Projekt tatarského jazyka ZŠ. Kreatívny projekt na výučbu tatárskeho jazyka „V cirkuse“ – „Cirkus

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Plánované výsledky v štúdiu diela Kláry Bulatovej „Shushy yaktan, shushy tufraktan without“ v tatárskej literatúre (uku) Projektová práca Vedecký riaditeľ: Masnavieva A.I. – Ph.D., docent

Koncepcia projektu Norma stanovuje povinné okruhy učiva a hlavné úlohy na realizáciu obsahu okruhov učiva začiat. všeobecné vzdelanie. Jedným z nich je literárne čítanie: literárne čítanie v rodnom jazyku: chápanie literatúry ako fenoménu národnej a svetovej kultúry, prostriedku uchovávania a odovzdávania morálne hodnoty a tradícií, uvedomenie si dôležitosti čítania pre osobnostný rozvoj, schopnosť vedome vnímať a hodnotiť obsah a špecifiká rôzne texty, dosiahnutie úrovne čitateľskej kompetencie potrebnej na sústavné vzdelávanie, schopnosť samostatne si vyberať literatúru, ktorá nás zaujíma.

Účel projektu Formovanie metapredmetových výsledkov v štúdiu diela Clary Bulatovej „Shushy yaktan, shushy tufraktan without“ podľa mimoškolské čítanie(oooh)

Cieľom projektu je formovať osobné vzdelávacie aktivity: vštepovať dieťaťu lásku k slovu, jazyku, a čo je najdôležitejšie, k čítaniu, uvedomenie si seba ako občana, ako predstaviteľa tatárskeho ľudu, určitej kultúry podstatné a Ďalšie informácie formovať kognitívne učebné aktivity: vedieť vyjadrovať svoje predpoklady o téme, charakteroch diela, slede udalostí;

Formovať osobné vzdelávacie aktivity s cieľom vštepiť dieťaťu lásku k slovu, jazyku, k čítaniu, uvedomeniu si seba ako občana, predstaviteľa tatárskeho ľudu, určitej kultúry, výchovy k láske k rodnej zemi

Prostriedky dosiahnutia - ireshү ysullary Shigyr ne uku. S үzlek өstendә esh. Shigyr ne echt an, pyshyldap uku. Shigyr ne sangatle itep uku. Shigyr ne gorurlanyp uku. Җyr tynlau.

Clara Bulatova koho st?

Klara Garif kyzy Bulatova 1936 elnyn 18 martynda Tatarstan autonómna sovietska socialistická republika Sarman okresy Tatárov Karamalysy avylynda hezmätkär gailäsenda tugan. Anyң әtise dә, әnise dә ukytuchylar bula, shuңa kүrә Klaraga bala chaktan uk әti-әnilәre belәn bergә ber tөbөkt әn ikenche tөbәr le avyl mәktәplәrendә ukyrga tury kilә. 1944 elda street Sarman rayonyn Yugary Chyrshyly avylynda berenche klasska kerә , өchenche klasstan Lake avyly җideellyk mәktәbendә ukyy, urta belemne Sarman urta mәktgaәbendә 19 Shul uk elnyn kezennәn K. Bulatova hezmәt yulyn bashly - Tүbәn Lәshәү maktәbendә bashlangych klasslarda balalar ukyta, annan soң tөzeleshtә ashli, almәtt "Tөzeleshtә ashli, almәtt "klubynda oeshtyruchy bula. 1962-1965 Elard st. Shunda, 1964 Yelda, CPSU saflaryna alyna.

1965-1969 Elard K. Bulatov V.I. Uku belәn bergә iҗat eshen dә dәvam itterә: 1965 elda anyn shigari bәylame "Duslyk" isemle kүmәk җyentykta basylyp chyga. Shagyrәnen iseme tәnkyittә җyly suz belәn telgә alyna opojná. 1967 elda "Yazlar alda" isemle mostakyyl kitaby - textár shigyrlar җyentygy donya kүrә. 1965-1969 Elard K. Bulatov V.I. Uku belәn bergә iҗat eshen dә dәvam itterә: 1965 elda anyn shigari bәylame "Duslyk" isemle kүmәk җyentykta basylyp chyga. Shagyrәnen iseme tәnkyittә җyly suz belәn telgә alyna opojná. 1967 elda "Yazlar alda" isemle mostakyyl kitaby - textár shigyrlar җyentygy donya kүrә.

Klára Bulatová “Tichý yaktan, šuchtivý tufraktan bez” Tichý yaktan, tichučký tufraktan bez. Kitә kalsak үzgә ber yakka, Tallar җyrlap, chishmәlәre chynlap, Өyankelar elap ozata.

Shushi yaktan, shushi tufraktan bez. Chittә yөrsәk, shuңa kүrәder Chishmә chyңlap, өyankelәr elap, Tallar җyrlap tөshkә kerәder.

Shushy yakta bezneң ezlәr kalsyn, Miras bulip killer yashlәrge. Shushy yaktan, Shushy tufraktan bez, Shul tufrakta yazsyn yasharge.

Klara Bulatova suzlәrenә yazylgan җyrlar Balki sin үzeder Kyzara inde milәshlәr Kyrga chyktym, Yulga chyktym Kyңgyrau chәchәklә Onytma (ikenche variant) Su buenda iүgyyyak shtә kүrdem Shushy yaktan, shushy tufraktan bez Shushyndy tynych tonnәrdә Yazlar kaitty Yazlary erakta gomeremneң Yazmyshymda yazlar bulyp kal Asylmaly k ү pruh

Forma regulačných vzdelávacích aktivít je schopná zostaviť postupnosť analýz, zostaviť plán s pridelením základných a dodatočných informácií

Prostriedky dosiahnutia - ireshү ysullary Shigyrda K. Bulatova tugan yagybyznyn maturlygyn kүrgә nichek өyrәtә? Sez tugan җirebeznenң kaisy yaklary belan gorurlanasyz? Almat kaisy yaklary belan kunaklarny җәlep itә ala? Shigyr өstendә eshlәgәndә sezgә kaisy syynyftashlarygyznyn fikerlәve oshady? Sez alarnyn eshen nichek bәyalәr idegez?

Formovať kognitívne vzdelávacie aktivity, aby boli schopní vyjadriť svoje predpoklady o téme, slede udalostí

Prostriedky dosiahnutia - ireshү ysullary Shagyr nәrsә belәn gorurlana? Podarilo sa vám to? „Shushy yakta beznen ezlәr kalsyn, Miras bulip killer yashlargә. Shushy yaktan, Shushy tufraktan bez, Shul tufrakta yazsyn yasharge. ” Digan yullarny sez nichek anlysyz? Shigyrdә nәrsәlәrgә igtibar birelә? Almatne kүrgә kilgan kunaklar nindi karash, nindi his-toigylar belаn kitә ala?

Formovať komunikačné vzdelávacie akcie, byť schopný vedome a svojvoľne budovať rečovú výpoveď, vyjadrovať svoje myšlienky: budovať logický reťazec uvažovania

Prostriedky dosiahnutia - irishү ysullary Sezgә „Tichý yaktan, tichý tufraktan bez“ shigyre oshadymy? Shigyrdәn chygyp, almatneң tabigate turynda sez nәrsә әytә alasyz? (ukuchylarnyn zhavaplary nigezendә dәftәrlәrdә ash alyp baryla) Shigyrdә sez kүrep belgәn urynnar barmy? Shigyr asha shagiyrneң nәrsә әytәse kilә? No ochen sez shulay dip uylysyz? Fikeregesne raslagyz.

Očakávané výsledky realizácie projektu Deti sa začnú zaujímať o slovo, jazyk a hlavne čítanie. Vytvára sa povedomie o sebe ako občanovi, ako predstaviteľovi tatárskeho ľudu, určitej kultúre, pocite vlastenectva. Naučia sa zostaviť postupnosť analýz, zostaviť plán s rozdelením podstatných a doplňujúcich informácií. Naučia sa vyjadrovať svoje domnienky k téme, sledu udalostí. Nadobudnú zručnosti vedome a dobrovoľne budovať rečový prejav, vyjadrovať svoje myšlienky: budovať logický reťazec uvažovania

Kullanylgan adabiyat Základné informácie o novom FSES základného vzdelávania. http:// pichscool.ucoz.ru / index / fgos_novogo_pokolenija /0-33 Učiť sa učiť! Čo sú univerzálne vzdelávacie aktivity a prečo sú potrebné. [ Elektronický zdroj]: http://www.prosv.ru/umk/perspektiva/info.aspx?ob_no=12250Dautov R. Balachak adiplare. - Kazaň: "Magarif" nәshr., 2002. Hnedé lano - Gil Atym: Sh igyrl аr, poetalar / Bulatova K.G. - Kazaň: Tatar.Chinese.nәshr., 2006.-286b. Klára Bulatová. Yashel Kalam. - Kazaň: Rukhiyat, 2003. - 160b. Sәyakhәtnamәlәr: shigyr lər/ Clara Bulatova. - Kazaň: Tatar.Chinese.nash., 2013.- 127b.

1) Projektová práca: "Shalkan" tento projekt je pre deti stredná skupina; 2) Projektová práca: "Tatar halyk uennary asha telebezne usteru"; 3) Projektová práca: "Známe rozprávky v tatárskom jazyku"; tento projekt je určený na čítanie rozprávok v tatárskom jazyku, ktoré sú deťom známe 4) Projektová práca: "Kaz omase"; 5) Projektová práca: "Tukai v našich srdciach". 6) "Teremok" - projekt

Stiahnuť ▼:

Náhľad:

Projektová činnosť

Vec: "Teremok" po tatarsky.

Zostavil: vychovávateľ pre vyučovanie tatárskeho jazyka, kategória 1. štvrťrok; Bikmuratová G.G.

Typ projektu: dlhodobý.

Doba realizácie: tri mesiace.

Typ projektu: hranie rolí.

Účastníci projektu: deti prípravnej skupiny (6-7 rokov).

Relevantnosť

V podmienkach novej jazykovej situácie v Tatarskej republike dochádza k formovaniu človeka pod vplyvom dvoch národných kultúr, dvoch systémov,

etnické normy verbálneho a neverbálneho správania.

S prihliadnutím na vekové charakteristiky detí zostavila tento projekt Deti v prípravnej skupine do školy by sa mali navzájom pýtať a správne odpovedať na otázky, vedieť tvoriť vety.

Úlohy:

1) porozumieť reči v tatárskom jazyku v rámci študovaných tém.

2) klásť si navzájom otázky, vyjadrovať požiadavku, túžbu, potrebu.

3) rozvíjať súvislú reč v tatárskom jazyku.

Očakávané výsledky.

1) aktivizácia slovnej zásoby detí.

2) zlepšenie zvukovej kultúry, intonačného systému.

3) rozvoj dialogických a monologických foriem reči.

4) zlepšenie komunikačných schopností detí v kolektíve na úrovni znalosti určitých slov v tatárskom jazyku.

1. fáza: prípravná

Cieľ : identifikácia problémov vo vývine reči.

2. fáza: hlavná

Cieľ : príprava inscenácie rozprávky prostredníctvom rôznych aktivít.

1) artikulačná gymnastika (napr správna výslovnosť Tatarské zvuky).

2) učenie dialógov.

3) cvičenie - pantomíma.

4) práca s ikonami(bүre yogerә, tolke bii, ayu җyrly, kuyan sikerә, kerpe uyny һ. b.)

5) práca v zošitoch.

6) práca s rodičmi (získavanie masiek, kostýmov, predvádzanie prác v zošitoch).

Rozdávanie upomienok - 167 slov.

Vykonávanie prieskumu.

7) hudobná vývojová hra: „Bez beebless“

(disk “Without inde hazer zurlar, maktäpkä ilta yullar” UMK projekty č. 36).

3. fáza: finále

Výsledkom projektu je premietanie rozprávky Teremkay rodičom, vychovávateľom a deťom zo staršej skupiny.

Očakávané výsledky

Dobré študijné výsledky sa dostavia len vtedy, keď je úsilie učiteľov a rodičov zosúladené. Po prieskume sa ukázalo, že čím viac robíte kampaň, ukazujete, vysvetľujete a informujete rodičov o bilingvizme, tým viac sa zaujímajú a je tu chuť učiť sa niečo iné. - materinský jazyk s deťmi.

Tento projekt pomohol vyriešiť tento problém.

Čo sa týka detí, samy medzi sebou bez povšimnutia komunikovali, pýtali sa a správne odpovedali.Deti si nadobudnuté zručnosti v divadelných hrách prenášajú do bežného života - sú to piesne, básničky, dialógy, tance. Dúfam, že tieto zručnosti prídu v r. praktické pre nich v škole a dobre sa naučia cudzí cudzí jazyk.

Náhľad:

Projekt

Téma: "Tatarky khalyk uennary asha vytriem telebezne" .

Typ projektu: dlhodobý (9 mesiacov).

Typ projektu: hranie rolí.

Vek detí: 4-7 rokov.

Účastníci projektu.

1.Deti.

2.Učiteľ pre vyučovanie tatárskeho jazyka.

3. opatrovateľky.

4.rodičia.

5.úzkych špecialistov.

Účel projektu: rozvoj reči detí predškolského veku v podmienkach herných činností (tatárske ľudové hry), vytvorenie podmienok pre úspešné zvládnutie tatárskeho jazyka ako prostriedku komunikácie.

Úlohy:1. Rozvíjať súvislú reč, upevňovať naučené slová v hrách.

2. Oboznámiť deti so sviatkami, hrami, zvykmi, tradíciami Tatarčanov.

3. Počas hier opravte tatárske zvuky.

4. pestovať lásku a úctu ku kultúre tatárskeho ľudu,

5. Oboznámiť rodičov žiakov s úlohami regionálneho programu predškolského výchovného zariadenia a formami ich realizácie, porozprávať sa o hlavných zložkách učebných materiálov, obohatiť poznatky rodičov o histórii a kultúre hl. tat. ľudí.

Relevantnosť.

Rozvoj detskej reči v bilingválnom prostredí patrí medzi tie naj skutočné problémy v modernej teórii metódy.

Hra je vedúcim typom detskej činnosti, vrátane rečovej činnosti. Každému je zrejmé, že metodický vývoj týkajúci sa rozvoja reči (najmä v podmienkach hernej činnosti) je v súčasnosti mimoriadne nedostatočný. jazyk. Včasné učenie sa druhého jazyka vytvára u detí vynikajúce príležitosti na vštepovanie úcty k jazykovému kultúrnemu dedičstvu a tiež prispieva k rozvoju komunikačného a rečového taktu. Úlohou učiteľa je preto uspokojiť detskú zvedavosť a poskytnúť deťom elementárne poznatky o tradíciách, spôsobe života, kultúre národov rodnej krajiny.

Očakávané výsledky.

Prejav tvorivých schopností detí v odlišné typyčinnosti.

Aktivujte slovnú zásobu.

Rozvíjať tatársku spojenú reč.

Zlepšenie zvukovej kultúry, intonačného systému.

Obohatiť pochopenie základných univerzálnych hodnôt.

Integrované vzdelávacie oblasti: komunikácia, výtvarná výchova, hudba, telesná výchova, čítanie beletrie.

Priebeh projektu:

Prípravná fáza.

1. Stanovenie cieľov a zámerov.

2. Príťažlivosť úzkych špecialistov k realizácii príslušných úsekov projektu.

3. Výber informácií a ilustrácií.

4. vypracovanie plánu realizácie: "S deťmi vo veku 4-7 rokov hráme tatárske ľudové hry."

5. Zostavenie kartotéky: „Tatarské ľudové hry pre deti predškolského veku.“

Práca s rodičmi.

1.Výber a príprava kostýmov pre hry.

2. Účasť rodičov na tatárskych prázdninách.

3. Výstava pre rodičov: “Tatarské kroje.”

4.Zobraziť prezentáciu: “Milli Kiemner.”

Hlavné pódium.

1. Naštuduj si tatarské slová podľa plánu.

2. Hry na hranie rolí.

3. Čítanie beletristickej rozprávky „Tri dcéry“, „verš Tubeteika a Kalfak“ od R. Valeeva v preklade E. Muravyova.

4. Umelecká tvorivosť (kresba) „zdobenie tatárskych krojov“.

5. Hudobné opakovanie hier „Tubetey“, „Kulyaulygym“, „Malike“.

6. Fyzická kultúra Tatárske ľudové hry „Timerbay“, „Posaďte sa“, „Crackers“.

Záverečná fáza.

Výsledok projektu Organizovanie sviatkov Sabantuy s rodičmi.

Finálny produkt.

Dieťa si osvojí lexikálne minimum tatárskych slov ustanovených krajským programom.

Vytvorí sa správna a úplná predstava o rodnej krajine, meste, tradíciách, kultúrnych objektoch, vytvorí sa pocit národnej dôstojnosti.

Zvýši sa záujem rodičov o štúdium a oživenie národnej kultúry ich rodnej krajiny.

Literatúra

1. Babynina T.F. Tradície národných kultúr. Kazaň, 2006.

2. Zakirova K.V. Na mýtine detstva: čítanka pre pedagógov a rodičov. Kazan, 2011.

3. Zakirová K.V., Mortazina L.R. Balachak – uynap kelep userr chak. 2012

4. Zakirová, K.V.

Náhľad:

Bikmuratová Gelusja Gusmanovna

Názov projektu: "Poznáme rozprávky v tatárskom jazyku".

Účel: Urobil som rozprávky na rýmovanie, aby deti mali záujem počúvať.

Úlohy: 1. Rozvíjať aktívnu slovnú zásobu, reč.

2. Zaujímajte sa o počúvanie a pochopenie rozprávok v tatárskom jazyku.

3. Zvýšte túžbu učiť sa druhý jazyk.

Vek detí: 5-7 rokov.

Relevantnosť.

Žijeme v Tatarstane a máme dva úradné jazyky, napriek tomu naši ľudia tatárčinu neovládajú dobre alebo ju neovládajú vôbec.. Diel pre deti je málo.

A keď už poznajú ruské rozprávky, viac rozumejú podstate.Deti predškolského veku zvládnu tatárčinu na úrovni vekových charakteristík.

Očakávané výsledky.

Deti budú počuť známe rozprávky nielen v ruštine, ale aj v tatárčine.

Rozvíja sa tatárska reč Majú túžbu hrať roly, pretože rozprávky písané na rým sa rýchlo zapamätajú.

Záver: v budúcnosti skladať rozprávky nielen na čítanie, ale aj na dramatizáciu.

„Shalkan“ akiyate

Babai utyrtkan shalkan, shalkan үskәn, zur bulgan.

Babai shalkanny tartkan, tarta, tarta khale betkach

Abine st.čakyrgan.babay

Tartkannar áno, tartkannar

Tartyp khәllаre betkәch, kyzlaryn chakyrgannar.

Babai, әbi, kyz shalkanny tartalar tiz.

Teak shalkan chykmy ikәn, alarnyң kөchlәre betkәn,

Kyz shunda etkә dәshkәn, et yogerep kilgan.

Әy tartalar, әy tartalar tarta, tarta aralar

Һәм pesine chakyralar.

Teak shalkan kuzgalmy áno, zur bula, ala almyylar.

Tartyp chigara almagach, tychkanny chakyralar.

Tychkan kilep yabysha, tartyrga st bulish.

Sanarga áno өlgermilәr, shalkan kilep tә chyga.

"Och ayu"

Yashәgan di urmanda zur ber өydә

Ayular gailәse, аtise һәm әnise

Һәm kechkenә balasy

Әti ayu zur bulgan, street өyne totyp torgan.

Ani ayu җyyeshtyrgan, bala ayu kechkenә bulgan

Botka gyna ashagan

Bervakyt bergә alar, rizyk ezlәrgә baralar.

Isheklaren biklәmichә achyk itep kaldyralar.

Urmanda adashyp yorgәch, Masha kerә shul өygә

Kerә dә kүrә anda, kemder yashi biredә.

Өstәldә dә әyber bar, karavat ta җyelgan.

Kemnarder Monda Tor.

Utyra zur uryndykka, veľryba kecheragegen

Uryndykka utyra gyna, ulica shunda uk vatyla.

Kulyna kashyk ala, botka asharga totyn.

Tamagyn Tuidyr st.

Aldagi yakka kerә, bashyn kuya karavatka

Һәм shunda uk yoklap kitә.

Kaitalar ayular audan, alebo kurep shakkatalar.

Kem tide әyberlәrgә dip, Әti ayu sүzgә kilә.

Әni ayu a aptyry: "Kto je bar monda, kto je өydә?"

Kechkenә ayu kүrep, kychkyra bar kochenә:

„Minem kashyk buyalgan, kto je ashagan talinkadan?

Uryndyk ta vatylgan, kto sú synovia syndyrgana?”.

Karasalar karavatka, ber kyz bala yoklap yata.

Bolar tavyshynnan kyz kuzlaren acha.

Kurkuynnan Masha tizrә, өydәn chygyp uk kacha,

Tiz-tiz genә, yogerә yogerә avylyna kaita ulica.

Abise ishegaldynda kyzchygyn karshy ala.

Shul kөnnәn birle Masha әbisennәn hlava

Urmanga barmy ikәn ber dә.

“Sertotmas urdak”

Konnәrdәn ber kөnne yort huҗasy auga kitә,

Өydә kalgan khayvannar yort huҗasyn zarygyp kotә.

Өygә ozak kaytmagach, khayvannar bik kaygyralar.

Nichek khuҗany tabyik dip һәrberse uylanalar.

Barsy ber fikergә kilep үrdәkne chakyralar.

Urmanga khuҗany ezlәrgә үrdәkne җibәrәlәr.

Khuҗa өydә yuklygyn sөylәmәskә әytәlәr.

Bar-bara trader street karshynda kerpe kүrә,

Khuҗa өydә yuklygyn tiz genә sөylәp birә.

Kerpe min usal tugel di, mina yshan berkemgә dә

Sөylәmәm ech sereңne di.

Kemne genә ochratsa da soyli үrdәk һәrkemgә

Kuyanga áno, ajuga áno, bүregә.

Shulay bara obchodník, karshysyna tolke ochry

Urdak annan a sory.

Tolke ana kүrdem min di, ete da bar belamen di,

Minem arttan iyarsәn, khuҗanny tabarsyn di.

Tolke үrdәkne iyartep өenә alyp kitә.

Үrdәkne өendә biklәp,үze auga chygyp kitә.

Khuҗa bik akylly bula, yort yanyna kapkyn kuya.

Kilgan һәrber җәnleklәr shul kapkynga elәgә.

Kerpe, kuyan chitlekke, ayu bure chokyrga,

Tolke elägä kapkynga.

Khuҗa kaityp kergәch өygә, үrdәk tә kaityp tөshә.

Үrdәknen sүz totmaganyn khayvannar soylәp birә.

Shul kөnnәn bashlap үrdәk soylәshmi ikәn ber dә.

"Kuyan kyzy"

Kuyannyn bulgan kyzy a yaratkan yoldyzy.

Irkәlәgәn street ana nazlagan һәm yaratkan.

Kyzyn shatlandyrym dip kiez itek alyp kaytkan.

Kuyan kyzy shatlangan, itekne ber da salmagan,

Lakin yalanayak yörgә ana kubrak oshagan.

Anisennәn kacha -kacha iteklaren yashergan.

Kar өstennәn yalanayak ber ike kөn chabyp yörgәn,

Өchenche kөnne aksap әnise yanyna kilgan

Aníz ayagyn karap sheshkәnen kүrgęn.

Tәrәzәdәn ana tien kүrep ala,

Aibolitka kirak di street baryrga.

Aníz a tabibka alyp kitә

Kilep kergәch hnedý alar, bigrәk kүp avyrular,

Lakin tabib balalarny chiratsyz karyymyn di,

Avyrtular kүp bulsa áno, barsyn davalymyn di.

Kuyannyn ayaklaryn Aibolit tiz tuzetkәn.

Vedúci itekne salmaska, kiep yörgә әytkәn.

Shul konnәn birle kuyan iteklaren salmagan.

Ayaklars a tunmagan, Berkaychan avyrmagan,

Gél saláma bulgan.

Náhľad:

OBECNÁ SAMOSTATNÁ PREDŠKOLA

VZDELÁVACIA INŠTITÚCIA

"MATERSKÁ ŠKOLA č. 213 KOMBINOVANÝ POHĽAD"Sovetsky okres Kazaň

Projektová práca

Téma: "G. Tukay v našich srdciach"

(130. narodeniny)

za výučbu detí tatárčine

Bikmuratová G.G.

2016

Cieľ: oboznámenie detí s tvorbou G. Tukaya.

Úlohy:

Zhrnúť poznatky detí o diele G. Tukaya;

Vzbudiť záujem, lásku k dielam G. Tukaya;

Formovať v deťoch láskavosť a ústretovosť, čestnosť, pravdovravnosť, úctu k prírode prostredníctvom diel G. Tukaya;

Rozvíjať u detí zvedavosť, tvorivosť, kognitívnu aktivitu, komunikačné zručnosti;

Rozšírte vedomosti o tatárskych spisovateľoch.

Typ projektu: krátkodobý -1 mesiac (apríl).

Účastníci projektu: deti stredného veku, seniori, prípravné skupiny, učiteľ tatárskeho jazyka, hudobný režisér, pedagógovia.

Spolupráca s rodičmi:

Konzultácie pre rodičov „G. Tukay v našich srdciach“, „S deťmi čítame rozprávky G. Tukaya“; "Večer sledovania kreslených filmov na motívy rozprávok G. Tukaya".

Usporiadanie výstavy detských prác "Na motívy rozprávok G. Tukaya."

Dizajn stojanov "Tukay s nami"

Prvé štádium:

- štúdium diel G. Tukaya;

Účasť detí na regionálnej súťaži „Tugan telele – Tukay tele“ s básničkami G. Tukaya;

- zoznámenie sa so životom G. Tukaya, sledovanie videí, albumov;

Vytvorte malú knižnicu;

Flashmob „Tukay a deti“ (čítanie básní G. Tukaya v MATERSKÁ ŠKOLA)

Sledovanie karikatúr na motívy rozprávok G. Tukaya;

Opakovanie hier „Su Anasy“, „Shurale“, tatárske ľudové hry;

Učenie a dramatizácia jednotlivých prečítaných diel G. Tukaya;

Usporiadanie výstavy detských prác podľa diel G. Tukaya.

Vybavenie:

Kostýmy Shurale, Su Anasy, psy, motýle; audionahrávky piesní na slová G. Tukaya "Tugan tel", "Tugan avyl", hrebeň, skladačka, masky, tatárske národné oblečenie (tubeteiky, kroje, šatka s ornamentami), klinčekové kvety.

hlavné pódium (oslava Tukayových narodenín)

Znie tatárska ľudová melódia „Taftilau“.

Deti vstúpia do miestnosti.

Moderátor: Ahojte chalani! Isanmesez, balalar! Dnes je v našej škôlke sviatok, oslavujeme 130. výročie narodenia veľkej tatárskej poetky – Gabdully Tukayovej!

Jar, apríl a Tukay k sebe neodmysliteľne patria, veď práve 26. apríla sa narodila veľká poetka tatárskeho ľudu Gabdulla Tukay!

Od malička zostal sirotou, bez otca a matky. Jeho detstvo prežilo v rôznych rodinách. Tukay bol veľmi schopný a usilovný chlapec: študoval na tatárskom gymnáziu a na ruskej základnej škole. Študoval ruštinu, tatárčinu, arabčinu, iránčinu a turkický jazyk. Napriek krátkemu životná cesta podarilo sa mu napísať veľa básní, pesničiek, rozprávok a hádaniek pre deti.

Teraz nám naše deti povedia jeho básne:

1 dieťa :"Martin"

2 deti: „Myš, ktorá sa dostala do mlieka“

3. dieťa: „Vtipný študent“

Host: mnohé z jeho básní sa stali piesňami, vypočujme si jednu pieseň, slová, ktoré napísal sám Tukay.

2 deti spievajú pieseň: „Naughty Kitten“

Moderátor: ale pieseň „Tugan tel“ sa stala hymnou tatárskeho ľudu. Stojac spolu, poďme všetci spolu spievať túto pieseň.

Pieseň: „Tuganské telá.“ Slová G. Tukaya, ľudová hudba.

Hostiteľ: G. Tukay nielen písal diela, ale ako dieťa rád hrával tatárske ľudové hry. Teraz sa vrátime do detstva malého Gabdulla a s láskou ho volali aj malý Apush.

Vstúpi chlapec Apush a matka.

Mama: a ulym, sin bik akylly bala, kүp nәrsәlәr belәsen, kechkenә genә bulsan áno, barsyna өlgerәsen.

Chlapec: әye, әniem ashlәremne beterdem, uynarga chygyp kerim.

Mama: jaseň betkach uynarga horlivý, bar uynap ker balam.

(chlapec volá svojich priateľov, aby sa zahrali)

Deti hrajú tatárske ľudové hry:

„Kүrsәt аle, үskәnem“, „Tүbәtәy“.

Vedenie: od mladosti to bol bystrý chlapec, svoje podnikanie vždy dotiahol do konca a až potom sa vybral na prechádzku s priateľmi. Verš, ktorý sa nazýva „Esh betkach uynarga ardent“ („Rob si svoju prácu a kráčaj smelo“), hovorí len toto.

Scéna: "Esh betkach uynarga horlivý."

Moderátor: Gabdulla v mladom veku zostal sirotou, bol vychovaný v iných rodinách. V detstve mal Tukay najťažšie časy, no napriek tomu pokračoval v písaní, voľný čas trávil v prírode, plával, hral sa s chlapcami Poď, sme s tebou Zahrajme si hru a spomeňme si na malého Apusha.

Hra: „Yasheram yaulyk“, seniorská skupina.

Vedúci: a deti z prípravnej skupiny predvedú zaujímavú hudobnú hru „Plague Urdak, Mor Kaz“ a tanec „Shoma Bass“.

Tanec: Disk „Shoma bass“ Shoma bass 33 skladieb.

Vedenie: Tukay miloval prírodu, mal rád najmä dedinu Kyrlay, aj keď tam trochu žil.Veľmi si ju chválil, navštevoval rôzne miesta, ale lepšie ako Kyrlay, len tak. krásna príroda, nikde ho nenašiel a zrodilo sa tam veľa diel, napríklad báseň „Shurale“, „Tugan avyl“ a mnohé ďalšie.A vypočujme si báseň o tejto obci.

Počúvanie verša „Tugan avyl“.

Na úvod: navštívili sme detstvo malého Gabdulu a teraz sa vrátime k jeho rozprávkam. Aké príbehy poznáte? Aké karikatúry ste pozerali?

Deti: Su anasy, Shurale, Koza a baran, Bala belen kubalak atď.

Moderátor: motýle čoskoro začnú lietať, čo si myslíte o tom, aké dielo som si práve spomenul?

Deti: "Bala belәn kүbәlәk".

Dramatizácia básne „Bala belan kubalák“

Moderátor: chlapi, a G. Tukay písal nielen básne, ale aj hádanky.. Vypočujte si hádanky G. Tukaya a hádajte, ktoré ročné obdobie?

Deti čítajú hádanky o ročných obdobiach („jeseň“, „zima“, „leto“, „jar“).

Ozve sa klopanie na dvere, do hudby vstúpi Su Anasy.

Su anasy: Kto sú šváby aldy minem altyn? Biregez kire uzemә. Kaya minem taragym?

Moderátor: Viete, kde je hrebeň Su Anasy? Nikto ho nezobral?

Deti: nie.

Moderátor: Su anasy, beznen balalar keshe ayberenә timilәr, alar uzlәre matur itep altyn tarak yasadilar.

Hra: Stredná skupina „Su anasy“.

Su Anasy, Su Anasy Su Anasyn kүr әle,

Aldynda kem basy tora, yalgyshmyycha ayt ale.

Deti jej dávajú hrebeň vyrobený vlastnými rukami.

Su anasy: oh, rakhmat! Yarar min kitim, taragymny hlava җirdan ezlim.

Znie hudba z baletu "Shurale" F Yarullina. Shurale vstupuje.

Shүrale: oh, oh, barmagym avyrta, barmagym!

Byltyr kysty, Byltyr kysty!

Moderátor: a, bol kyskanga, bol tam elamiylar inde! Naše deti teraz fúknu a bolesť prejde.

Deti fúknu, Shүrale ich začne štekliť.

Vedenie: Šurale, nestraš naše deti, ale radšej sa s nami hraj!

Hra: "Shurale"

Әy Shүrәle, Shүrәle! Shүrәlene kүr әle!

Sin aibat, sin matur, keti, keti it aleh!

Shүrale: je to s tebou dobré, je to zaujímavé, ale malá Shuralyata ma čaká v lese, je čas, aby som išiel domov. Ďakujem, že si mi pomohol, teraz ma nebolí prst.

Moderátor: deťom sa veľmi páči rozprávka o „Shurale“ a namaľovali váš portrét, chceme vám ho darovať (dávajú portrét).

Shurale: min chynnan áno matur, әybat. Nemyslel som si, že som taký pekný.

Deti: saubulygyz!

Moderátor: Podarilo sa nám teda navštíviť rozprávky a teraz je čas, aby sme sa vrátili. Dnes už vieme, aký slávny, nezabudnuteľný Tukay bol a zostane v srdciach, dodnes sa naňho spomína a nezabúda sa.Mnohí spisovatelia o ňom písali a píšu dobré básne. Je známy nielen u nás, ale po celom svete!

Záverečná fáza

Zobraziť albumy "Museum of Tukay in Kyrlai"

Prezentácia "G. Tukay"

Urobte si zošit na tému: „Leťte s nami“

Fotoreportáž

Exkurzia s rodičmi k pamätníku G. Tukaya v Kazani.G.G., 1 m2 kategórii.

Cieľ : Upevniť vedomosti detí o rodine – prostredníctvom rôznych

činnosti; vedieť poskladať vety z dvoch alebo troch slov.

Úlohy : 1. Vytvárať podmienky pre formovanie kognitívneho záujmu u detí (kognície).

2. Upevniť schopnosť pomenovať všetkých členov rodiny v tatárskom jazyku (sociálny a komunikačný rozvoj).

3. Povzbudzujte deti k účasti na dramatizácii

známe rozprávky.

2. Rozvíjať súvislú reč a obohacovať aktívnu slovnú zásobu

deti (vývoj reči).

3. Vychovávať deti v presnosti pri vyfarbovaní (výtvarný a tvorivý rozvoj).

Trvanie projektu: 2 mesiace (dlhodobý).

Vek detí: 4-5 rokov (stredná skupina).

Typ projektu: hranie rolí.

Relevantnosť.

Pre obyvateľstvo Tatarstanu je dôležité poznať oba hlavné jazyky

naša republika. Pre rusky hovoriace deti je nevyhnutné, aby sa počiatočné zručnosti tatárskeho jazyka naučili už na úrovni materských škôl, aby v školskom veku dosiahli konverzačnú úroveň,

čo im tiež pomôže lepšie porozumieť domorodému obyvateľstvu. Z tohto dôvodu bol vypracovaný tento projekt.

Očakávané výsledky:

Vytvorenie prasiatka kognitívnych informácií;

Prejav tvorivých schopností detí v rôznych činnostiach;

Konsolidácia slov v tatárskom jazyku;

Účastníci projektu:

1.Deti;

2. Rodičia;

3.Učiteľ pre vyučovanie tatárskeho jazyka;

4. Vychovávatelia;

5.Hudobný režisér;

Priebeh projektu:

Prípravná fáza.

1. Vymedzenie témy, stanovenie cieľov a zámerov.

2. Výber ilustrácií.

3. Vypracovanie plánu - schémy.

Práca s rodičmi.

Výber kostýmov, masiek, atribútov, ušitie veľkej repy (atď.)

Hlavné pódium.

Učenie sa slovíčok

Autor projektu

Stručné zhrnutie projektu

Predmet projekt - huňatý bushatam

Zamerané na žiakov 6. ročníka. Je určený na obohatenie slovnej zásoby študentov, aplikáciu preberanej gramatiky v písaní a ústny prejav, tréning vnímania zvukovej informácie (počúvanie). Hlavným smerovaním projektu je rozvoj logického myslenia, intelektuálnych zručností, zručností sebaskúšania a vzájomného skúšania, výchova pozornosti, udržateľný záujem o predmet, schopnosť komunikovať a kolektívna aktivita.

Usmerňujúce otázky

Prečo študujeme tatarčinu

Vplyv štúdia cudzie jazyky o modernej spoločnosti

Diskusia o zručnostiach plánovania voľného času

Vnímanie cudzích sluchových informácií

Rozvoj komunikačných schopností

Správna formulácia svojich myšlienok v tatárskom jazyku

Plán projektu

1. ETAPA - Organizačný moment

Učiteľský pozdrav. Dialóg s obsluhou. fonetické nabíjanie. Prezentácia témy a cieľov lekcie.

2. ETAPA - Realizácia projektu

1) Opakovanie preberanej látky a jej upevnenie. Kontrola domácich úloh.

2) Formovanie nových vedomostí, zručností a schopností. Prezentácia témy a cieľov lekcie. Motivácia.

3) Práca so slovnou zásobou. Doplnenie slovnej zásoby.

4) Pracujte s učebnicou na obsahu textu.

5) Konsolidácia nového materiálu. Počúvanie.

6) Získanie odpovedí na kontrolné otázky.

3. ETAPA - Finále

Zhrnutie. Domáca úloha. Reflexia. Klasifikácia.

Učiteľská publikácia

Nájdite zdroje podľa projektu

Metódy kontroly a hodnotenia

Hodnotenie pokroku žiakov v projekte (účastnícke pozorovanie učiteľov).
Celkové hodnotenie na základe výsledkov projektu (podľa kritérií pre každú fázu) – externá expertíza

Materiály na podporu a podporu aktivít projektu

Užitočné zdroje

Safiullina F.S., Fatkhullova K.S. Tatarský jazyk. Intenzívny kurz. - Kazaň: TARIKH, 1999. - 448 s. .
Safiullina F.S. Tatarka na každý deň. Návod. - Kazaň: Tarikh, 2001. - 352 s.
Internetový zdroj: Zoznam vzdelávacích publikácií

Ostatné dokumenty

Vedecké práce Viktora Petroviča Litvinova (filológ, lingvista)

Litvínov V.P. Typologická metóda v lingvistickej sémantike. - Rostov na Done, 1986.
Litvínov V.P. Polylogos: problematické pole. - Tolyatti, 1997.
Litvínov V.P. Metagramatické pojednanie. - Pjatigorsk, 1998.
Litvínov V.P. Myšlienka Noama Chomského. - Tolyatti, 1999.
Litvinov V.P. a ďalší. Resulatireconstructionen in Deutschen. - Tübingen, 1988.
Litvinov V.P. a ďalší. Diedoppelten Perfektum bildungen in der Deutschen Literatursprachen. - Tubingen,

Majiteľ kazaňskej IT spoločnosti o tom, ako gamifikácia dobýva biznis: hry sa objednávajú aj pre obranný priemysel a políciu

„Mobilné hranie je hypotéka bez bytu na konci. Budete obratne odchovaní, aby ste si kúpili kryštály na prestavbu Šmolkovej dediny. A budú trpieť, ak nebudete platiť mesačne,“ hovorí o zložitosti herného priemyslu Yan Shevchenko, majiteľ kazaňského štúdia GD Forge. O tom, prečo dostala objednávky od Aeroflotu a Pirelli, aké hry dnes hrajú podnikatelia a ako je toto odvetvie podobné filmovému biznisu, povedal. BUSINESS Online».

Yan Shevchenko: „Chceme povedať svetu tie najúžasnejšie a technologicky najvyspelejšie príbehy. Máme ich celú kopu." Foto: Sergey Elagin

"MOBILNÉ HRY SÚ HYPOTÉKOU BEZ BYTU NA KONCI"

— Yan Vladimirovich, na čo sa špecializuje vaša spoločnosť?

— Na herných a blízkych projektoch. Zvyčajne hovoríme, že robíme inovatívne grafické aplikácie. Plánovali sme vytvárať klasické hry a zábavné aplikácie. Ale zrazu som cítil, že existuje vysoký dopyt pre obchodné produkty. Začali sme s vývojom jednoduchých marketingových hier, nejakých krátkych promo akcií vo firme, eventov. Postupne sa to zmenilo na to, že sme začali objednávať dostatočne výkonné gamifikačné moduly pre seba, pre zamestnancov, pre klientov, aby sme vytvorili ďalšie motivačné páky.

- O akej motivácii hovoríš?

— Ide o jemnú hru na riadenie potrieb a túžob klienta.

— Je v Kazani veľa spoločností, ako je tá vaša?

— Na miestnom trhu sme jediní, ktorí vyrábajú hry na zákazku. V Moskve a v niekoľkých ďalších mestách sú konkurenti. IT spoločnosti majú zvyčajne programátorov, projektových manažérov atď. Ale neexistujú ľudia, ktorí by sa venovali tvorivým úlohám. A všetko, čo sa týka pocitu krásy, dokážeme urobiť umelecky a krásne. Preberáme bežné aplikácie, ak nás to len zaujíma: podľa oblasti činnosti alebo zložitosti úlohy. Napríklad teraz pracujeme na úžasnom projekte – zjednocujeme právnu službu.

Foto: Sergey Elagin

Bol to nápad zákazníka?

— Áno, ale spoločne sme mysleli na realizáciu. Sľubuje, že bude skutočne zaujímavý a užitočný. Kedy pracovať s legálne dokumenty pohodlné mať všetko, čo potrebujete, na jednom mieste. A nie takto: tu som to otvoril - už to nie je aktuálne, tu - tiež. Alebo v rôzne zdroje iný zoznam dokumentov. V dôsledku toho, aby ste sa nedostali do neporiadku, zbierate veľa papierov navyše.

Naše motto je Fair Games. Toto sú férové a férové hry zároveň. Zaplatené ako za lístok do kina a hrať pre zábavu. Náš robotický kôň s rokenrolovým šetričom obrazovky vás bude baviť do poslednej chvíle. To znamená, že hra nie je vyrobená preto, aby z vás vytriasla maximum peňazí.

— Deje sa to inak?

- Takmer všetky mobilné hry sú iný prípad. Jedná sa o hypotéku bez bytu na konci. Budete obratne odchovaní, aby ste si kúpili kryštály na prestavbu Šmolkovej dediny. A budú trpieť, ak nebudete platiť mesačne. ( Smeje sa.) To znamená, že je to vždy tak či onak psychické vydieranie. A rozprávame skvelé príbehy pre dospelých. Inými slovami, robíme to, čo by sme sami hrali.

— Kto vás zvyčajne objednáva herné projekty?

Po prvé, súkromné osoby. Najčastejšie sú to ľudia, ktorí už 40 rokov „trúbia“ v iných oblastiach, zarábajú veľa peňazí a zrazu si pamätajú: „Ale mal som sen!“ To znamená, že prebudili herné svrbenie. Druhým sú spoločnosti.

„MIEME S POUŽÍVATEĽOM MANIPULÁCIU JEMNE A PÔSOBNE“

- Ako ste sa dostali k tejto téme?

— Od detstva som sníval o vytváraní hier. Toto je moje hobby od mojich 15 rokov.

- Pravdepodobne ste vyrastali v rodine technikov?

- Nie, mám obyčajnú inteligentnú rodinu: mama je učiteľka ekonómie, otec je lekár. Narodil som sa v Estónsku, keď bolo ešte súčasťou Sovietsky zväz. Potom sme sa presťahovali na Ukrajinu, keď bola súčasťou Sovietskeho zväzu. Potom - ďalej Ďaleký východ. Vďaka Bohu, zostal súčasťou Ruska ( smeje sa). V dôsledku toho sme skončili v Kazani, pretože moja mama je odtiaľto. Išiel som študovať do Národného humanitného a technického inštitútu Povolžia – len kvôli diplomu: Vždy som vedel, že sebavzdelávanie bude pre mňa na prvom mieste. Ale keď som bol v druhom ročníku, bola mu odobratá licencia. Prestúpil som do Čuvash Štátna univerzita. Štúdium na takej veľkej serióznej univerzite, kde bolo veľa učiteľov starej školy, sa mi zrazu zapáčilo. Na špecialitu Automatizované systémy spracovaním a riadením informácií sme sa dozvedeli o metódach, ktoré sú použiteľné pre lietadlo aj softvérový produkt.

Keď zamestnanci kancelárie Yoshkar-Ola veľkej ruská spoločnosť Elephant Games, herný vývojár, som im ukázal, čo pre seba robím. Potešili sa a ponúkli mi, vtedy štvrtákovi, aby som viedol pobočku Čeboksary.

Čo konkrétne si im ukázal?

„Bola to fantasy príbehová hra z pohľadu prvej osoby. Naverboval som spolužiakov. Mimochodom, mnohí z nich sú stále so mnou. Podarilo sa nám vyrobiť niekoľko produktov, ktoré si na medzinárodnom trhu viedli veľmi dobre: obsadili popredné miesta v hodnoteniach, rebríčkoch predajnosti atď. Napríklad môj úplne prvý projekt, online hra Lost in the City, bol preložený pravdepodobne do 12 jazykov po celom svete. Bol veľmi populárny v Japonsku, v Amerike ... Výsledkom bolo, že som ho dokonca nejako našiel v košíku v obchode M.Video, už v ruštine.

Foto: Sergey Elagin

- Áno. Moje portfólio je v kreditoch.

- Percento predaja? Nie Hoci som bol v tom čase vo vrcholovom manažmente, pracoval som za plat. A úprimne povedané, na tom nezáležalo. Za možnosť kreatívnej sebarealizácie na medzinárodnej úrovni som bol pripravený zaplatiť už počas študentských rokov... Okamžite som dosiahol vrchol svojej kariéry: všetky kľúčové pozície som obsadil v jednej osobe. Pracoval v hlavnej kancelárii v Yoshkar-Ola, otvoril si pobočku v Kazani. A potom som sa rozhodol, že to je ono, chcem robiť projekty podľa vlastných pravidiel. Všetci štyria sme pred takmer tromi rokmi začali s malou službou – vývojom hernej dokumentácie pre iné spoločnosti. Prvá objednávka hry sa objavila až o tri mesiace neskôr.

A pre koho si ich robil?

- Hry sa stali módou nielen v klasickej sfére, ale aj v marketingu, reklame a na mnohých iných miestach v podnikaní. Základom každej hry sú psychologické manipulačné techniky. Veľmi dobre sa uplatňujú v podnikateľskej sfére. Preto vznikol pojem gamifikácia, keď sa herné princípy aplikujú na akékoľvek procesy. Napríklad, keď zadáte podrobnosti o svojej sociálnej sieti, povedia vám: „Pridajte telefón a budete najlepší človek na zemi. Teraz pomenujte svoj e-mail a budete jednoducho úžasní. A tak vás budú lákať a lákať, kým nedostanú všetky možné kontaktné údaje na posilnenie svojej reklamnej platformy.

Gamifikácia je ak ešte nie je štandardom, tak na hranici štandardu. Naši herní dizajnéri sú zodpovední za také jemné záležitosti, ako je vzrušenie, dosiahnutie cieľa, povzbudenie, dodatočná motivácia. A vieme rafinovane a s gráciou manipulovať s používateľom tak, aby robil to, čo zákazník potrebuje.

Foto: Sergey Elagin

„CIEĽOM KAŽDEJ SPOLOČNOSTI JE BYŤ VO VRECKU POUŽÍVATEĽA SMARTFÓNU“

— Pracujete viac pre tatarský trh?

- Polovica objednávok v našom portfóliu je federálnych: z Moskvy, Petrohradu a podobne.

Prečo sa rozhodli s vami spolupracovať?

- V Mother See môže byť cenovka päť až šesťkrát vyššia. To je veľa, ak vezmeme do úvahy, že vývoj IT produktov aj tak nie je lacný. Jedným slovom, v Moskve stále platíte jednoducho za to, že toto je Moskva. Okrem toho je to aj otázka kvality. Náš IT park a Innopolis lákajú veľké množstvošpecialistov. Práca v hernom priemysle nie je len o vytváraní ďalšej webovej stránky, tu vytvárate celý virtuálny svet.

— Ostatné rozkazy pochádzajú z Tatarstanu?

- Miestne objednávky len 30 percent. Zvyšných 20 je zahraničných, vrátane Ukrajiny a Bieloruska. Aj keď to môže byť v skutočnosti objednávka z diaľky: vedia si hľadať uplatnenie na zahraničnom trhu.

Koľko objednávok ste už zrealizovali?

— Na konte máme asi 40 projektov. Tu je napríklad správa Akadémie Rosatomu s infografikou. Vyzerá to ako malý časopis. Na niektorých jej stránkach sú však štítky. Vďaka nim bolo možné do správy zmestiť množstvo informácií – je možné ich vidieť pomocou smartfónu. Toto je rozšírená realita. A pre deti sme vyrobili nespočetné množstvo farebných stránok s rozšírenou realitou: kreslené postavičky ožijú v smartfóne vo farbách, v akých ich dieťa vymaľovalo.

„IT ľudia sa strašne boja podnikateľského prostredia. Vo všeobecnosti sú introverti, sedia v kancelárii a sústredia sa na jednu úlohu. Foto: Sergey Elagin

Vo všeobecnosti rozšírená realita funguje v marketingu veľmi dobre. Napríklad firma vyrába čokoládu. Na oživenie štítkov s ním môžete použiť rozšírenú realitu. Na to nie je potrebné meniť výrobný proces. Stačí spustiť reklamnú kampaň: „Nainštalujte si našu aplikáciu. Naskenujte štítky všetkých našich čokolád a pozbierajte všetky príšery." Najprv deti prinútia svojich rodičov, aby im všetky tieto čokolády kúpili. Po druhé, spoločnosť bude teraz vždy môcť kontaktovať svojho spotrebiteľa prostredníctvom aplikácie s oznámením nové produkty, propagačné akcie alebo hry.

- Už je moderný marketing?

— Áno, a dosť pokročilý. Teraz je cieľom každej spoločnosti byť vo vrecku používateľa smartfónu. Pretože 70 percent návštevníkov každej stránky je mobilné zariadenia: ľudia k nim pristupujú zo svojho telefónu.

Alebo sme napríklad robili projekt pre Aeroflot s názvom Aerogames: dve hodiny pred odletom lietadla môžete zarobiť míle. Po prvé, skutoční používatelia si môžu skutočne spríjemniť únavnú čakaciu dobu. Alebo ho dajte dieťaťu: hrá sa a zároveň zarába míle, ktoré sa dajú minúť na lety. Máme dobrý produkt, ktorý zvyšuje lojalitu k spoločnosti. Sme naňho veľmi hrdí. Toto je gamifikácia používateľov. Inými slovami, riadiť ich. A je tu gamifikácia zamestnancov. Ak má vaša spoločnosť tri tisícky obchodných manažérov a všetci sú to mladí ľudia, nestačí im pracovať len pre peniaze: chcú súťažiť s priateľom alebo celým davom, aby vyzvali pobočku z iného mesta. Môže ísť o vlastnú malú hernú sociálnu sieť, počas ktorej účastníci získavajú odmeny. Získané body môžete minúť v obchode. Ak potrebujete podnietiť manažérov k predaju nového produktu, môžete prideliť iný typ odmeny: boli tam mince a tu hviezdy. A len pre hviezdy bude možné kúpiť Lexus. Dostane ho ten, kto ho nazbiera ako prvý. A teraz sa musia naučiť predávať nový produkt. Motivácia však nie je negatívna: nebudeme vám „pokutovať, ak nesplníte plán predaja“, ale skôr nehmotná.

“Tu je napríklad správa Akadémie Rosatomu s infografikou. Na jeho určitých stranách sú vložené značky. Vďaka nim bolo možné obsiahnuť množstvo informácií – možno ich vidieť pomocou smartfónu.

Alebo napríklad načo sa plieskať do blata, aby ste videli, ako sa priamo na mieste stavia chatová dedinka, keď človeku nasadí prilbu na virtuálnu realitu a bez toho, aby opustil kanceláriu, navštívi za deň aj sto chát. Virtuálna realita je dobre integrovaná do obchodného procesu a na všetkých úrovniach: od školenia zamestnancov až po finálny marketing.

— Očakávajú zákazníci od vás kreativitu?

— Niekedy nás oslovia s hotovým referenčné podmienky. Niekedy požiadajú o pomoc pri vývoji konceptu. Tvoríme až simulátory – v prilbe pre virtuálnu realitu sa človek učí pracovať s vybavením. Ako často sa to stáva? Berú nováčika. Začne pracovať, kazí suroviny, stroj.

A so simulátorom si najskôr všetko prejde v drafte. Toto je populárna téma. Dostali sme zákazky na výrobu podobných simulátorov pre viacero veľkých priemyselných odvetví, vrátane obranného. Neviem ich vymenovať, často sme viazaní dohodou o mlčanlivosti. Toto je problém portfólia všetkých IT spoločností: zostáva v ňom ďaleko od toho „najchutnejšieho“. My, koneční účinkujúci v reťazci, stojíme pred voľbou: buď peniaze, alebo zmienka v portfóliu. Často dobre platia za zatajovanie autorstva.

- Prečo to robia?

- Chcú zamaskovať, že nie sú účinkujúcimi. Zvyčajne po prijatí zmluvy nájdu dodávateľa. Rozdiel v platoch je ich príjem. Veľké množstvo agentúr jednoducho odosiela žiadosti. V skutočnosti to nie je také zlé. Keď prídete do nejakej obrovskej korporácie, môžete počuť: "Fie, kto si?" A tieto agentúry už majú reputáciu a cez ne dostávame možnosť pracovať na tom či onom zaujímavom produkte.

V súčasnosti napríklad budujeme simulátor vyšetrovania miesta činu. Študent pomocou správnych nástrojov musí správne zbierať a uchovávať dôkazy. My aj zákazník dúfame, že sa z toho stane dobro študijná príručka pre študentov vysokých škôl ministerstva vnútra.

„Veľa ľudí si myslí, že výroba IT produktu je ako stavba domu. Tu je váš odhad, tu sú pracovníci: prečo nie je doma včas? Foto: Sergey Elagin

„TREBA HĽADAŤ, ČO SA DNES STANE VÝHODOU A ŠTANDARDOM ZAJTRA“

— Je každý nový projekt novou skúsenosťou?

- Presne tak. Napríklad teraz vieme, na aké hrable môžete stúpiť, ak sa zaviažete vytvoriť kolektívnu virtuálnu realitu. A ako vôbec v reálnom čase synchronizovať skupinu ľudí v jednom priestore, z ktorých každý má svoj obraz sveta a každý stále hýbe prstami, niečoho sa dotýka a každý to vidí. Dokonca robíme naše projekty kolektívne.

Je to tiež trend?

- Áno. Nie je to také zábavné hrať sám. Chcel by som sa zúčastniť nejakého dobrodružstva s inými ľuďmi. Sú to rovnaké questové miestnosti, len vo virtuálnej realite. A tu nie ste obmedzení na interiér: môže to byť mrakodrap, peklo, iné planéty a svety. Najviac nás baví robiť tieto digitálne sny.

Ak by bol zverený projekt podľa vašich predstáv - radi to urobíme sami - ponúkame zníženie cenovky výmenou za podiel na výnosoch z neho. Mnohí plánujú konečný produkt predať. Sú ochotní s nami spolupracovať podľa tejto schémy. Pretože vedia, že zrieknutím sa zisku bude štúdio ešte viac motivované k úspechu projektu. Medzi nimi napríklad majiteľ jedného z kanálov YouTube, ktorý má 1,2 milióna odberateľov. Rozhodol sa pre nich urobiť hru: keďže má publikum, prečo ho nespeňažiť?

Máme úžasné prípady. Nejako sme o projekte rokovali, no zákazník niekam zmizol. A nápad sa nám páčil. Napríklad mešita Kul-Sharif momentálne nie je prístupná pre vozíčkarov. A nie je tam žiadny spôsob, ako nainštalovať rampy pre invalidov. Môžete vytvoriť prípad s virtuálnou realitou. Skupina ide dovnútra na prehliadku. Ľudia so zdravotným postihnutím zostávajú vonku, no vďaka okuliarom a slúchadlám na virtuálnu realitu získajú plný pocit, že cestu prechádzajú s ostatnými. Pri pohľade okolo seba môžu dokonca vidieť konkrétne miesto, ako keby tam naozaj boli. Technicky je to implementované najjednoduchším spôsobom. Vo vnútri nemusíte nič inštalovať. Túto virtuálnu prehliadku spravuje sprievodca cez aplikáciu v smartfóne, ktorý vidí predtým nasnímanú panorámu.

Foto: Sergey Elagin

Mimochodom, na fóre „Pohľad do budúcnosti“ bola prezidentovi Tatarskej republiky ukázaná naša spoločná žiadosť s „Továreň na podnikanie“. Navrhol som: "Čo ak urobíme simulátor podnikateľa, ktorý urobí úplne prvé kroky?" Vyvinuli sme lacný a zaujímavý koncept.

- Čo je jeho podstatou?

- Ide o virtuálne „pieskovisko“ podnikateľa. Zdá sa, že ste sa prihlásili na odber vlastný podnik, ktorý sa nachádza na štarte: kaviareň, továreň na nábytok alebo kaderníctvo. V podstate toto návod krok za krokom. Prvý krok: napíšte podnikateľský plán. Druhý krok už zahŕňa niekoľko scenárov. Človek sa môže intuitívne snažiť doviesť biznis k vytýčenému cieľu napríklad z hľadiska ziskovosti a tá je naviazaná na reálne podnikateľské skúsenosti a existujúce nástroje. Musíte zaregistrovať právnickú osobu, inak skôr či neskôr dostanete pokutu za nezákonné podnikateľskú činnosť a tak ďalej. Zdá sa, že je to jednoduché a zároveň to má výchovnú hodnotu.

- A aká bola reakcia Rustama Nurgalievicha?

- Toto sa mu páčilo. Prisľúbil nám aspoň podporu.

— Jedným slovom, sú hry v podnikaní čoraz žiadanejšie?

- Aplikačné stránky boli kedysi výhodou, teraz sú už štandardom. Musíme hľadať niečo, čo sa dnes stane výhodou a zajtrajšok bude štandardom. Potom bude vaša firma vyzerať atraktívnejšie ako konkurencia. Mimochodom, po nedávnom fóre „Pohľad do budúcnosti“ sme dostali veľa zákaziek v korporátnom segmente. Sme dokonca vtiahnutí do jedného z blockchainových príbehov.

„Teraz sú, samozrejme, v Moskve malé súkromné školy. Majú však obrovskú cenovku. Nie je to len primerané vyššie vzdelanie, to presahuje" Foto: Sergey Elagin

"MOHOL BY TO BYŤ Mrakodrap, PEKLO, INÉ PLANÉTY A SVETY"

— Vývoj hry — drahé potešenie?

- V zahraničí začína rozpočet hry od 50 tisíc dolárov. Drahé hry v závislosti od rozsahu a zariadení, pre ktoré sú určené, stoja 200-400 miliónov. Cena niektorých globálnych hier sa blíži k miliarde dolárov. V Moskve môže malá hračka stáť od jedného milióna rubľov až po desať.

- A na akej sume začína cenovka?

- Najjednoduchšia marketingová hra pre mobil alebo prehliadač, podobne ako kedysi známy Flappy Bird, stojí od 100 000 rubľov. Vietnamci, ktorí ho vynašli, sa kedysi zobudili veľmi bohatí, pretože sa stal populárnym po celom svete. Je neskutočne zložitý, pretože vedie k bielemu teplu a túžbe rozbiť telefón a zároveň neskutočne jednoduchý. Jedným slovom bolo v tom akési čaro. Ak je hra multiplayerová a integrovaná so sociálnymi sieťami a dokonca aj s pokročilou 3D grafikou, bude to stáť viac. Vo všeobecnosti máme cenové rozpätie od 300-tisíc do 7 miliónov.

— Ktorá zákazka bola najťažšia?

- Určite projekt Aeroflotu. Ide o prácu s veľkou komplexnou štruktúrou, ktorá má vážne požiadavky na udržateľnosť. Z veľkej časti tento vývoj robili chalani z našej pobočky v Innopolise. Máme tam dobrú pracovnú silu.

Pamätám si aj projekt pre Pirelli. Najprv to bolo len auto s obrazovkou, pedálmi a volantom, pre ktoré sme vyrobili softvérovú časť. Inými slovami, preteky. Na stánok sa tvoril rad. Atrakcia sa návštevníkom zapáčila natoľko, že dokonca dvakrát zlomili volant. A potom ho zákazník požiadal o prerobenie na virtuálnu realitu, aby sa dal dať aj do predajných salónov.

Vo všeobecnosti ide o medzinárodný trend. V Európe dávajú najväčšie predajne áut návštevníkom možnosť virtuálne prelakovať auto, zmeniť jeho výbavu. Dopyt po takýchto veciach rastie, a to z dobrého dôvodu. Pomocou takýchto inovácií spoločnosti vstupujú do luxusného segmentu. Nákladný vývoj často vytvára megamediálnu príležitosť, kvôli ktorej budú všetci o tejto spoločnosti hovoriť a písať. Tento marketing sa dnes považuje za najefektívnejší – keď o vás chce každý písať.

Foto: Sergey Elagin

— Zameriavate sa na medzinárodný trh?

A TO nemá hranice. Ak ste vyrobili produkt, okamžite vstúpi na medzinárodný trh. Len to treba lokalizovať. V krajinách, do ktorých hra vstupuje, používame domácich prekladateľov. V skutočnosti je to jediný výdavok. Hlavná vec je vedieť vyvíjať produkty, ktoré majú potenciál.

Teraz máme napríklad jeden z našich produktov preložený do 12 jazykov. V súlade s tým sa predáva v 12 krajinách až po Čínu. Takže na nedávnom rusko-čínskom kongrese som bol na túto tému. Komunikované s delegáciou z tejto krajiny. Prišli na to, ako s nimi marketingovo pracovať. Trh je obrovský.

- Bol nejaký záujem?

- Áno. Dostali sme veľa vizitiek, rozoslali sme naše návrhy. Čakanie na odpoveď.

„CHCEME SVETU VYPOVEDAŤ MAXIMÁLNE ÚŽASNÉ PRÍBEHY“

Je vaša kreativita obmedzená objednávkami?

Pre nás je to spôsob realizácie vlastné projekty. Chceme svetu rozprávať tie najúžasnejšie a technologicky najvyspelejšie príbehy. Máme ich celý stoh. Problém je, že všetko je drahé, na všetko treba peniaze.

Na čo konkrétne sa vynakladajú finančné prostriedky?

— Produkt vytvára veľký tím špecialistov: výtvarníci, scenáristi, 3D modelári, programátori... Dokonca lákame lokálnych investorov na nové projekty. Niektorí z nich mali detský sen: robiť hry. Ale osud ich priviedol k úspechu v stavebníctve, reštauračný biznis a tak ďalej. Ukazuje sa, že niektorým dokonca plníme sny. Plánujeme v ďalší rok prejsť medzinárodnou registráciou. Tento smer si nechceme zamieňať s outsourcingom, skúsime sa naučiť predávať naše produkty sami. Jedným slovom, staňte sa nezávislými vývojármi hier.

„V smartfóne ožívajú kreslené postavičky vo farbách, v ktorých ich dieťa namaľovalo“Foto s láskavým dovolením GD Forge

Vytvorili ste už niečo vlastné?

Zatiaľ bol vydaný testovací projekt. Toto je atrakcia virtuálnej reality: strelnica. Nie je v tom – pre nás – nič superrevolučné. Vo všeobecnosti je virtuálna realita štandardne cool. Chceli sme vedieť: koľko môže priniesť hra určená výhradne pre virtuálnu realitu? Úprimne povedané, nie veľmi: trh je malý. Preto všetky naše pripravované projekty budú virtuálnu realitu využívať len ako doplnkovú príležitosť. Ak nemáte drahú prilbu, bude to fungovať ako klasická hra.

Vo februári budúceho roka by mali byť hotové prvé dva projekty. Jedným z nich je drsný horor o vchode. Všetci sa z času na čas ocitneme na tomto hroznom mieste. Spoločne s priateľom alebo priateľkou je to, že dostanete husiu kožu. Môžete používať internet alebo doma, umiestniť notebooky v blízkosti, s prilbou pre virtuálnu realitu alebo bez nej. Druhý projekt je fantastický príbeh s mimozemšťanmi. Vo všeobecnosti je v hrách najdôležitejšie dať príležitosť zažiť nejaký jedinečný zážitok.

Najmä preto, že možnosti sú nekonečné.

— Informačné technológie ponúkajú stále výkonnejšie riešenia: toto a umela inteligencia, a neurónové siete a blockchain, o ktorom sa teraz hovorí na každom rohu. Slovom, všetko závisí od ambícií a peňazí na marketing. A možnosti sú skutočne obrovské.

- Je nepravdepodobné, že si to všetci uvedomujú.

- Takéto zložité slová ako virtuálna alebo rozšírená realita, gamifikácia, vo všeobecnosti odstrašujú podnikateľov. Snažíme sa im preto prístupnou formou povedať, ako kráčať s dobou. Prečo neskúsiť ísť napríklad do susedného regiónu cez aplikáciu? Dostaňte sa do vrecka svojich zákazníkov a klientov, aby ste s nimi mohli udržiavať priamy kontakt. V súčasnosti má každá firma mobilné zariadenia. A to je skvelý spôsob, ako rozšíriť pole pôsobnosti.

Foto: Sergey Elagin

“AJ KEĎ POTREBUJEME STÁŽNÍKA, ODPOVÍDAJÚ STOVKY ĽUDÍ”

— Za vami je stena pokrytá fixkou. Je to pracovná doska alebo fragment interiéru?

- Je to fixka. Snívame o tom, že ňou pokryjeme celú kanceláriu, aby sa dala načrtnúť všade tam, kde nápad neprichádza do úvahy. Veľmi pohodlné: Kreslil som, fotografoval - a stále máte výsledky brainstormingu. Naši herní dizajnéri sú zároveň hernými režisérmi a projektovými manažérmi. Teda ľudí, ktorí majú kreatívnu víziu toho, ako by veci mali vyzerať. Vytvárajú koncept. Len ich pravidelne kontrolujem.

- Ako môžete riadiť takýchto tvorcov?

- Mám pravidlo. Vždy sa podieľam na spustení každého projektu, aby som sa uistil, že sa z konceptu navrhnutého klientom nič nestratí a moji zamestnanci správne umiestnia všetky akcenty pri výrobe. Ale snažím sa postaviť proces tak, aby všetko nezáviselo od jedného človeka. Môže vyhorieť a potom sa všetko skončí.

- Je pre vás ťažké vybrať personál?

- Nie. Náš plat je nižší ako v iných segmentoch, no dopyt je stále vysoký. Aj keď povieme, že na malé štipendium potrebujeme stážistu bez praxe, odpovedajú stovky ľudí. Ľudia radi robia hry. Ukazuje sa, že sú platení za potešenie. Navyše tu musíte neustále riešiť rôzne problémy a človek profesionálne rastie veľmi silno. Aj vedomosti na úrovni trigonometrie sa u nás ospravedlňujú - práve tá, o ktorej sme si v škole mysleli, že nám v živote nebude na nič. Náš personál sa za 2,5 roka rozrástol z troch na 50 ľudí. A neexistuje žiadny tok ako taký.

Foto s láskavým dovolením GD Forge

„Mnohí si myslia, že je potrebné vytvoriťIT PRODUKT – AKO STAVIŤ DOM“

- Počul som vašu emotívnu reč v „Továrni na podnikanie“. Silne získať zákazníkov?

- Mnoho ľudí si myslí, že výroba IT produktu je ako stavba domu: "Tu je váš odhad, tu sú robotníci: prečo nie je dom načas?" Zatiaľ čo v skutočnosti nejde o stavenisko, ale o komplexnú výskumnú úlohu. Konkrétne termíny sme nútení menovať preto, lebo sa od nás očakávajú, a nie preto, že by sme si boli stopercentne istí, že to tentokrát stihneme. Musíte zarábať peniaze, platiť mzdy.

Ak vývoj jednostránkového webu trvá maximálne týždeň alebo dva a oneskorenie nie je možné dlhšie ako jeden deň, potom pri vytváraní zložitých hier je to iná vec. Ale ak tvoríte projekt na šesť mesiacov a zmeškáte termín o dva-tri mesiace, je to už slušné. Zároveň sa veľmi snažíme.

- Môžu byť pokuty?

- Prirodzene. Klasické obchodné zmluvy nezohľadňujú fakt, že ich partnermi nie sú dodávatelia cementu, ale vedci, ktorí riešia zložitý problém hraničiaci s invenciou. Ak programátor celý deň hľadí do stropu, neznamená to, že bol nečinný. Možno si ušetril mesiac nesprávneho hľadania. IT ľudia sa strašne boja podnikateľského prostredia. Vo všeobecnosti sú introverti, sedia v kancelárii a sústredia sa na jednu úlohu. Nikto z nich sa v živote nechce s niekým hádať. O programátoroch sa hovorí, že majú miernu formu autizmu, pretože ich úlohou je napísať riadok zľava doprava a zopakovať ho miliónkrát.

- Jedným slovom veľa nedorozumení?

- Nehovorím o tom, že niekedy sú si ľudia istí - presne vedia, ako to urobiť, lepšie ako vy. Čítajú inteligentné články – a vysypávajú výrazy. A potom sa čudujú, že všetko dopadlo zle. Je lepšie prísť za nami s čo najjednoduchšou úlohou, sami si ju preložíme do technického jazyka. Alebo povedia: "Chcem blockchain." V takýchto prípadoch si kladiem otázku: „Ako ste dostali potrebu používať technológiu, ktorej ešte nikto na svete nerozumie, čomu sa prispôsobiť?

Znalých ľudí je málo. Vidia len obrázok a to, čo sa za ním skrýva, nepochopia, kým to nepoviete. Pokiaľ s touto spoločnosťou nepracujete prvýkrát. No a reklamné agentúry IT projektov je vždy veľa, takže je s nimi jednoduchšie pracovať.

Foto: Sergey Elagin

"HERNÝ PRIEMYSEL UŽ PREČIL SPOJINU KINE A HUDBY"

Rastie herný priemysel rýchlo na popularite?

- U nás to veľmi rozvinuté nie je.

Je situácia iná v zahraničí?

— Existuje dokonca aj štátna inštitúcia, kde sa školia vývojári hier. Ide o samostatné odvetvie, ktoré už pred piatimi rokmi predbehlo kino a hudbu dokopy na celom svete. Jej obrat sa odhaduje na 109 miliárd dolárov, čo je len polovica z obchodu so zbraňami. U nás sa hry učia hlavne v procese, takže stáže a mentoring sú veľmi rozvinuté. Teraz sú, samozrejme, v Moskve malé súkromné školy. Majú však obrovskú cenovku. Nie je len úmerná vyššiemu vzdelaniu, ale ho prevyšuje.

Mnoho ľudí sa chce v tomto odvetví vyskúšať. Naša spoločnosť sa pre nich stáva príležitosťou. Mám osobnú webovú stránku herného dizajnéra. Nejako mi jedna z firiem ponúkla, aby som sa zamestnal ako herný dizajnér a viedol projekty. Ja – a stále mám 10 rokov skúseností v hernom priemysle – som ich odhováral: „Prečo potrebujete prejsť týmto peklom? Urobme to pre vás lepšie." Osobná značka teda funguje dobre.

Vo všeobecnosti sa herný priemysel podobá skôr filmovému biznisu. Štúdiá, ktoré vytvorili hru, rovnakým spôsobom nájdu vydavateľa, ktorý túto hru predáva, pričom sa podieľa na propagácii. Hra, na rozdiel od stránky, nie je pre každého. V porovnaní s vývojármi webových stránok je preto naša konkurencia nižšia. V súlade s tým je však dopyt nižší.

Foto: Sergey Elagin

„V INNOPOLIS DAŇOVÝ ÚRADNÍCI ROZUMIE, ČO TO JEIT!»

— Prečo ste otvorili pobočku v Innopolise? Kvôli výhodám?

— Samozrejme, sú tu výhody: do konca roka sú daňové prázdniny a prípadne sa predĺžia. Ale vo všeobecnosti sme sa tam dostali náhodou. Všetko to začalo tým, že sa nás študenti z tohto IT mesta začali pýtať: „Chceme u vás praxovať.“ A krátko na to nám bolo ponúknuté: „Chcete sa stať prvým herným štúdiom v Innopolise? Prečo nie? Podali sme žiadosť.

Rezidentský štatút sme dostali, dalo by sa povedať, s požehnaním prezidenta republiky. Máme vzdelávací projekt v tatárskom jazyku. Toto je hra pre malé deti, ktorá im pomôže naučiť sa nové slová prostredníctvom farebných obrázkov. Podnikateľský plán bol obhajovaný aj osobne pred Rustamom Minnikhanovom. Chceme spojiť sily s novou lokálnou TV pre deti a Katedrou žurnalistiky KFU. O pár mesiacov očakávame, že dokončíme práce na prvej hre. Potom urobíme celú vzdelávaciu platformu. Mimochodom, kanceláriu v Innopolise – a máme tam len päť ľudí – uvažujeme o raste.

Podnikáte bez partnerov?

- Myslím, že máme rodinný podnik. Ja a Nelly – a ona je výkonná riaditeľka – sme spolu 11 rokov. Som vlastníkom tejto spoločnosti a je vlastníkom pobočky v Innopolise. Nemôžem si pomôcť, ale musím poznamenať: v Innopolise daňové úrady chápu, čo je IT a ako sa všetko deje v tejto oblasti vo všeobecnosti!

Foto: Sergey Elagin

- Existujú nejaké špeciálne funkcie?

- Daňový inšpektor zvyčajne v zásade nerozumie, čo sú peniaze z ničoho: „Ako môžete dostať toľko peňazí, ak nemáte žiadne výdavky na zdroje?

- Máš nejaké koníčky?

— Hlavným koníčkom je pre nás samozrejme podnikanie. Raz sme išli s Nelly do bazéna. A určite budeme nejako pokračovať. ( Smeje sa.)

- A tradičná otázka „BUSINESS Online“: vaše tri tajomstvá úspešné podnikanie?

Prvým je robiť to, čo vás baví. To znamená, že práca by vám mala prinášať aj potešenie. Druhým je robiť to, čomu sami rozumiete. A po tretie - aspoň na začiatku to urobte sami. Ak ste nevytvorili firmu naslepo – urobili ste to vlastnými rukami a nielen o tom čítali v knihách – rozumiete tomu, aké procesy prebiehajú vo vašej spoločnosti. Tieto tri termíny sa nám osvedčili. Rozumiem každému aspektu tvorby grafickej aplikácie: spočiatku som kreslil, písal hudbu a programoval.

Vizitka spoločnosti

GD Inno LLC

Rok vytvorenia - 2014.

Smery práce - vývoj hier, projekty virtuálnej a rozšírenej reality, gamifikácia obchodných procesov.

Počet zamestnancov - 43.

Zakladatelia - Shevchenko Yan Vladimirovich (100% trestného zákona).

Obrat - 29 miliónov rubľov (2016).

Vizitka hlavy

Ševčenko Jan Vladimirovič

Vzdelávanie

Vyštudoval Čuvashskú štátnu univerzitu. Lenin s titulom v odbore automatizované systémy spracovania a riadenia informácií (APCS) (2009).

Pracovná činnosť