Ľudská činnosť a jej hlavné typy. Aké druhy ľudských činností sa nazývajú hlavné typy ekonomických činností ľudí

Táto sekcia zahŕňa:

Fyzikálne a/alebo chemické spracovanie materiálov, látok alebo komponentov na ich premenu na nové produkty, hoci to nemožno použiť ako jediné univerzálne kritérium na určenie výroby (pozri nižšie „recyklácia“)

Materiály, látky alebo transformované komponenty sú suroviny, t.j. Produkty poľnohospodárstvo, lesníctvo, rybárstvo, skaly a nerasty a produkty iných výrobných odvetví. Významné periodické zmeny, aktualizácie alebo transformácie produktov sa považujú za súvisiace s výrobou.

Vyrobený produkt môže byť pripravený na spotrebu alebo môže ísť o polotovar na ďalšie spracovanie. Napríklad produkt na rafináciu hliníka sa používa ako surovina na prvovýrobu hliníkových produktov, ako je hliníkový drôt, ktorý sa zase použije v potrebných štruktúrach; výroba strojov a zariadení, pre ktoré sú tieto náhradné diely a príslušenstvo určené. Výroba nešpecializovaných komponentov a častí strojov a zariadení, ako sú motory, piesty, elektromotory, ventily, prevody, ložiská, je zaradená do príslušnej skupiny sekcie C „Výroba“ bez ohľadu na to, z akých strojov a zariadení tieto položky môže byť súčasťou. Avšak výroba špecializovaných komponentov a príslušenstva odlievaním/lisovaním alebo lisovaním plastové materiály zahŕňa zoskupenie 22.2. Montáž súčiastok a dielov sa tiež označuje ako výroba. Táto divízia zahŕňa montáž integrálnych konštrukcií z jednotlivých komponentov, či už samostatne vyrobených alebo zakúpených. Recyklácia, t.j. spracovanie odpadov na výrobu druhotných surovín bolo zaradené do skupiny 38.3 (spracovanie druhotných surovín). Hoci môže prebiehať fyzikálne a chemické spracovanie, nepovažuje sa to za súčasť výroby. Primárnym účelom týchto činností je hlavné spracovanie alebo spracovanie odpadov, ktoré sú zaradené do sekcie E (zásobovanie vodou, kanalizácia, odpadové hospodárstvo, kontrola znečisťovania). Výroba nových hotových výrobkov (na rozdiel od výrobkov vyrobených z recyklovaných materiálov) sa však vzťahuje na celú výrobu ako celok, aj keď sa v týchto procesoch používa odpad. Napríklad výroba striebra z filmového odpadu sa považuje za výrobný proces. Špeciálna údržba a opravy priemyselných, obchodných a podobných strojov a zariadení sa vo všeobecnosti zaraďujú do skupiny 33 (opravy a inštalácia strojov a zariadení). Oprava počítačov, domácich spotrebičov je však zaradená do skupiny 95 (opravy počítačov, osobných potrieb a potrieb pre domácnosť), pričom oprava automobilov je zároveň popísaná v skupine 45 (veľkoobchod a maloobchod a oprava motorových vozidiel a motocyklov). Montáž strojov a zariadení ako vysoko špecializovaná činnosť je zaradená do skupiny 33.20

Poznámka - Hranice výroby s inými sekciami tohto klasifikátora nemusia mať jasnú jednoznačnú špecifikáciu. Výrobné odvetvia spravidla zahŕňajú spracovanie materiálov na výrobu nových produktov. Zvyčajne je to úplne nové produkty. Definícia toho, čo predstavuje nový produkt, však môže byť do istej miery subjektívna.

Spracovanie zahŕňa nasledujúce typy činností zapojených do výroby a definovaných v tomto klasifikátore:

Spracovanie čerstvých rýb (extrakcia ustríc z lastúr, filetovanie rýb), ktoré sa nevykonáva na palube rybárskeho plavidla, pozri 10.20;

Pasterizácia mlieka a plnenie do fliaš, pozri 10.51;

Úprava kože, pozri 15.11;

Pílenie a hobľovanie dreva; impregnácia dreva, pozri 16.10;

Tlač a súvisiace činnosti, pozri 18.1;

Protektorovanie pneumatík, pozri 22.11;

Výroba hotových betónových zmesí, pozri 23.63;

Galvanické pokovovanie, pokovovanie a tepelné spracovanie kovov, pozri 25.61;

Mechanické vybavenie na opravu alebo generálnu opravu (napr. motory motorových vozidiel), pozri 29.10

Do procesu spracovania sú zahrnuté aj činnosti, ktoré sa premietajú do ďalších sekcií klasifikátora, t.j. nie sú klasifikované ako výrobné.

Tie obsahujú:

Ťažba dreva zaradená do sekcie A (POĽNOHOSPODÁRSTVO, LESNÍCTVO, POĽOVNÍCTVO, RYBOLOV A KULTÚRA RYB);

Úprava poľnohospodárskych produktov zaradených do sekcie A;

Príprava potravín na okamžitú spotrebu v prevádzke, zaradená do skupiny 56 (obchodná činnosť Stravovanie a bary)

Spracovanie rúd a iných nerastov zaradených do sekcie B (ŤAŽBA);

Stavebné a montážne práce vykonávané na staveniská zaradené do sekcie F (STAVBA);

Činnosť rozdeľovania veľkých zásielok tovaru do malých skupín a sekundárny marketing menšie šarže, vrátane balenia, prebaľovania či stáčania produktov ako napr alkoholické nápoje alebo chemikálie;

Triedenie pevného odpadu;

Miešanie farieb podľa objednávky klienta;

Rezanie kovov podľa objednávky klienta;

Vysvetlenie rôznych tovarov zaradených do sekcie G (Veľkoobchod a maloobchod; OPRAVY MOTOROVÝCH VOZIDIEL A MOTOCYKLOV)

03Smieť

Ahoj! V tomto článku budeme hovoriť o typoch činností jednotlivého podnikateľa.

Dnes sa dozviete:

• Aké sú druhy činností podľa OKVED;
• Aký druh činnosti si vybrať;
• Ako pridať a zmeniť typ aktivity IP;
• Čo je za aktivity.

Aké sú druhy činností (OKVED) pre individuálnych podnikateľov

Hlavným dôvodom nemožnosti použitia konkrétneho systému je typ činnosti, ktorej sa individuálny podnikateľ venuje.

Zdaňovanie podľa druhu činnosti je uvedené v tabuľke:

daňový režim	Zakázané činnosti IP
Základný systém zdaňovania
Zjednodušený daňový systém	bankovníctvo; Poisťovacie služby; Neštátne dôchodkové fondy; Investičné organizácie; Práca s cennými papiermi; činnosť záložní; Výroba tovaru podliehajúceho spotrebnej dani; Ťažba a predaj nerastov; prevádzkarne hazardných hier; Advokátska činnosť
Patentový systém zdaňovania	Takmer všetky druhy činností, ktoré sú zamerané na výrobu niečoho iného ako: výroba vizitiek, keramika, výroba klobás, výroba odevov a obuvi
Jednotná daň z imputovaného príjmu	Zmenáreň; prevádzkarne hazardných hier; Výroba a predaj tovaru podliehajúceho spotrebnej dani; Ťažba, výroba a predaj drahých kovov a kameňov; Ťažba a predaj nerastov; bankovníctvo; Manažérske činnosti; Komunikačné služby; Maloobchod druh činnosti obchod s umeleckými predmetmi, starožitnosťami; Organizácia zájazdu
Poľnohospodárska daň	Všetko okrem poľnohospodárskej výroby

Napriek rôznorodosti režimov však budete musieť brať do úvahy veľa podmienok, ako je maximálny počet zamestnancov, maximálna fluktuácia, obmedzenia klasifikátorov.

Okrem daní je aj povinnosť platiť za seba odvody do mimorozpočtových fondov, s tým treba počítať pri výbere výhodného daňového režimu.

Aké sú IP príspevky pre vás? Ide o vaše príspevky do zdravotných a dôchodkových fondov. To znamená, že bez ohľadu na to, či ste tento rok pracovali, dosiahli zisk alebo nie, budete musieť platiť štátu tieto odvody v pevne stanovenej výške.

V roku 2019 bude výška príspevkov 36 238 rubľov. A ak bol napríklad príjem za celý rok viac ako 300 000 rubľov, príspevky na Dôchodkový fond sa vypočíta dodatočne vo výške 1 % z príjmu presahujúceho limit.

Ak zhrnieme výber najvýhodnejšieho režimu zdaňovania, je najlepšie vykonať individuálny výpočet dane pre jednotlivých podnikateľov v rámci každého systému.

Bude potrebné vziať do úvahy nasledujúce parametre:

• Ak existujú pracovníci, potom ich počet;
• Do ktorého regiónu Ruská federácia ideš neskoro;
• Daňový systém používaný vašimi budúcimi partnermi a klientmi;
• Oblasť obchodného parketu;
• Využitie dopravy v doprave a pod.

Pri problematike daní sa nemožno nedotknúť témy takzvaných „daňových prázdnin“, ktoré vstúpili do platnosti od roku 2015. Pre mnohých je táto inovácia veľmi užitočná a použiteľná. „Daňové prázdniny“ zahŕňajú oslobodenie individuálnych podnikateľov od platenia akejkoľvek dane, čím sa znižuje percento iných daní. Nie všetci jednotliví podnikatelia však môžu túto výhodu využiť.

Podmienky poskytnutia „daňových prázdnin“:

• Vašou činnosťou je vyrábať tovar, vedeckých prác alebo v spoločenskej činnosti;
• Registrujete IP prvýkrát;
• IP neexistuje dlhšie ako dva roky;
• Váš región je uvedený v zozname regiónov Ruskej federácie, kde bola táto výhoda zavedená a vaša IP bola zaregistrovaná po prijatí zákona vo vašom regióne o „daňových prázdninách“;
• Používate USN alebo patent.

Treba mať na pamäti, že regionálne orgány majú právo zaviesť určité obmedzenia týkajúce sa počtu zamestnancov, maximálneho príjmu za rok a činností IP.

Potvrdzujú typ činnosti IP

Nebudeme vás mučiť a hneď to povieme. Hlavný smer činnosti IP je stanovený pri jeho registrácii, keď podnikateľ zadá číslo činnosti do USRIP, po ktorom táto informácia príde na FSS.

Ak sa však rozhodnete zmeniť hlavné smerovanie podniku, musíte kontaktovať daňový úrad s vyhlásením o zmene smeru na zabezpečenie zmeny.

prečo to robiť? Za poskytnuté služby a vyrobené produkty musíte dostať platbu presne podľa kódexu podnikateľskú činnosť deklarované v IFTS. V opačnom prípade sa tento príjem bude považovať za prijatý mimo deklarovaného kódu OKVED a bude zdanený 13 % dane z príjmu fyzických osôb.

Taktiež výška poistného za úrazy závisí od kódu hlavnej činnosti. Teraz odborníci identifikujú 32 bodov, ktoré určujú výšku príspevkov v rôznych oblastiach činnosti. Výška platieb závisí od stupňa nebezpečenstva a náročnosti práce.

Môžeme teda dospieť k záveru, že je potrebné potvrdiť hlavný typ činnosti, aby sa správne vykonali zrážky za zranenia FSS v bežnom roku bez preplatenia, ak sa percento líši od predchádzajúceho roka.

Ako zmeniť a pridať typ aktivity IP

Podnik sa vyvíja spolu s trhom a teraz už nerobíte to, čo ste predtým, čo znamená, že musíte premýšľať o zmene OKVED. Je to jednoduché, teraz sa bližšie pozrieme na to, ako na to.

Na začiatok budete musieť vygenerovať číslo pre nový typ činnosti a potom vyplniť žiadosť o zmenu smeru činnosti.

Ak to chcete urobiť, postupujte podľa týchto krokov v poradí:

• Prejdite do podsekcie „Registrácia individuálnych podnikateľov“ o zdroji Federálnej daňovej služby;
• Stiahnite si formulár, toto je vaša žiadosť a do polí vyplňte informácie (vo virtuálnom alebo papierovom formáte, v druhom prípade bude potrebné ich po vyplnení vytlačiť).

Aplikácia pozostáva zo štyroch strán. Prvá strana je titulná, sem napíšeme svoje meno, priezvisko a priezvisko, uvedieme OGRNIP a. Druhý hárok slúži na zaznamenanie novej oblasti podnikania. Na treťom hárku je potrebné zrušiť staré smerovanie podniku. Všetky tri strany dokumentu sú povinné.

Teraz musíte vyzbierať chýbajúce doklady k dani.

Tie obsahujú:

• pas;

Ak posielate na daňový úrad správcu, priložte k nemu notársky overenú plnú moc a pas vášho zástupcu.

A poslednou fázou je odovzdať všetko toto bohatstvo daňovému úradu. Môžete to urobiť sami, prostredníctvom zástupcu (nezabudnite na plnú moc), pomocou pošty alebo internetu. Nezabudnite však, že musíte kontaktovať ten istý daňový úrad, v ktorom ste zaregistrovali IP.

To však nie je všetko. Ak ste podnikateľ so zamestnancami, musíte potvrdiť hlavný druh činnosti jednotlivého podnikateľa predložením osvedčenia na FSS. Ak váš individuálny podnikateľ nemá zamestnancov, potom takýto certifikát nie je potrebný.

A čo robiť, ak sa OKVED nezmenil, ale pribudli len nové oblasti podnikania. Jednoducho pridáme vedľajšie oblasti podnikania do existujúceho zoznamu. Za týmto účelom vyplňte iba riadky pre pomocné oblasti činnosti IP na druhej strane vo formulári P24001. Tretia strana by mala byť vyplnená iba vtedy, ak chcete vylúčiť akýkoľvek typ aktivity.

Hlavným, historicky prvým typom ľudskej činnosti je práca. V procese ontogenézy existujú herné a učebné aktivity spojené s prácou a jej derivátmi. Každý z týchto druhov činností má svoju štruktúru, svoje psychologické charakteristiky, svoj účel a realizuje sa v špecifických druhoch ľudskej činnosti: umeleckej, produktívnej, športovej, inžinierskej, pedagogickej, vedeckej, praktickej, v oblasti morálky, náboženstva, v oblasti etiky, náboženstva, umenia, umenia, športu, športu, športu, športu, športu, umenia, kultúre a kultúre. atď.
Všetky hlavné činnosti – hra, učenie, práca – sú prítomné v živote každého človeka, v hĺbke týchto činností prebieha rozvoj psychiky a osobnosti. Všetky tieto hlavné typy činností nie sú od seba izolované, vzájomne sa ovplyvňujú, obohacujú sa, čím vytvárajú nové vyhliadky na rozvoj osoby, ktorá ich vykonáva. Ale v každej vekovej fáze je potrebná osobitná korelácia týchto aktivít z hľadiska ich zastúpenia aj z hľadiska ich obsahu. Niektoré aktivity majú tejto fáze ontogenéza je dôležitejšia
1 Teplý B.M. Myseľ veliteľa // Vybrané diela: V 2 zväzkoch - M., 1985. -T. 1.-S. 253. hodnota pre osobný rozvoj, ostatní - menej. A.N.Leontiev predstavil koncept vedúcej činnosti.
Vedenie je činnosť, ktorá najviac prispieva k rozvoju psychiky a osobnosti dieťaťa v tomto veku. Vedúca činnosť spôsobuje najdôležitejšie zmeny v duševných procesoch a psychických vlastnostiach osobnosti dieťaťa v danom štádiu jeho vývoja.
Pre dieťa predškolskom veku vedúcou činnosťou je pre študenta hra - vzdelávacej činnosti, pre dospelého - prac. Herné a vzdelávacie aktivity vytvárajú podmienky pre rozvoj schopností a osobnosti dieťaťa a poskytujú mu možnosť dôstojného vstupu do pracovná činnosť dospelých.
Otázky a úlohy
1. Čo je to činnosť?
2. Aká činnosť sa nazýva vedenie a prečo?
3. Ako súvisí činnosť so znalosťami a zručnosťami?
4. Zodpovedá zážitok úspechu v akejkoľvek činnosti vždy jej výsledku?
5. Akými spôsobmi môže učiteľ podporiť úspech žiaka?

Viac k téme 1.5. Hlavné aktivity:

1. V ekonomickej sfére, podobne ako v mnohých iných, môžu byť vynálezy dvoch hlavných typov: Vynálezy
2. Klasifikácia a hlavné typy zmlúv v občianskom práve.
3. M. Formy a spôsoby vykonávania zaisťovacích operácií. Hlavné typy zaistných zmlúv. M.,
4. 3.4. Tvorba účtovného (finančného) a daňového vykazovania podniku pri kombinácii všeobecne uznávaného daňového systému a daňového systému vo forme jedinej dane z imputovaného príjmu pre určité typy činností

klasifikovať všetky ľudské činnosti Nie je to možné, ale je možné vyčleniť hlavné typy činností charakteristické pre všetkých ľudí. Zodpovedajú všeobecným potrebám a nachádzajú sa takmer u všetkých ľudí bez výnimky. Existujú tri geneticky sa navzájom nahrádzajúce a koexistujúce počas života typy aktivít:.

V rámci aktívneho prístupu autori definujú pojem „vedúca činnosť“ ako činnosť, pri ktorej dochádza k vzniku a formovaniu hlavných psychických novotvarov v tej či onej fáze jej vývoja a kladú sa základy prechodu. k novej vedúcej činnosti.

Každý vek má svoju vedúcu činnosť, ktorá v podstate určuje dynamiku vývoja v danom životnom období.

Keď sa dieťa narodí, je okamžite zaradené do hernej aktivity, potom, keď vyrastie, je zaradené do vzdelávacej aktivity a ako dospelý začína.

Tieto typy ľudskej činnosti sa líšia konečnými výsledkami (produktom činnosti), organizáciou a charakteristikami motivácie.

Hra je organizovaná voľne, neregulovane. Je veľmi ťažké regulovať obsah hry, zapojenie dieťaťa do nej, zastavenie hry. Dieťa zvyčajne prechádza z jednej hry do druhej samo.

Vyučovanie a práca sa uskutočňujú povinne pre osobu organizačné formy. Presne tak nastav čas začína práca a počas nej sa v súlade s plánom a danou produktivitou vyrábajú produkty práce. Rovnaký obraz je pozorovaný aj pri vyučovaní. Vyučovanie začína podľa rozvrhu a počas celej hodiny sa študent venuje tomuto konkrétnemu predmetu.

S rôznymi formami organizácie ľudských činností sú spojené aj ich rôzne motivácie. Motívom hry je potešenie, ktoré dieťa zažíva zo samotného procesu hry.

Hlavným motívom učenia a práce je zmysel pre povinnosť, zmysel pre zodpovednosť. Tieto vyššie pocity nie sú o nič menej silným stimulom pre aktivitu ako záujem. Vo vyučovaní aj v práci však treba v človeku vzbudiť záujem o samotný proces činnosti alebo o jej výsledky.

Rôzne činnosti sa navzájom dopĺňajú, koexistujú, prenikajú.

Hra. Hra je druh neproduktívnej činnosti, kde motív nespočíva v jej dôsledku, ale v samotnom procese. Hra sprevádza ľudstvo jeho históriou. Deti sa začínajú hrať už od narodenia. Hry sú s vekom čoraz ťažšie. Pre deti sú hry predovšetkým vzdelávacie. U dospelých nie je hra vedúcou činnosťou, ale slúži ako prostriedok komunikácie a relaxácie.

Existuje niekoľko typov hier: individuálne, skupinové, predmetové, príbehové, rolové a hry s pravidlami.

Individuálne hry – druh činnosti, keď sa do hry zapája jedna osoba.
Skupinové hry – do aktivity je zapojených viacero jednotlivcov.
Predmetové hry – sú spojené so zaradením akýchkoľvek predmetov do hernej činnosti.
Príbehové hry sú herné aktivity podľa určitého scenára.
Hry na hranie rolí sú ľudské správanie obmedzené na konkrétnu rolu, ktorú človek v hre preberá.
Hry s pravidlami – herná činnosť regulovaná určitým systémom pravidiel pre správanie sa ich účastníkov.

Tieto typy hier je možné kombinovať: hranie rolí podľa predmetu, hranie rolí s príbehom, príbehové hry s pravidlami.

Spočiatku je herná činnosť dieťaťa objektívna. Potreba osvojiť si systém medziľudských vzťahov a túžba podieľať sa na nich však vedie rastúce dieťa k využívaniu hier s narastajúcim duševným obsahom. Deti začínajú hrať roly hry na hranie rolí, ktoré od nich vyžadujú podstatne väčšie znalosti o imaginárnych objektoch zapojených do hry a spôsobujú hlbšie zážitky. Toto je rozvíjajúca sila tohto typu hry.

S vekom sú hry nahradené vážnejšími aktivitami a prácou. Ani tu však hra úplne nezaniká.

Vyučovanie. Vyučovanie je činnosť, ktorej účelom je získanie vedomostí, zručností a zručností osobou. Vyučovanie môže byť organizované v špeciálnych inštitúciách, ako aj neorganizované a vykonávané spontánne spolu s inými aktivitami.

V sú dve strany: činnosť učiteľa a činnosť študenta (vyučovanie). V škole dieťa získava nielen súbor vedomostí, zručností a schopností, ale nemenej dôležité, učí sa žiť, chápať život v celej jeho zložitosti a zúčastňovať sa na ňom.

Hnacou silou učenia je rozpor medzi tým, čo dieťa vie a tým, čo chce alebo potrebuje vedieť. Takže napríklad v detstve manipulácia s predmetmi a hračkami umožňuje dieťaťu naučiť sa, ako ich používať v súlade s ich zamýšľaným účelom. Väčšinu úkonov sa dieťa učí podľa predlohy. V jednom prípade dieťa vidí, ako konajú dospelí a reprodukuje ich samo. V druhom dospelí špecificky ukazujú techniky konania a pomáhajú ich zvládnuť. Spravidla je oveľa viac vzoriek, ktoré deti samostatne ovládajú, ako tých, ktoré ovládajú iniciatívne a s pomocou dospelých. Tu je úzka súvislosť medzi hrou a učením, neustály prechod hry a učenia sa do seba, začleňovanie prvkov jednej činnosti do druhej.

Učenie ako svet a hra sú neoddeliteľne spojené už od prvých dní života dieťaťa.

Práca. Práca zaujíma osobitné miesto v ľudskom systéme. Práca je činnosť zameraná na premenu hmotných a nehmotných predmetov a ich prispôsobenie potrebám človeka.

Hra a učenie sú len prípravou na prácu a pochádzajú z práce, pretože práve práca je rozhodujúcou podmienkou pre formovanie osobnosti, jej schopností, duševných, morálnych vlastností, jej vedomia. V práci sa rozvíjajú tie osobné vlastnosti človeka, ktoré sa v jeho procese nevyhnutne a neustále prejavujú. Práca rozvíja fyzickú silu: schopnosť vydržať veľkú fyzickú námahu, svalovú silu, vytrvalosť, obratnosť a pohyblivosť.

Podľa povahy hlavného vynaloženého úsilia možno pracovnú činnosť rozdeliť do niekoľkých typov:
- fyzická práca;
- intelektuálna práca;
- duchovná práca.

V teórii a praxi sa pod prácou v skutočnosti v najväčšej miere rozumie fyzická práca.

Fyzickú prácu možno klasifikovať takto:
- samoobslužné práce (údržba bývania, oblečenia, pracoviska, varenie pre seba a pod.);
- domáca práca v rodine;
- produktívna práca.

Samoobslužná práca je zvládnutá skôr ako ostatné v detstve a sprevádza človeka po celý život.

Rodinná práca v domácnosti – práca je dlhšia, obsahovo zložitá a vyžaduje si viac úsilia. Často sa dá len podmienečne oddeliť od samoobslužných prác. Hlavným znakom jeho prideľovania je výkon práce nie pre seba alebo nielen pre seba.

Produktívna práca nadobúda masový charakter, v ktorej sa vyčleňuje remeselná práca (s použitím najjednoduchších strojov, nástrojov, zariadení) a priemyselná práca (najvyššia forma produktívnej práce).

Intelektuálna práca. Brainwork(a len on) umožňuje človeku spoznať svet a svoje miesto v ňom.

Duchovná práca - práca na sebazdokonaľovaní, neustála sebakontrola, reflexia možno pripísať aj tomuto druhu práce.

Len prácou – fyzickou, intelektuálnou a duchovnou – sa človek stáva osobou.

Aktivita- spôsob vzťahu človeka k vonkajšiemu svetu, spočívajúci v premene a podriadení jeho cieľov človeku.

Ľudská činnosť má určitú podobnosť s činnosťou zvieraťa, ale líši sa tvorivým a transformačným postojom k okolitému svetu.

Charakterové rysyľudská aktivita:

Vedomý charakter:človek vedome predkladá ciele činnosti a predvída jej výsledky, premýšľa o najvhodnejších spôsoboch, ako ich dosiahnuť.

Produktívny charakter: zameraný na získanie výsledku (produktu).

Transformačný charakter:človek podvádza svet(ovplyvňuje prostredie špeciálne vytvorenými pracovnými prostriedkami, ktoré zvyšujú fyzické schopnosti človeka) a seba (človek si zachováva nezmenenú prirodzenú organizáciu a zároveň mení svoj spôsob života).

Verejný charakter: osoba v procese činnosti spravidla vstupuje do rôznych vzťahov s inými ľuďmi.

V centre činnosti sú ľudské potreby.

motív(z lat. movere- uviesť do pohybu, tlačiť) - súbor vnútorných a vonkajších podmienok, ktoré spôsobujú činnosť subjektu a určujú smer činnosti (napríklad potreby, záujmy, sociálne postoje, presvedčenia, pudy, emócie, ideály).

Účel činnosti- je to vedomý obraz výsledku, na dosiahnutie ktorého smeruje činnosť človeka.

materiálna činnosť je vytváranie materiálnych hodnôt a vecí, ktoré je potrebné uspokojiť ľudské potreby. Obsahuje materiálne a výrobné činnosti, spojené s premenou prírody, a spoločensky transformačná činnosť, spojené s transformáciou spoločnosti.

Duchovnýčinnosť spojené so zmenou vedomia ľudí, tvorbou vedeckých, umeleckých, morálne hodnoty a nápady. Zahŕňa kognitívnu, hodnotovo orientovanú a prognostickú činnosť.

kognitívna aktivita odráža realitu vo vedeckej a umeleckej podobe, ako aj v mýtoch, legendách, náboženských náukách.

hodnotová orientácia činnosť- ide o formovanie svetonázoru človeka a jeho vzťahu k okolitému svetu.

prediktívna činnosť je predvídavosť a vedomé plánovanie zmeny existujúcej reality.

Na klasifikáciu činností existujú rôzne kritériá:

predmetmi a výsledkami činnosti- vytváranie bohatstva alebo kultúrnych hodnôt;

podľa predmetu činnosti- individuálne a kolektívne;

podľa charakteru činnosti- napríklad reprodukčný alebo tvorivý;

na dodržiavanie právnych predpisov- legálne a nelegálne;

podľa morálnych noriem- morálny a nemorálny;

vo vzťahu k sociálnemu pokroku- pokrokový a reakčný;

podľa oblastí verejný život - ekonomický, sociálny, politický, duchovný.

Hlavné typy ľudskej činnosti:

Hra- toto je špeciálny druhčinnosť, ktorej účelom nie je výroba nejakého hmotného produktu, ale samotný proces – zábava, rekreácia. Hra, podobne ako umenie, ponúka isté riešenie v kondicionálnej sfére, ktoré môže byť v budúcnosti použité ako akýsi model situácie. Hra umožňuje simulovať konkrétne životné situácie.

Doktrína- druh činnosti, ktorej účelom je získavanie vedomostí, zručností a schopností človekom. Zvláštnosťou doktríny je, že slúži ako prostriedok psychologický vývoj osoba. Vyučovanie môže byť organizované aj neorganizované (sebavzdelávanie).

Komunikácia- ide o druh činnosti, pri ktorej dochádza k výmene myšlienok a emócií (radosť, prekvapenie, hnev, utrpenie, strach atď.). Podľa použitých prostriedkov sa rozlišujú tieto druhy komunikácie: priama a nepriama, priama a nepriama, verbálna a neverbálna.

Práca - druh činnosti, ktorá je zameraná na dosiahnutie prakticky užitočného výsledku. Charakteristické črty práce: účelnosť, zameranie na dosiahnutie konkrétneho výsledku, praktická užitočnosť, transformácia vonkajšie prostredie biotop.

Tvorba - je to typ činnosti, ktorá generuje niečo kvalitatívne nové, niečo, čo nikdy predtým neexistovalo. Najdôležitejšie mechanizmy tvorivej činnosti sú: 1) spájanie existujúcich poznatkov; 2) predstavivosť, to znamená schopnosť vytvárať nové zmyslové alebo mentálne obrazy; 3) fantázia, ktorá sa vyznačuje jasom a nezvyčajnosťou vytvorených nápadov a obrazov; 4) intuícia - vedomosti, metódy ich získavania nie sú realizované.

OTÁZKY:

1. Vytvorte súlad medzi typmi činností a ich charakteristikami: pre každú pozíciu uvedenú v prvom stĺpci vyberte zodpovedajúcu pozíciu z druhého stĺpca.

2. Prečítajte si text nižšie, v ktorom chýba niekoľko slov.

„Najjednoduchší a najdostupnejší typ činnosti je ________________ (A). Nosí podmienku __________________ (B) a napĺňa potrebu dieťaťa po aktivite a poznávaní sveta okolo seba na základe asimilácie ľudských foriem správania. Viac komplexný pohľadčinnosť je ___________________ (B), zameraná na osvojenie si vedeckých poznatkov a získanie príslušných zručností a schopností. __________________ (D) sa považuje za najdôležitejší druh ľudskej činnosti. Zabezpečuje nielen existenciu ľudského ___________________ (D), ale je aj podmienkou jeho nepretržitého _______________ (E). Medzi jeho typmi sa rozlišuje predmet-praktické a abstraktné-teoretické, alebo prvý sa často nazýva fyzický a druhý - duševný.

V nižšie uvedenom zozname sú slová uvedené v nominatívnom prípade. Každé slovo (frázu) možno použiť iba raz.

Vyberajte postupne jedno slovo za druhým a v duchu vyplňte každú medzeru. Upozorňujeme, že v zozname je viac slov, než potrebujete na vyplnenie medzier.

1) kultúra

2) charakter

6) globalizácia

7) vývoj

8) spoločnosť

9) znamenie

3, 2, 4, 5, 8, 7

3. Predpokladá sa, že francúzski osvietenci Voltaire, Montesquieu, Rousseau, Diderot zohrali veľkú úlohu pri príprave Veľkej francúzskej revolúcie 18. storočia. Aký druh činnosti možno pripísať „dielu“ francúzskeho osvietenstva? Opíšte túto činnosť.

Ide o hodnotovo orientovanú činnosť.

4. (1-4). Prečítajte si text a urobte úlohy 1-4.

Zdá sa mi, že tí, ktorí sú zdesení vývojom techniky, nevnímajú rozdiel medzi prostriedkom a cieľom. (...) auto nie je cieľom. Lietadlo nie je cieľ, je to len nástroj. Rovnaký nástroj ako pluh.

(...) Vyžívajúc sa v úspechoch sme slúžili pokroku – kládli sme železnice, stavali továrne, vŕtali ropné vrty. A akosi zabudli, že toto všetko vzniklo preto, aby slúžilo ľuďom. (…)

Aj stroj, stále dokonalejší, robí svoju prácu skromnejšie a nenápadnejšie. Zdá sa, že všetka práca človeka - tvorcu strojov, všetky jeho výpočty, všetky bezsenné noci nad kresbami sa prejavujú len vo vonkajšej jednoduchosti; akoby boli potrebné skúsenosti mnohých generácií, aby sa kolóna, kýl lode či trup lietadla zoštíhlili a prenasledovali, až napokon získali svoju pôvodnú čistotu a hladkosť línií (...). Zdá sa, že z toho vychádza práca inžinierov, kresličov, konštruktérov, obrúsiť a uhladiť, odľahčiť a zjednodušiť pripevňovací mechanizmus, vyvážiť krídlo, urobiť ho neviditeľným - už nie krídlo pripevnené k trupu, ale akási dokonalosť foriem, ktorá sa prirodzene vyvinula z ľadvinky, tajomne zrastenej a harmonickej jednoty, ktorá sa podobá krásnej básni. Ako vidíte, dokonalosť sa nedosahuje vtedy, keď už nie je čo pridať, ale keď už nie je čo ubrať. Stroj na hranici svojho vývoja už takmer nie je strojom.

Takže podľa vynálezu dovedeného k dokonalosti nie je jasné, ako vznikol. V najjednoduchších pracovných nástrojoch sa viditeľné znaky mechanizmu postupne vymazali a v rukách sme našli predmet, ktorý akoby vytvorila sama príroda, ako kamienky obrátené morom; auto je tiež pozoruhodné rovnakým spôsobom - jeho používaním naň postupne zabudnete.

(A. de Saint-Exupery. "Planéta ľudí")

1) Nájdite v texte ľubovoľné tri príklady ľudskej transformačnej činnosti.

2) Označte a znázornite pomocou tohto textu ľubovoľné dva charakteristické rysyľudská aktivita.

3) Dá sa proces ľudskej práce pri vytváraní strojov vtlačený do dokumentu nazvať kreatívnym? Svoju odpoveď zdôvodnite textom. Definujte tvorivú činnosť.

4) Aký je konečný cieľ transformačnej činnosti človeka podľa názoru autora a podľa vás? Obe odpovede zdôvodnite.

1. Tri príklady ľudskej transformačnej činnosti:

kladenie železníc;

výstavba tovární;

vŕtanie ropných vrtov.

2. Dve charakteristické črty ľudskej činnosti:

praktická užitočnosť („... auto nie je cieľ. Lietadlo nie je cieľ, je to len nástroj. Rovnaký nástroj ako pluh.“);

transformačný charakter („v najjednoduchších nástrojoch sa postupne vymazali viditeľné znaky mechanizmu a v rukách sme našli predmet, ktorý akoby vytvorila sama príroda, ako kamienky obrátené morom“).

3. 1) Je daná kladná odpoveď.

Zdôvodnenie odpovede:

2) Autor popisuje vzhľad výsledkov novej, dokonalejšej kvality predmetov ako výsledok ľudskej práce („Zdá sa, že práca inžinierov, kresličov, dizajnérov sa scvrkáva na brúsenie a hladenie, aby sa uľahčilo a zjednodušilo mechanizmus uchytenia, vyvážiť krídlo, urobiť ho neviditeľným - už nie krídlo pripevnené k trupu, ale istá dokonalosť foriem, prirodzene vyvinutá z ľadvinky, tajomne zrastená a harmonická jednota, ktorá sa podobá krásnej básni.

3) Tvorivá činnosť je činnosť, v dôsledku ktorej sa objavuje niečo nové, čo predtým v prírode neexistovalo.

4. Konečným cieľom transformačnej činnosti človeka je podľa autora honba za dokonalosťou: „Ako vidíte, dokonalosť sa nedosahuje vtedy, keď už nie je čo pridať, ale vtedy, keď nemožno nič odobrať.“ Tvoj názor a tvoje vysvetlenie.