoby, zásady usporiadania slov a slovníkových hesiel, výber homoným a pod.); vývoj mikroštruktúry slovníka, t. j. samostatného slovníkového hesla (pridelenie a klasifikácia významov, typy slovníkových definícií, typy jazykových ilustrácií, systém označovania atď.). Úspechy praktickej lexikografie (slovnej zásoby) sú úzko späté s praxou redakčnej prípravy slovníkových publikácií a odrážajú sa v reálnych edičných rozhodnutiach.

V lexikografii sa slovník chápe ako „príručná kniha, ktorá obsahuje slová (alebo morfémy, frázy, idiómy atď.) usporiadané v určitom poradí (odlišné v rôznych typoch slovníkov), vysvetľuje význam opísaných jednotiek, poskytuje rôzne informácie o nich alebo ich preklad do iného jazyka alebo poskytuje informácie o nimi označených objektoch. Rovnako ako vo vyššie uvedenej definícii (podľa GOST 7.60-90), obsahuje označenie štruktúry slovníka (spôsob „usporiadania“ jazykových jednotiek), charakter informácií (jazykové, mimojazykové), ale objem charakteristiky slova nie je určený. Obe definície nám umožňujú považovať všetky druhy slovníkových publikácií za slovníky. Podľa charakteru informácie, stavu objektu opisu, charakterizovaných aspektov slova alebo slovného spojenia sa rozlišujú tri skupiny slovníkov: lingvistické, terminologické, encyklopedické.

Jazykové (jazykové) slovníky popisujú lexikálno-sémantickú štruktúru jazyka. Odrážajúc skutočnú existenciu slova v jazyku a reči, odvodzujú jeho významy z používania v rôznych kontextoch, dopĺňajú slovo poznámkami a vysvetleniami, príkladmi a ilustráciami zobrazujúcimi situácie, v ktorých sa slovo používa. Jazykové slovníky slúžia na účely opisu a normalizácie jazyka, čím pomáhajú zlepšiť presnosť a výraznosť reči jeho hovorcov.

V nižšie uvedenom článku zo slovníka homoným sú v súlade s úlohou publikácie (porovnáva slová zaradené do dvojice alebo skupiny homoným) prezentované viaceré aspekty lexikografických informácií; aby sa jasne ukázala významová nezlučiteľnosť homoným, sú opatrené prekladmi do cudzích jazykov.

Terminologické slovníky odrážajú terminologický systém (terminológiu) jednej alebo viacerých špeciálnych oblastí poznania alebo činnosti. Tieto slovníky vysvetľujú pojmy označené pojmami konkrétneho odvetvia vedomostí. Heslo v terminologickom slovníku definuje význam termínu (sémantizácia termínu), môže obsahovať aj formálne (gramatické, fonetické) a štatistické informácie, ekvivalent v inom jazyku, označenie príbuzných termínov (synonymá, druhové pojmy) , ukazovatele prípustnosti, odporúčateľnosti, jazykové a grafické ilustrácie.

Encyklopedické slovníky, ako už bolo uvedené, obsahujú najdôležitejšie informácie o stav techniky ten či onen odbor poznania, asi najviac dôležité udalosti, osoby, javy, neodhaľujú slová, ale pojmy. Do ich slovnej zásoby patria spravidla podstatné mená (vlastné a všeobecné podstatné mená). Nižšie sú uvedené tri články s rovnakým heslom (v tomto prípade vlastným podstatným menom); Táto situácia je veľmi typická pre encyklopedické slovníky.

Predmetom opisu v lingvistických slovníkoch sú teda jazykové jednotky - slová, ustálené spojenia, slovné tvary, morfémy a pod., v terminologických slovníkoch pojmy označované pojmami, v encyklopedických slovníkoch - pojmy, pojmy, osobnosti, historické udalosti, geografické reálie atď. .P.

Podľa pomeru ľavej (hlavné slovo) a pravej (informácie o slove) časti slovníkového hesla sa slovníky delia na jednostranné, ktoré majú len ľavú časť, a obojstranné. Dvojstranné sa delia na prevoditeľné a neprenosné. Preklady sú dvojjazyčné a viacjazyčné.

Slovníky sú rozdelené na abecedné a neabecedné slovníky podľa usporiadania bloku slovnej zásoby hlavy. Abecedný princíp usporiadania článkov je tradičný. Systematické slovníky sú zostavené podľa hlavných sekcií a podsekcií danej disciplíny.

Abecedné slovníky sa delia na striktne abecedné (priame a reverzné) a vnorené (napríklad slovník V.I. Dahla). Vo vnorených slovníkoch je materiál usporiadaný abecedne podľa takzvaných primitívnych slov, pričom ich deriváty a príbuzné sú umiestnené v rovnakom hesle slovníka. Odvodené slová sú usporiadané do abecedných hniezd v závislosti od ich slovotvorných spojení, čo umožňuje uvádzať slová nie v mechanickej postupnosti, ale s prihliadnutím na ich morfologické a slovotvorné vlastnosti. Tu je príklad hniezda z dvojzväzkového „Odvodeného slovníka ruského jazyka“ od A.N. Tikhonov (objem niektorých hniezd v tomto slovníku je extrémne veľký; napríklad v hniezdach na čele so slovami viesť dva a pol je 507, 574 a 587 slov):

Do abecednej skupiny patria aj reverzné slovníky, v ktorých sa slová vyberajú abecedne nie podľa prvého, ale podľa posledného písmena (vtedy - predposledné, tretie od konca atď.) a zarovnávajú sa nie vľavo, ale vpravo. Fragment textu reverzného slovníka vyzerá takto:

Neabecedné slovníky sa delia na tematické, v ktorých sú slová usporiadané podľa pojmových skupín, označujúcich určité fragmenty jazykového obrazu sveta, a štatistické, v ktorých sú slová usporiadané v klesajúcej alebo rastúcej frekvencii. Frekvenčné slovníky teda registrujú určité jazykové jednotky (slová, morfémy a pod.) s uvedením frekvencie ich používania v reči. Tu je fragment textu frekvenčného slovníka:

Nevyhnutným prvkom každého slovníka (ale aj abecednej encyklopédie) je slovník - zoznam ľubovoľných jazykových jednotiek (slov, slovných spojení, slovných spojení, výrazov atď.) usporiadaných v abecednom alebo systematickom poradí, ktorý je pripravený na prácu na slovník (encyklopédia) . Slovník je úplný zoznam článkov určených na publikovanie s uvedením ich objemu. Okrem toho ide o zoznam hesiel označujúcich predmety popisu, t. j. slová, ktoré treba objasniť, interpretovať. Vydanie slovníka vo všeobecnosti je zbierka článkov, z ktorých každý tvorí ilustráciu hlavného slova (výrazu).

Slovníky predstavujú mimoriadne rozmanitú škálu publikácií, ktoré vynikajú množstvom charakteristík, ktoré sa často prekrývajú a dopĺňajú. V lexikografii je teda zvykom rozlišovať jazykové slovníky, najmä výberom slovnej zásoby - všeobecná, pokrývajúca celú slovnú zásobu jazyka (tezaury) a súkromná, odrážajúca jeho jednotlivé vrstvy (dialekt, ľudový jazyk, slang, jazyk pisateľa a pod.) alebo špeciálne druhy slov (archaizmy, neologizmy, zriedkavé slová, skratky, cudzie slová a pod.); podľa spôsobu opisovania slov - odhaľovanie určitých aspektov slov a vzťahov medzi nimi (etymologické, slovotvorné, pravopisné, ortoepické, synonymické a pod.), podľa jednotky (objektu) lexikografického opisu - opisovanie jednotiek menších ako slovo (slovníky koreňov, morfémy), viac slov (slovníky frazém, frazeologické jednotky, citáty) alebo zhodujúce sa so slovom; podľa usporiadania materiálu - ideografické, analogické (slová sú usporiadané podľa sémantických asociácií), reverzné; menovaním - slovníky chýb, ťažkostí, vzdelávacie; podľa počtu jazykov - jednojazyčné, bilingválne a viacjazyčné.

V typológii knižnej vedy, ktorá je z veľkej časti založená na lexikografických údajoch, sa slovníky rozlišujú podľa účelu, adresy čitateľa (odborníci v oblasti lingvistiky, študenti, všeobecní čitatelia), charakteru informácií a štruktúry.

Podľa zamýšľaného účelu sa jazykové slovníky delia na vedecké, normatívne, náučné a ľudové, terminologické slovníky - na normatívne, náučné a ľudové.

Vedecké (resp. výskumné) jazykové slovníky obsahujú materiály lingvistického výskumu a môžu slúžiť ako základ pre tvorbu normatívnych, vzdelávacích a popularizačných publikácií, sú určené na použitie v odborná činnosťšpecialistov. Ako príklad vedeckej publikácie možno uviesť akademický dvojzväzkový Slovník synonym ruského jazyka, ktorý rozsahom jazykových celkov, bohatosťou ilustračného materiálu a úrovňou vedeckej prípravy zaberá výnimočné miesto vo svetovej praxi zostavovania synonymických slovníkov.

Normatívne slovníky zahŕňajú len ustálenú slovnú zásobu moderného spisovného jazyka v súlade s platnou jazykovou normou. Medzi normatívne patria napríklad „Výkladový slovník ruského jazyka“ od D. N. Ušakova, „Slovník ruského jazyka“ od S. I. Ožegova, pravopis, pravopisné slovníky, slovníky správnosti reči. Funkcie vedeckých a normatívnych slovníkov kombinujú viaczväzkové akademické výkladové slovníky ruského jazyka, napríklad 17-zväzkový Slovník moderného ruského literárneho jazyka.

Na účely jazykovej výučby slúžia náučné jazykové slovníky. Pôsobia ako prostriedok rozvoja lexikálnych vedomostí žiakov v priamom procese učenia a pri samostatnom štúdiu pôvodných alebo náučných textov, fixujú techniky a prostriedky obohacovania jazykovej skúsenosti žiakov. Glosár takejto publikácie je zameraný na účelný výber slovnej zásoby s prihliadnutím na konkrétne učebné ciele.

Populárne slovníky obsahujú najbežnejšie používanú slovnú zásobu moderného spisovného jazyka a sledujú všeobecné vzdelávacie ciele: na rozdiel od vzdelávacích slovníkov ich zamýšľaný účel nesúvisí s úlohami výučby jazyka. Patria sem frázy, stručné vreckové slovníky.

Hlavným súborom terminologických slovníkov sú normatívne slovníky. Vo vzdelávacích terminologických slovníkoch sa rieši problém vytvorenia adekvátnych, stabilných terminologických reprezentácií medzi žiakmi a učiteľmi v súlade s učebnými osnovami. (Medzi normatívne terminologické slovníky patrí napr. „Slovník lingvistických pojmov“ od O.S. Akhmanovej, medzi vzdelávacie patrí „Slovník-odkaz na lingvistické pojmy“ od D.E. Rozentala a M.A. Telenkovej.) Populárne slovníky sú určené na pomoc nepripravenému čitateľ ovláda pojmy akejkoľvek vedy, oboznámiť ho s najčastejšie používanými pojmami, prístupným spôsobom odhaliť ich obsah.

Súčasťou aparátu slovníkovej edície sú sprievodné články, zoznamy skratiek a symbolov, systém odkazov, pomocný register (v niektorých prípadoch), knižný bibliografický zoznam. Najdôležitejším zo sprievodných článkov je predslov, ktorý odhaľuje názory autorov, zostavovateľov na určité problémy slovníkovej práce, naznačuje ciele a zámery slovníka, ním pokryté témy atď. “, “Štruktúra slovníka slovníkové heslo“ atď., ktoré uľahčujú čitateľovi vyhľadávanie informácií, používanie publikácie ako celku.

Referenčná literatúra

Referenčná kniha je publikácia s aplikovaným, praktické, ktorý má systematickú štruktúru alebo je zostavený abecedne podľa názvov článkov. Referenčná kniha obsahuje súbor informácií pokrývajúcich určitú oblasť vedomostí a (alebo) praxe a je štruktúrovaná tak, aby zabezpečila pohodlie pri hľadaní potrebných údajov. Príručky sa vyznačujú jasne vyjadrenou aplikovanou, praktickou orientáciou.

Vo väčšine adresárov je referenčný článok štruktúrnou jednotkou, ktorá obsahuje odpoveď na otázku položenú v nadpise, ktorý sa spravidla vyznačuje jasnosťou a jasnosťou. Napríklad v referenčnej knihe „Tepelne odolné plasty“ (M., 1980) sú články „ všeobecné charakteristiky a účel", "Režimy lisovania vzoriek", "Mechanické vlastnosti", "Termofyzikálne vlastnosti", " Chemická odolnosť“, „Vplyv ionizujúceho žiarenia na mechanické vlastnosti"a atď.; dôležitú úlohu zohráva tabuľkový materiál, v niektorých prípadoch článok priamo odkazuje čitateľa na tabuľku:

Referenčná kniha nevysvetľuje ani nezdôvodňuje prezentované údaje, jej úlohou je dať konkrétnu a pokiaľ možno vyčerpávajúcu odpoveď na položenú otázku; Preto by mala byť otázka formulovaná čo najpresnejšie, výstižne. Existujú referenčné knihy, ktorých nadpisy sú priame otázky.

Referenčné údaje by mali byť prezentované vo forme, ktorá zabezpečí ich rýchle vnímanie a použitie. K.T. Yamchuk napísal: „Zloženie, ktoré stelesňuje užitočnosť zamýšľaného účelu referenčnej knihy, je kľúčom k referenčnému systému, bez ktorého kniha, obrazne povedané, zostáva pre čitateľa zapečatená“; mimoriadny význam má zároveň „...aktívna pozícia autora, logické zdôvodnenie textu, takzvaná „kritika zvnútra“, ktorá sa dosahuje napríklad zručným porovnávaním kvantitatívnych a kvalitatívnych ukazovateľov. .“ Referenčná kniha najčastejšie využíva systematický princíp konštrukcie materiálu zodpovedajúceho určitému logickému systému. Logický systém môže byť založený na tematickom, chronologickom, topografickom alebo inom princípe. Používa sa v referenčných knihách a abecednom usporiadaní a je typický pre biografické slovníky, katalógy, determinanty, t. j. publikácie obsahujúce veľké množstvo samostatných, nesúvisiacich článkov.

Odpovede na otázky položené tak či onak sú uvedené vo forme aplikovaných riešení, lôžkových vzorcov, číselných hodnôt, receptov, rád atď. Napríklad v Príručke programátora osobné počítače typu IBM PC, XT a AT “článok„ Nízka úroveň “, zahrnutý v časti „ Určenie počtu a typu periférnych zariadení “, obsahuje príklad riešenia pre konkrétne profesionálna úloha:

Je príznačné, že v predslove sa autor snažil zdôrazniť aplikovaný charakter príručky, ukázať jej užitočnosť pre špecialistu zaoberajúceho sa praktickým programovaním. Napríklad poznamenáva: „Ak je niečo v tejto knihe, sú to fakty – ich nespočetné množstvo a úprimne dúfam, že všetky sú pravdivé. Zahŕňa tiež niekoľko stoviek ukážkových programov a môžem prisahať, že všetky sú dokonalé.“

Tabuľky sú široko používané v adresároch, ktoré umožňujú kompaktnú, vizuálnu prezentáciu informácií; niektoré adresáre pozostávajú výlučne z tabuliek. V mnohých referenčných knihách pripadá veľké množstvo informácií na vzorce a ilustrácie: technické a výrobné výkresy, grafy, schémy, výkresy, fotografie, schémy. Použitie netextových prvkov je dané špecifikami príslušnej oblasti vedomostí alebo praxe. Napríklad v „Príručke plynára“ (M., 1997) v článku „Zvláštnosti zemných plynov“ zohráva dôležitú úlohu tabuľka, ktorá ilustruje autorovu myšlienku, že zmesi pozostávajúce z určitého množstva plynu a vzduch je horľavý a výbušný a proces vznietenia (výbuchu) nastáva pri určitých pomeroch plynu a vzduchu, keď sa do takýchto zmesí zavedie zdroj ohňa. Tabuľka má aj nezávislý význam, predstavuje čitateľovi konkrétne údaje o vlastnostiach plynov.

Znaky pokrytia materiálu prezentovaného v referenčných knihách sa jasne prejavia pri porovnaní s encyklopédiami: encyklopédie vo všeobecnosti a úplne odrážajú systém vedomostí, zatiaľ čo referenčné knihy sú svojou povahou miestne a vyžadujú si vývoj samostatného aspektu tohto systému. . Špeciálne požiadavky sú kladené na kvalitu materiálu, ktorý musí byť dobre zavedený, overený vedou a praxou.

Podľa zloženia hlavného textu sú referenčné knihy komplexné, obsahujú širokú škálu rôznych informácií o konkrétnej téme a majú zložitú štruktúru a špecializované, ktoré obsahujú homogénne úzko tematické informácie a spravidla sa nelíšia v zložitá štruktúra.

V súlade s OST 29.133-99 sa tieto typy adresárov rozlišujú podľa ich zamýšľaného účelu:

vedecké, hromadiace vedecké poznatky v príslušnej oblasti poznania a určené na vedecká práca;

výrobné a praktické, poskytujúce informácie týkajúce sa konkrétneho odvetvia výrobné činnosti a určené pre špecialistov zamestnaných v oblasti výroby ( spoločenské aktivity);

masovo-politický, obsahujúci aktuálne spoločensko-politické informácie a určený pre širokého čitateľa;

vzdelávacie, vrátane informácií o konkrétnej akademickej disciplíne, organizované v súlade s učebných osnov a určené pre študentov;

populárna, prezentujúca informácie o téme a určená širokému okruhu čitateľov;

V závislosti od povahy informácií odborná referenčná kniha, amatérska referenčná kniha, štatistická referenčná kniha, katalóg, referenčná tabuľka, determinant, biografická referenčná kniha (biografický slovník), sprievodca, kalendár, kalendár významných dátumov.

Podľa symbolickej povahy informácií sa rozlišuje textová referenčná kniha, z ktorej väčšinu zaberá verbálny, digitálny, vzorový alebo zmiešaný text, a obrazová referenčná kniha, v ktorej hlavnú úlohu zohrávajú ilustrácie.

Súčasťou prístroja referenčnej knihy je sprievodný článok (predhovor), zoznamy skratiek a symbolov, referenčný systém, pomocný register, bibliografický zoznam a obsah (obsah). Predslov vysvetľuje účel, vlastnosti obsahu príručky, poskytuje odporúčania na jej použitie. Predslov v referenčnej knihe je spravidla dosť stručný, mal by však obsahovať komplexné informácie o publikácii a správne orientovať čitateľa vo vzťahu k jej úlohám, ukázať rozdiely od iných publikácií podobných tém, informovať o zmeny ak je vydanie dotlačené.

Pomocný index sa vyberá v závislosti od charakteristík konkrétneho adresára. Prítomnosť abecedného zoznamu pre systematický odkaz by sa mala považovať za povinnú. V abecedných referenčných knihách je veľmi žiaduci aj pomocný index. Pomocný register pre abecedné referenčné knihy môže byť jeden alebo môže tvoriť systém indexov rôznych typov.

Pri navrhovaní referenčných kníh odporúča OST 29.133-99 používať vizuálne a komunikačné prvky, pričom použitie dvoch z nich: obsah a variabilná päta sú povinné.

Redaktorské práce na štruktúrnom celku publikácie

Ako už bolo uvedené, štruktúra referenčných publikácií odráža špeciálne spôsoby prezentácie materiálu a jeho optimalizácie a v niektorých prípadoch je materiál prezentovaný vo forme referenčných článkov (v skutočnosti referenčných a slovníkových), ktoré sú minimálnymi štruktúrnymi jednotkami publikácie. . Práca editora na samostatnom štruktúrnom celku je dôležitou samostatnou etapou pri príprave príručky, v ktorej sa prakticky implementujú princípy formulované pri tvorbe koncepcie a spresnené editorom v publikačnom modeli. Zvážte vlastnosti úpravy štruktúrnej jednotky publikácie na príklade slovníkového hesla.

Slovníkové heslo je štruktúrna jednotka slovníka alebo encyklopédie, ktorá je relatívne samostatným textom, ktorý zahŕňa heslo (výraz, výraz, pojem, termín) a jeho vysvetlenie (definícia, výklad, ekvivalenty v iných jazykoch atď.); slovníkové heslo odráža mikroštruktúru slovníka.

Predovšetkým je potrebné plne vziať do úvahy skutočnosť, že slovníkové heslo nemožno považovať za mimo vhodného kontextu, teda mimo súhrnu článkov a publikácie ako celku, inak stráca prepojenie s inými podobnými jednotkami. a stráca svoju definíciu a rozsah; rozsah materiálu, objem, výber faktov, ich úplnosť a interpretácia prestávajú byť zrejmé. V tomto ohľade editor určuje, či sa pri opise homogénnych objektov, teda objektov patriacich do rovnakej triedy, dodržiava jednotnosť. Články zahŕňajúce koncepty rovnakého logického plánu, nesúce rovnakú sémantickú záťaž, by mali mať podobnú štruktúru a ich objemy by mali byť približne rovnaké. To, samozrejme, neznamená, že by sa takéto články mali mechanicky redukovať na jednu štruktúru alebo objem – dôležité je dodržať ich proporcionalitu a štruktúrnu a kompozičnú jednotnosť, mieru úplnosti prezentácie materiálu a skladanie informácií, forma a spôsob prezentácie, úroveň vedeckej hĺbky by mali byť pre nich rovnaké.

Pri analýze slovníkového hesla je potrebné vytvoriť logické súvislosti (niekedy dosť zložité) medzi heslom (ako jazykovou jednotkou) a predmetom popisu. Hlavné slovo (niekedy nazývané „čierne slovo“) nie je nič iné ako grafický obrázok, znak; aby sme sa od neho dostali k predmetu popisu, je potrebné zvýrazniť také aspekty či už samotnej jazykovej jednotky, alebo denotátu „skrytého“ za týmto znakom, ktoré sa priamo odrážajú v článku (v popise predmetu) .

Jednou z dôležitých úloh editora je teda zistenie stavu objektu popisu. Na makroúrovni (t. j. úrovni publikácie ako celku) stav objektu určujú typotvorné znaky publikácie. Prechod na mikroúroveň (t. j. úroveň jednotlivých článkov) zahŕňa špecifikáciu aspektov, ktoré sa odrážajú v článku, s prihliadnutím na rozdiely v popisovaných objektoch patriacich do rôznych tried (napr. v encyklopedickom slovníku ide o objekty vedecké termíny, osobnosti, procesy, udalosti atď.).

Špecifický spôsob popisu objektu je charakterizovaný výberom faktov, typom kompozície článku, jeho objemom, posúdením objektu z akéhokoľvek uhla a pod. Súvisí so schopnosťou článku uspokojiť potenciálnu potrebu čitateľa po informáciách o konkrétnom objekte. Metóda opisu odhaľuje princípy, ktoré tvorili základ pre výber, systematizáciu a prezentáciu materiálu, prijaté v publikácii ako celku (v koncepčne odlišných publikáciách bude ten istý objekt opísaný odlišne). Je tiež dôležité vziať do úvahy, že v metódach opisu objektov v tej či onej miere svetonázor, ideologické pozície autorov (zostavovateľov), národné charakteristiky prezentované materiály, stupeň ich vedeckého štúdia a pod.

Ako už bolo uvedené, v štádiu vývoja (analýzy) koncepcie publikácie sa stanovujú všetky hlavné typologické charakteristiky publikácie a následne parametre jej jednotlivých štruktúrnych jednotiek. Takže v jazykovednom článku sa odrážajú určité lexikografické parametre slova: pravopisné, akcentologické, gramatické, štylistické, sémantické, štylistické, slovotvorné, frazeologické a mnohé ďalšie. Každý parameter zodpovedá určitému prvku článku, v ktorom je implementovaný lexikografický parameter. V závislosti od typu slovníka sa mení ich počet, pomer a hĺbka vývoja. Články vo vysvetľujúcom jednojazyčnom slovníku teda okrem určenia významu slova obsahujú aj informácie o jeho pravopise, výslovnosti, mieste prízvuku, gramatických vlastnostiach, vlastnostiach na tvorbu slov, typických kombináciách a frazeologických obratoch, v ktorých môže byť použité. Napríklad:

Môžu byť uvedené aj historické, etymologické, encyklopedické a iné informácie. V jednozväzkovom ľudovom slovníku, ktorý predstavuje najpoužívanejšiu a najrelevantnejšiu slovnú zásobu, t. j. pri zohľadnení obmedzení pri výbere slovnej zásoby budú do slovníkového hesla zahrnuté len hlavné parametre slova a ich zverejnenie bude určitým spôsobom obmedzené. Vo viaczväzkovom akademickom slovníku takéto obmedzenia neexistujú a súbor parametrov, ktoré sa majú charakterizovať, bude oveľa kompletnejší.

Editor potrebuje určiť, či je súbor sémantických komponentov konzistentne prezentovaný v slovníkovom hesle, aby mohol identifikovať jeho kvantitatívne a kvalitatívne komponenty. Prvý zahŕňa počet prvkov článku a ich prípustný objem, druhý - stupeň a hĺbku štúdia každého prvku, vedeckú úroveň informácií prezentovaných v prvkoch, postupnosť prvkov, vlastnosti ich interakcie. Je dôležité určiť potrebný a dostatočný súbor prvkov, čo zahŕňa konštrukciu všeobecnej schémy slovníkového hesla, ktorá by mala zohľadňovať vlastnosti objektov na úrovni rodu. Pre skupiny článkov, ktoré opisujú objekty rovnakej triedy (podtriedy), sú parametre článku špecifikované na úrovni druhu (poddruhu). Potom je možné pristúpiť k rozboru jednotlivých článkov.

Predpokladajme, že editorovi je ponúknutá nasledujúca štruktúra hesla v onomastickom slovníku (odhaľujúca význam vlastných mien):

1. Nadpisové slovo s gramatickou charakteristikou. 2. Hlavné slovotvorné tvary súvisiace s názvom (deriváty). 3. Všeobecná charakteristika mena. 4. Údaje o názve súvisiace s ľudovou slovesnosťou (rozprávky, ľudové zvyky). 5. Informácie o mene nájdené v prísloviach. 6. Historické postavy, ktoré niesli toto meno. 7. Vedľajšie mená (všeobecné podstatné mená utvorené z krstného mena). 8. Slávni nositelia priezviska. 9. Toponymá (názvy osád na základe krstného názvu). 10. Zoonymá (prezývky zvierat podľa krstného mena).

Aký je dôvod pre takúto schému popisu objektu? Predpokladá sa, že informácie uvedené v slovníku nebudú obsahovať nič nové pre samotných rodených hovorcov, ktorí sa dobre orientujú v sémantickom pozadí ruských vlastných mien. Čitateľská adresa publikácie je v tomto prípade špecifická: slovník je určený cudzincom študujúcim ruštinu. Preto je potrebné mať na pamäti, že ide o učebnú slovnú zásobu, ktorá spĺňa určité učebné ciele. Okrem toho sa berú do úvahy princípy výberu slovnej zásoby - univerzálne (informácie o menách všetkých typov) alebo špecializované (samostatný aspekt alebo aspekty). V druhom prípade by sa malo určiť, ktoré aspekty (porovnávacie historické, genetické, etymologické, regionálne, porovnávacie, štatistické atď.) sa v článkoch prejavia a v akej kombinácii. Tomuto cieľu slúži vytvorenie modelu slovníkového hesla, ktorý by mal zahŕňať všetky úrovne analýzy a všetky možné prvky hesla. A už na základe modelu sa vyvinú kritériá, podľa ktorých sa budú hodnotiť konkrétne položky slovníka, pričom sa berie do úvahy, ktorý prvok možno analyzovať.

Všetky prvky článku tiež vyžadujú dôkladnú pozornosť redaktora. Tu je potrebná starostlivá porovnávacia analýza veľkého počtu výrobkov pre jednotnosť konštrukcie každého prvku a jeho úplnosť. Pokračujeme v našom príklade, prvý prvok článku vyzerá takto:

Tu, ako aj v celom článku, je špecifikovaný určitý súbor informácií a ich postupnosť, ktoré je potrebné dodržiavať vo všetkých článkoch. Okrem toho je potrebné kontrolovať správnosť používania štítkov, ktoré sprevádzajú články.Pomocou štítkov je stručný popis slovo, vyjadrené prevzatou skratkou zodpovedajúceho pojmu. Gramatické značky odrážajú morfologické a syntaktické vlastnosti slova: podstatné meno. - podstatné meno, porov. - stredný rod, prechod. - tranzitívne sloveso. Štylistické značky označujú rozsah použitia slova, jeho príslušnosť k písanému resp ústny prejav, historická príslušnosť, citové zafarbenie: básnik. - poetický, chem. - chemický, hovorový - hovorový, arch. - archaický, ironický. - ironický. Medzi špeciálne známky patrí etymologická charakteristika cudzieho slova.

Treba mať na pamäti, že v modernej lexikografii sa objavila tendencia zefektívniť systém návestí, niektoré z nich zjednodušiť; niektoré vrhy sa prestali používať, napríklad všetko ruské, obyčajné ironické. V článku onomastického slovníka spolu so všeobecne uznávanými značkami, typickými len pre tento typ slovníkov, napr.: osobné. - odvodené osobné mená, otch. - deriváty patrocínia, fam. - odvodené priezviská, vrch. - odvodené toponymá.

Pokiaľ ide o článok v encyklopedickom slovníku (encyklopédii), na rozdiel od článku v jazykovom slovníku ide o úplný text, ktorý sa vyznačuje celistvosťou a koherenciou ako podstatnými vlastnosťami textu vo všeobecnosti, konzistentnosťou prezentácie, sémantickou a gramatickou úplnosťou. Napríklad:

Encyklopedický článok charakterizuje nie jazykovú jednotku, ale predmet, pojem, jav, t. j. jeho skutočný predmetový obsah. Odchýlky od tohto princípu sú tiež možné: encyklopedický slovník môže obsahovať výkladové články, ktoré sú veľmi blízke lingvistickému popisu. V tomto prípade článok opravuje tak skutočné predmetové aspekty hesla, ako aj aspekty súvisiace s jeho vlastnosťami ako jazykovej jednotky.

Encyklopedický článok charakterizujú hlavné zložky procesu čitateľského vnímania vo vzťahu k pridruženému textu – informačné, logické, psychologické, estetické. Encyklopedický článok je vo väčšej či menšej miere otvorený vplyvu subjektívnych faktorov (napríklad individuálne autorstvo), ktoré sa prejavujú na všetkých úrovniach článku ako textu.

Informačnú nasýtenosť encyklopedického článku určuje množstvo faktov použitých na popis predmetu, braných v čistej forme, bez hodnotiacich ustanovení, komunikačných prostriedkov štruktúrnych zložiek článku, odkazov, citácií (ak neobsahujú rovnaké skutočnosti) atď. Ide o objektívny ukazovateľ referenčnej a informačnej hodnoty článku, jeho užitočnosti pre spotrebiteľa, zameraný na objektívne, overené, osvedčené informácie o tejto problematike. Je dôležité mať na pamäti, že „fakty“ sú v tomto prípade chápané pomerne široko: je to všetko, čo priamo súvisí s objektom, jeho vlastnosťami, čo má kvalitu neutrality, nezávislosti od individuálneho autorského prístupu. Zároveň je to autor, kto vyberá a buduje fakty, pričom do tohto procesu nevyhnutne vnáša osobný princíp, a to treba brať do úvahy.

Stupeň zverejnenia informácií. Tento aspekt logicky nadväzuje na predchádzajúci: v článkoch s rovnakou mierou informačnej bohatosti možno použiť rôzne prostriedky lakonizujúce prezentáciu alebo naopak rozširovanie jej záberu. Je však potrebné objasniť, že kompaktnosť popisu môže viesť k vylúčeniu niektorej časti informácie, pričom článok môže stratiť také kvality ako dôkaznosť, presvedčivosť, prístupnosť, výraznosť. Kompaktné popisy (s vysokou informačnou saturáciou) smerujú k jednotným formám prezentácie materiálu. Detailné popisy zvyšujú úroveň komunikácie článku, aktívnejšie pôsobia na čitateľa, majú väčšiu flexibilitu z hľadiska kompozície a dokážu vytvárať oveľa viac možností (schém) prezentácie materiálu.

Treba zdôrazniť, že kritériom redakčnej analýzy encyklopedického článku sa stáva informačná nasýtenosť, stupeň informačnej rozvinutosti, miera individualizácie s povinným zohľadnením základných typologických parametrov publikácie; Nevyhnutné sú aj schémy štandardných článkov, bez ktorých nie je možné správne vyriešiť otázky o objeme a kvalite materiálu navrhovaného autorom.

Vlastnosti práce s referenčnými publikáciami

Typy referenčných publikácií

Poskytnite predstavu o množstve referenčnej literatúry,

Zvážte, o aké druhy ide.

Referenčné publikácie sa líšia od ostatných tým, že materiál v nich je usporiadaný v poradí, ktoré je vhodné pre rýchle vyhľadávanie. Referenčné publikácie majú stabilnú štruktúru, ktorej hlavným prvkom sú slovníkové heslá, ktoré sú usporiadané v abecednom alebo systematickom poradí.

K dnešnému dňu bol vyvinutý systém referenčných publikácií, ktoré sú navrhnuté tak, aby spotrebiteľom poskytovali spoľahlivé informácie akéhokoľvek charakteru. V tomto systéme existujú tri veľké bloky, ktoré majú svoje špecifiká:

1) Encyklopedické publikácie (encyklopédie a encyklopedické slovníky);

2) Jazykové slovníky;

3) Referenčné knihy.

Encyklopédie a encyklopedické slovníky sú základnými súbormi vedomostí, fixujú súčasnú úroveň vedomostí v akejkoľvek oblasti vedy a praxe a odrážajú ju čo najúplnejšie a najkomplexnejšie.

Podľa zamýšľaného účelu, teda podľa rozsahu, vedecké, priemyselné a praktické, vzdelávacie, masovo-politické, ľudové referenčná literatúra.

encyklopedické vydania. Encyklopédia je referenčná publikácia obsahujúca v zovšeobecnenej forme základné informácie o jednom alebo všetkých odboroch poznania a praxe, prezentované vo forme krátkych článkov usporiadaných v abecednom alebo systematickom poradí.

Rozlíšiť:

Univerzálne encyklopédie (vo všetkých oblastiach vedomostí, napríklad „Veľká sovietska encyklopédia“ v 30 zväzkoch; „Encyklopedický slovník Brockhausa a Efrona“),

Priemysel (pokrývajúci jednu oblasť vedomostí, napríklad „Lekárska encyklopédia“; „Krátka literárna encyklopédia“),

Národné a regionálne (napríklad „Encyklopédia Číny“),

Biografické (napríklad "Lermontovova encyklopédia").

Potreba kódu a klasifikácie vedomostí vznikla medzi ľudstvom v staroveku. Postupne sa formuluje úloha „učiť sa v celom rozsahu vedomostí“ (tak sa prekladá slovo „encyklopédia“ z gréčtiny) so vzdelávacím cieľom – komunikovať súhrn informácií obsiahnutých vo vedách.

Znaky encyklopédie

Základné znaky, ktoré odlišujú encyklopédie od iných referenčných publikácií, sú:

 úplnosť informácií o tomto kritériu výberu materiálu;

 systematická prezentácia každej oblasti vedomostí (od najvyššej po najnižšiu); odkazy (v rámci článku alebo vo forme referenčných článkov) sú nevyhnutným prvkom na zabezpečenie konzistentnosti encyklopédie;

 vedecký charakter, to znamená prezentácia faktov ustanovených vedou a spoločenskou praxou v termínoch a pojmoch akceptovaných vo vede;

 objektivita pri charakterizácii pojmov, udalostí, predmetov a biografických údajov, vrátane pozorovania objemových proporcií;

 vecná správnosť;

 zjednotenie prezentácie materiálu pri zachovaní štýlu autora;

 stručnosť a obľúbenosť prezentácie;

 prítomnosť definície (definície) v každom článku;

 Schématická prezentácia;

 konštatovanie faktov bez emocionálnych osobných hodnotení;

 ilustračný materiál je neoddeliteľnou súčasťou systémových vedeckých a referenčných informácií, úzko súvisí s textom článku;

 Dostupnosť vedeckého a referenčného aparátu: abecedné predmetové a nominálne indexy a pod.

Encyklopedické slovníky

Na rozdiel od encyklopédií, v ktorých je prevažná časť informácií obsiahnutá v článkoch, ktoré pomerne podrobne charakterizujú pojmy, udalosti, fakty, biografie, v encyklopedických slovníkoch hlavná sémantická záťaž spočíva na definícii, články sú stručné a usporiadané v abecednom poradí.

Príklady: "Populárny encyklopedický slovník", "Encyklopedický". právnický slovník"a atď.

Jazykové slovníky obsahujú lexikálne jednotky jedného jazyka a pomáhajú objasniť výslovnosť, pravopis, znaky používania, pôvod, preklad slova.

Rozlíšiť:

Vysvetľujúce, vysvetľujúce (aktuálne) významy slov a ilustrujúce ich použitie (napríklad „Výkladový slovník živého veľkého ruského jazyka“ od Vladimíra Dahla alebo „Výkladový slovník ruského jazyka“ od S.I. Ožegova);

Preložené, anglicko-ruské, rusko-nemecké atď., obsahujúce každodennú slovnú zásobu a frazeológiu;

Špeciálna slovná zásoba (terminologická), ktorá predstavuje jazyk konkrétnej oblasti vedeckej a praktickej činnosti (napríklad „Slovník ekonomických podmienok»);

Pravopis - uveďte informácie o správnom pravopise slov a gramatických tvarov, v ktorých sa najčastejšie vyskytujú chyby;

Etymologické, vysvetľujúce pôvod slov;

Frazeologické, odhaľujúce význam a pôvod frazeologických jednotiek (stabilné kombinácie);

Ortoepický, v ktorom sa uvádza, ako správne vysloviť to či ono slovo, spisovný;

Synonymá, ktoré vysvetľujú význam slov a výber významovo blízkych slov;

Antonymá - výber slov, ktoré majú opačný význam atď.

Príručky sú z tematického a typologického hľadiska najrozmanitejšou skupinou referenčných publikácií; Patria sem adresáre, katalógy tovarov a služieb atď.

Štruktúra referenčnej knihy

Každá referenčná kniha má určitú štruktúru. Skladá sa to z:

Predslov, ktorý vypovedá o účele publikácie, jej štruktúre, spôsoboch práce s publikáciou. Pri začatí práce s neznámym slovníkom si najprv prezrite predslov - pomôže vám to správne sa orientovať v publikácii, a tým ušetriť čas pri hľadaní akýchkoľvek informácií;

Hlavný blok informácií - slovníkové heslá;

Encyklopédie často usporadúvajú materiál v tematickej alebo systematickej postupnosti. Napríklad v encyklopédii "Život zvierat" je prvý zväzok venovaný vírusom a jednobunkovým organizmom, druhý - mäkkýšom atď. k cicavcom.

v jazyku a výkladové slovníky Záznamy v slovníku sú v abecednom poradí. Záznam v slovníku začína nadpisom; tento nadpis je slovom analyzovaným v položke. Názov má spravidla prízvuk. Článok obsahuje význam slova, článok je možné doplniť príkladmi ilustrujúcimi použitie slova v rôznych situáciách referenčného aparátu publikácie.

Referenčný aparát publikácie môže obsahovať zoznam skratiek nachádzajúcich sa v publikácii, abecedný a vecný index (ASU), obsah. Referenčné publikácie majú spravidla dobrý referenčný aparát: rôzne ukazovatele vám umožňujú navigovať v texte a rýchlo získať potrebné informácie. Napríklad, ak potrebujeme zistiť, akú veľkú môže dosiahnuť mesačná ryba, otvoríme si v Encyklopédii „Život zvierat“ abecedný index mená zvierat uvedených v knihe, nájdeme tam mesačníka s odkazmi na stránky, kde sa toto meno vyskytuje a prečítajte si, čo nám môžu k tejto téme ponúknuť.

Ako objekty zvýšenej pozornosti editor zvýrazňuje jednotlivé prvky textu, v ktorých sú najpravdepodobnejšie faktické chyby. Medzi takéto prvky patria: neodôvodnené, nekomentované formulácie a ustanovenia, všeobecné vyhlásenia, všeobecne známe informácie, historické a iné udalosti, demonštratívne slová a slová, ktoré ovplyvňujú význam výroku alebo sú pre jeho význam rozhodujúce, popisky k ilustráciám, odkazy všetkého druhu , citáty, pojmy, definície, čísla, dátumy, priezviská, mená, jednotky hodnôt.

Popularizačná prax vytvorila množstvo metód na zavádzanie pojmov do textu.

„Kameň,“ píše A. E. Fersman, „je mŕtvou súčasťou prírody: dláždená dlažba, jednoduchá hlina, chodníkový vápenec, drahý kameň vo výklade múzea, železná ruda v továrni a soľ v soľničke.“

Používajúc termín berýlium, A.E. Fersman sa obmedzuje na výrok: "najľahší kov na Zemi."

Význam špeciálneho pojmu sa niekedy dešifruje akoby mimochodom, v zátvorkách alebo v jednom či dvoch slovách. Príklad:

"Tam v hustom vápenci narazili celé geódy alebo vrstvy hustého hnedého kremíka."

Výrazy, ktoré nie sú široko používané, sú uvedené v zátvorkách: "Nehovoril som o úžasných íloch s bieliacimi vlastnosťami (Gzhel), žiaruvzdorných a odolných voči kyselinám."