Výber povolania je jedným z najdôležitejších životné voľby spáchaný človekom v mladom veku, keďže si vyberá povolanie, volí si spôsob života.

Človek, ktorý si vyberá budúce povolanie, sa nazýva optant (z lat. optacio – túžba, vyvolenie). Fáza výberu by sa mala skončiť vytvorením realistickej a pomerne jasnej predstavy o profesionálnej komunite, do ktorej sa rastúci človek v budúcnosti zaradí.

Počet povolaní sa dnes meria v piatich číslach a ich svet je pohyblivý obraz. Podľa rôznych výskumníkov vedia napríklad deviataci vymenovať v priemere len 20-26 profesií, takže kariérové ​​poradenstvo je často spontánne. Štúdia motívov výberu povolania u školákov ukázala, že v tom zohrávajú významnú úlohu rady iných: 25 % detí si vyberá povolanie pod vplyvom kamaráta, ktorý je samostatnejší, 17 % – na radu svojho rodičia, 9% - pod vplyvom prostriedkov masové médiá. Ďalších 9 % sa riadi nepodstatnými faktormi, napríklad blízkosťou univerzity k bydlisku, a len 40 % adolescentov si vyberá povolanie so zameraním na obsah činnosti. Profesionálne zámery sa však ukazujú stabilnejšie a zvládnutie činnosti je rýchlejšie a efektívnejšie, ak je hlavným dôvodom výberu orientácia na obsah pripravovanej činnosti.

Pri výbere budúceho povolania sa študent strednej školy spravidla zameriava na svoje záujmy, sklony bez toho, aby bral do úvahy svoju primeranosť voči požiadavkám konkrétnej oblasti profesionálnej činnosti: prítomnosť psychofyziologických schopností, intelektuálny potenciál, odborne významné osobnostné črty.

Pre mnohých je situácia výberu stresujúca. Dôvody spočívajú v tom, že na jednej strane sa človek bojí prevziať zodpovednosť za svoje činy, na druhej strane sa jednoducho nevie správne rozhodnúť tak, aby to zodpovedalo jeho záujmom a Ciele.

Keď sa človek obráti na špecialistu, pýta sa, aby určil, aký typ činnosti je najschopnejší, pričom očakáva, že dostane jednoznačné odporúčania týkajúce sa jeho profesionálneho účelu. Je za tým nielen zaužívaná mylná predstava o predispozícii každého z nás k určitému druhu činnosti (a len k nej), ale možno aj nevedomá túžba posunúť riešenie toho najdôležitejšieho životného problému na inú osobu, dokonca aj špecialista.

Kvalifikovaná pomoc spočíva v tom, že konzultant pomáha človeku určiť prítomnosť a smer jeho profesionálnych záujmov a sklonov, osobných a obchodných kvalít potrebných na zvládnutie určitej oblasti profesionálnej práce; informuje ho o obsahu a pracovných podmienkach v rámci záujmovej profesie; vás oboznámi s pravidlami rozhodovania a plánovania vašej profesionálnej cesty. Konečná voľba budúce povolanie zostáva s osobou.

Psychologická klasifikácia profesií (odborov)

Špecialitou je obmedzená (v dôsledku deľby práce) oblasť použitia fyzických a duchovných síl človeka, potrebných pre spoločnosť, čo mu dáva možnosť získať potrebné prostriedky na živobytie a rozvoj výmenou za ním uplatnená (vynaložená) práca. Profesia (z lat. professio - oficiálne špecifikované povolanie, profiteor - hlásim sa k podnikaniu) je skupina príbuzných odborností. Napríklad tam vôbec nie je obracačka, je tu kolotočová obracačka, vŕtačka obracačka, vežička obracačka, obracačka kombi atď. Všetky tieto špecializácie sú teoreticky spojené do skupiny označovanej ako „sústružnícke povolanie“.

Špecialít sú tisíce a pre pohodlnosť orientácie v nich je potrebná ich klasifikácia. Možné sú rôzne klasifikácie: podľa odvetvia Národné hospodárstvo, úrovňou požadovanej kvalifikácie, podobnosťou psychologických požiadaviek a z mnohých iných dôvodov.

Pre hrubé rozlíšenie a „vyskúšanie“ každým človekom rôznych profesií slúži štvorstupňový prehľad ich triedenia podľa charakteristiky predmetu, cieľov, prostriedkov a pracovných podmienok, ktorý vypracoval vedec E.A. Klimov a jeho zamestnanci.

V súlade s rozlíšiteľnými variáciami objektových systémov sa rozlišuje päť typov profesií: "človek - príroda" (P), "človek - technika" (T), "človek - človek" (H), "človek - znamenie" ( 3), „človek – umelecký obraz“ (X).

Mapa sveta profesií

Podmienený názov druhu profesií	Charakteristika predmetu práce	Odborné školstvo	Stredné špeciálne školstvo	Vyššie vzdelanie
"Človek-Príroda"	Živé organizmy, biologické, mikrobiologické procesy	Ovocinár, chovateľ hospodárskych zvierat	Technik-arborista, špecialista na chov hospodárskych zvierat, kvetinár	Živočíšny inžinier, agronóm, veterinár
"Človek-technológia"	Technické systémy, energia, umelé a neživé prírodné materiály	Zámočník, autožeriavník, aparátnik	Technik-technológ, stavebný technik	Inžinier
"Muž-Človek"	Ľudia, kolektívy, skupiny, sociálne procesy	Predavačka, kaderníčka	Zdravotná sestra, predškolská učiteľka	Učiteľ, inžinier, manažér
"Mužské znamenie"	Symboly, čísla, kódy, prirodzené a umelé jazyky (vzorce)	Sadzač, kresliar, PC operátor	finančný inšpektor, ekonóm	Inžinier-ekonóm, redaktor, teoretický vedec
"Človek-umelecký obraz"	Umelecké obrazy, ich vlastnosti, prvky	Rytec, modelár architektonických detailov	Dekoratér-dizajnér, sochár-performer	Dizajnér, interiérový dizajnér, módny návrhár, herec

Profesie ako "Človek - Príroda"

Ide o profesie, kde je práca pracovníkov zameraná na objekty voľne žijúcich živočíchov. Zorientovať sa v tejto oblasti pomáhajú akademické predmety: botanika, zoológia, anatómia, fyziológia, všeobecná biológia.

Zvláštnosťou biologických predmetov práce je, že sú zložité, premenlivé, neštandardné. Transformujú sa podľa svojho vnútorné zákony. A rastliny, zvieratá a mikroorganizmy žijú, rastú, vyvíjajú sa (a tiež ochorejú, umierajú). Pracovník potrebuje nielen veľa vedieť, ale aj mentálne predvídať zmeny v objektoch práce.

Od zamestnanca sa vyžaduje iniciatíva a samostatnosť pri riešení konkrétnych pracovných úloh. Starostlivosť a predvídavosť sú dôležité, pretože mnohé zmeny u zvierat a rastlinné organizmy sa môže ukázať ako nezvratné (rastliny môžu uschnúť, zomrieť na škodcov, môžu začať epidemické choroby hospodárskych zvierat atď.). Meniace sa pracovné podmienky vyžadujú od zamestnanca tvorivé riešenie vznikajúcich problémov.

Ľudská práca v oblasti profesií "človek - príroda" je zameraná nielen na vyššie uvedené objekty. Takže napríklad chovatelia rastlín používajú vo svojej praxi rôzne a zložité techniky. Tým, že pracujú v tíme, sú zaneprázdnení budovaním medziľudských vzťahov. Musia preniknúť do problematiky účtovníctva, ekonomického hodnotenia svojej práce. Existujú dokonca také profesie tohto typu, ktoré nevyhnutne vyžadujú umelecké sklony (spolu so sklonmi k biológii, botanike), napríklad pestovatelia-dekorátori (floristi), technici zelených budov (špecialisti na úpravu miest, osídlených oblastí). Hlavným predmetom pozornosti a záujmu pracovníkov v tomto prípade sú však rastliny a prostredie pre ich existenciu.

To isté platí o profesiách chovateľov zvierat. Chov zvierat sa čoraz viac presúva na priemyselnú základňu vybavenú strojmi. Chovateľ hospodárskych zvierat je zároveň strojník. Ak však nemá špeciálny prístup, špeciálne sklony k práci špecificky so zvieratami (a je záujem iba o technológiu), potom to negatívne ovplyvňuje jeho prácu.

Mikrobiológ je zo všetkých strán obklopený laboratórnymi prístrojmi a biologický predmet výskumu nie je viditeľný ani voľným okom. Ale aj tu ide hlavne o záujem o javy živej prírody. A technika je prostriedkom, ale nie hlavným predmetom práce.

Pri výbere povolania ako je „človek – príroda“ je veľmi dôležité brať do úvahy nasledovné. Pre mnohých ľudí pôsobí príroda ako atraktívne prostredie spojené s rekreáciou. Obyvatelia mesta chodia po práci alebo počas dovolenky skôr do lesa či hôr. Ale toto všetko nie je láska k prírode, ktorá sa od profesionála v oblasti „človek – príroda“ očakáva. Preto je veľmi dôležité prísť na to, ako presne človek miluje prírodu: ako dielňu, v ktorej dá všetku svoju silu výrobe konkrétneho produktu, alebo sa len rád prechádza v lese, dýcha čerstvý vzduch, ležať na trávniku. Lásku k prírode na silu si treba vyskúšať v praktickej práci.

Profesie ako "človek - technika"

Ide o profesie, kde práca pracovníkov smeruje k technickým objektom (stroje, mechanizmy, materiály, druhy energií). V profesiách tohto typu pomáhajú orientovať sa predmety ako fyzika, chémia, matematika, kreslenie. Treba si uvedomiť, že do oblasti technických predmetov patria nielen „kusy železa“, ale aj všetky druhy nekovových materiálov – látky, plasty, potravinárske suroviny, polotovary. Oblasť techniky je potrebné chápať široko.

Zvláštnosťou technických (a neživých prírodných) objektov je to, že sa spravidla dajú presne zmerať, determinované mnohými vlastnosťami.

Nie je možné vymyslieť také stroje, ktoré by človeka veľmi vyčerpávali, opotrebovávali, boli by pre neho veľmi nepohodlné a nebezpečné.

Dizajnéri spolu s psychológmi a dizajnérmi sa snažia, aby zariadenie bolo čo najpohodlnejšie, bezpečné a pohodlné.

Vo svete technológií existuje veľa príležitostí na inovácie a vynálezy. Technická predstavivosť, schopnosť mentálne spájať a odpájať technické objekty a ich časti sú v tomto smere dôležitými podmienkami úspechu v tejto oblasti. Vymýšľať je možné nielen nové produkty práce (výrobky v technike sú často striktne definované výkresom, technickým zadaním), ale aj spôsoby práce.

Inovátori prichádzajú s novými typmi nástrojov, zariadení, zlepšujú technológiu spracovania produktov. Preto je nesprávne delenie profesií na tvorivé a netvorivé. Existujú kreatívni a netvoriví ľudia. Jeden pracovník bol pridelený na lámanie orechov. Nikto by to nenazval tvorivou činnosťou. A tento muž prišiel s nasledovným: vyrobil tesnú kovovú nádobu (veľký valec), naplnil do nej matice, nádobu zavrel, načerpal do nej vzduch a potom ju prudko pustil. A všetky orechy v jednom bode úhľadne praskli. Zostávalo len vybrať jadrá a vyhodiť šupky.

Spolu s kreatívnym prístupom k podnikaniu v oblasti technológií sa od človeka vyžaduje aj vysoká výkonová disciplína. Disciplína je potrebná všade, ale technika je svojou precíznosťou obzvlášť citlivá na túto kvalitu pracovníkov.

Ide o najväčší (z hľadiska počtu povolaní a odborností) typ povolaní. Práca profesionálov tu smeruje, samozrejme, nielen do techniky. Inštalatér rádiových zariadení sa teda stará najmä o krásu inštalácie, vodič trolejbusu komunikuje s ľuďmi počas práce, operátor či mechanik vie niečo vypočítať, vypočítať a žeriavnik môže byť zaneprázdnený nakladaním klietok napr. , s obyvateľmi zoo vyslanými na turné. Hlavným predmetom odbornej pozornosti a záujmu pracovníkov sú však v tomto prípade technické predmety a ich vlastnosti. Napriek tomu je žeriavnik (žeriavník) špecialistom na riadenie žeriavu, mechanik je špecialistom na spracovanie kovov.

Je dôležité mať na pamäti nasledujúce. Niektoré názvy označujú prevažne ženský charakter práce (pletárka textilných a galantériových výrobkov a pod.). Väčšina názvov povolaní sa však zvyčajne používa tradične v mužskom rode, hoci tu môžu pracovať muži aj ženy (kuchár, premietač, aparátnik, sústružník atď.).

Profesie ako "človek - človek"

Ide o profesie, ktorých predmetom pozornosti je človek. Sú spojené s výcvikom, vzdelávaním, službou, vedením. V tejto oblasti pomáhajú orientovať sa predmety ako história, literatúra a iné súvisiace so štúdiom ľudí a spoločnosti.

Prvou črtou profesií typu „muž-človek“ je, že hlavná náplň práce sa tu redukuje na interakciu medzi ľuďmi.

Druhou črtou profesií tohto typu je, že každá z nich vyžaduje od človeka akúsi dvojitú prípravu:

1) musíte byť schopní nadviazať a udržiavať kontakty s ľuďmi, rozumieť im, chápať ich vlastnosti;

2) je potrebné byť vyškolený v jednej alebo druhej oblasti výroby, vedy, techniky, umenia atď.

Profesie typu „Človek – znak“ („Človek – znakový systém“)

Ľudia s týmito profesiami sa zaoberajú spracovaním informácií (informácií), prezentovaných vo forme konvenčných znakov, čísel, vzorcov, textov.

Moderný človek je ponorený do sveta znakov a znakových systémov. Výkresy, schémy, topografické a geografické mapy, číselné údaje, tabuľky, vzorce, signatúry, nápisy, texty, dopravné značky, všetky druhy podmienených signálov - to všetko sú neoddeliteľnou súčasťou prejavu modernej civilizácie.

V podmienkach modernej kultúry zohrávajú významnú úlohu znaky, ktoré nemajú obrazovú podobnosť s určeným predmetom (slová nevyzerajú ako predmetné predmety, noty nevyzerajú ako hudba, peniaze nevyzerajú ako tovar, matematické vzorce ktoré popisujú a umožňujú určiť kurz lietadla, nevyzerajú ako lietadlo, ani trajektóriu jeho letu a pod.). Preto, aby bolo možné úspešne pracovať v ktorejkoľvek z profesií tohto typu, sú potrebné špeciálne sklony pre duševné ponorenie sa do sveta suchých označení, pre abstrahovanie od skutočných objektívnych vlastností okolitého sveta a zameranie sa na informácie, ktoré určité znaky nesú. s nimi. Pri práci so znakmi, ako aj pri práci s akýmikoľvek predmetmi, sú úlohy kontroly, overovania, účtovania, spracovania informácií, ako aj úlohy vymýšľania nových znakov, znakových systémov. Inými slovami, v tejto oblasti práce, rovnako ako v ktorejkoľvek inej, existujú jedinečné príležitosti pre kreativitu.

Profesie ako „Človek – umelecký obraz“

Ide o profesie, v ktorých práca smeruje k umeleckým predmetom alebo podmienkam ich vzniku. Všetky profesie typu „človek-umelecký obraz“ možno rozdeliť do podtypov v súlade s historicky izolovanými typmi umeleckého stvárnenia reality.

• Profesie súvisiace s výtvarným umením.
• Profesie súvisiace s hudbou.
• Profesie súvisiace s literárnou a umeleckou činnosťou.
• Profesie súvisiace s hereckou a javiskovou činnosťou.

Uvedené podtypy nie sú navzájom striktne obmedzené a sú viac či menej silne prepojené.

Prvé prejavy a formy umenia v dejinách ľudstva (obraz, pieseň, tanec) neboli vždy nečinné, ale najdôležitejšia vec verejná - záležitosť kolektívu. Pieseň udávala rytmus spoločnej práce alebo vytvárala potrebnú náladu (smútočnú, radostnú či bojovnú). Kresba alebo tanec určovali a špecifikovali zámery, ciele, plány, slúžili ako druh prípravy na lov, boj a pod. Umenie bolo spojené s podporou života spoločnosti, prácou.

V procese ľudského rozvoja došlo k oddeleniu a izolácii produkcie umeleckých hodnôt od produkcie materiálnych hodnôt. Objavili sa umelci. Uspokojujú svoje materiálne potreby na úkor tých, ktorí v regióne pracujú. poľnohospodárstvo, priemysel a na oplátku prinášajú estetické hodnoty do spoločnej veci.

Existuje prirodzená výmena produktov práce. Samozrejme, z času na čas sa objaví „klavír vyšinutý“, ktorému sa začína zdať, že „hrá pre seba“, inými slovami, objavujú sa myšlienky, že umenie je niečo výnimočné („umenie pre umenie“ atď. ) Nie je to vtipnejší postoj, ako keby niekto hlásal: „priemysel pre priemysel“, „včelárstvo pre včelárstvo“ atď. V akejkoľvek pracovnej oblasti môžu byť zručnosti nedosiahnuteľne vysoké; nie však v žiadnej oblasti sa prejavuje veľkolepými efektmi. Preto nie všetky oblasti práce majú rovnaké podmienky na to, aby sa „pýcha“ zmocnila človeka.

Jednou z čŕt profesií tohto typu je, že značná časť nákladov práce pracovníka zostáva pred vonkajším pozorovateľom skrytá. Okrem toho sa často vynakladá osobitné úsilie na vytvorenie efektu ľahkosti, jednoduchosti konečného produktu práce. Takže vystúpenie umelca môže trvať na verejnosti niekoľko minút. Ale aby sa to mohlo uskutočniť, umelec denne a mnoho hodín pracuje na zlepšovaní a udržiavaní svojich zručností na požadovanej úrovni, prísne dodržiava špeciálny režim atď.

Pri výbere vhodnej profesionálnej dráhy je dôležité myslieť aj na túto implicitnú stránku práce, ktorá sa môže ukázať ako neúnosná cena za úspech. Aby práca prinášala uspokojenie, je dôležité pestovať si reálnu mieru nárokov na spoločenské uznanie skutočných výsledkov výkonnosti). To však nie je ľahké dosiahnuť, ak sa už niekomu podarilo človeka pochváliť. Človek s nerealistickou úrovňou nárokov zaháňa myšlienku, že skutočný dôvod neúspechu je v ňom samom. Má sklon vysvetľovať zlyhania konaním iných ľudí („zasahoval“, „nenechaj prejsť“, „závisť“, „spomalil“ atď.)

Na základe materiálov z knihy T.L. Pavlova „Voľné poradenstvo pre študentov stredných škôl.
Diagnostika a rozvoj profesionálnej zrelosti»

Keď hovoríme o profesii ako komunite, nehovoríme o organizácii, ale o mentálne zastúpenej skupine ľudí s podobným zameraním a skúsenosťami. K tejto komunite sú akoby „priradení“ nielen žijúci „konatelia“, ale aj slávni pracovníci minulosti, ktorí výrazne, dobre známym spôsobom prispeli k tej či onej veci. Toto je skôr sociálna skupina, vo vzťahu ku ktorému jednotlivec cíti svoju spolupatričnosť, s ktorou sa stotožňuje, a nie samotná organizácia.

Hlavné psychologické otázky v súvislosti s chápaním profesie ako komunity sa týkajú predovšetkým tých, ktorí sú už v tejto komunite zahrnutí. Sú to začiatočníci, rozvíjajúci sa, zapájajúci sa „off-track“ profesionáli. Po druhé, tieto otázky sa týkajú tých, ktorí predpokladajú alebo majú v úmysle pripojiť sa k tejto komunite (tých, ktorí snívajú o výbere povolania, ktorí sa zaujímajú o výber povolania, ktorí sú v situácii, keď si vyberajú optanta).

Bolo by bezohľadné myslieť si, že profesia ako komunita vzniká čisto spontánne vďaka voľnému a nekontrolovateľnému prílevu záujemcov.

Faktor spontánnosti vo vyššie naznačenom zmysle sa však odohráva. Ale vždy sa nájdu rozumní ľudia a skupiny, ktoré začnú chápať dôležitosť niektorých personálna politika. Realizujú v tejto veci tú či onú stratégiu, bojujú proti „zanášaniu“ odbornej komunity nevhodnými ľuďmi, zavádzajú viac či menej prísny personálny výber, priťahujú schopné sily z príbuzných oblastí a pod. Toto povolanie sa stáva prestížnym, atraktívnym pre mnohých, vrátane ľudí, ktorí sú zjavne nežiaduci z obchodných dôvodov.

Samozrejme, pri reálnej činnosti ľudí sa tieto systémy môžu v určitých zónach vzájomne prelínať a vytvárať nejaké vecné mixy (zmesi). Napríklad umelec-reštaurátor musí rozumieť nielen umeleckým štýlom starých majstrov, ale aj rozpúšťadlám, lepidlám, textilným vláknam (plátna sú výrobky tkáčov), tmelom atď.

Každý človek sa vyznačuje viac či menej jasne vyjadrenou preferenciou činností, ktoré zodpovedajú predmetu práce, ktorý je mu bližší. Stáva sa to v dôsledku prevahy určitých záujmov a osobných charakteristík. Niekto rád pracuje s technikou a ide mu to ľahko, niekto naopak cíti hrôzu z jedného druhu domácich spotrebičov, no jeho silnou stránkou je komunikácia.

Špecifiká profesie "človek - umelecký obraz"

Aby sme hovorili o profesionálnom type „človek je umelecký obraz“, zdôrazňujeme hlavné črty, psychologické vlastnosti, ktoré sú odborníkom v tejto profesii vlastné.

O predstaviteľoch profesií ako „človek je umelecký obraz“:

V profesiách tohto typu vidí svet pracovník a vzrušuje ho predovšetkým ako druh reality, v ktorej možno nájsť, vyzdvihnúť to krásne, krásne a ako oblasť, ktorá sa dá pretvárať a prinášať krásu, pohodlie, forma nejakého obsahu, ktorý človeka vzrušuje. . prírodné podmienky(napríklad reliéf zemského povrchu, strany horizontu, prevládajúce vetry, priemerné mesačné teploty atď.) je niečo, čo treba brať do úvahy pri projektovaní budov a stavieb. Príroda pre predstaviteľov profesií tohto typu je zdrojom nielen dojmov, ale napríklad aj farbív, ako aj niektorých problémov (v prírode neexistujú večné umelecké materiály, čas a mikróby menia plátna na prach).

Profesionáli vyčleňujú a zachovávajú vedomie integrity, napríklad tento druh: umeleckých štýlov, harmónia farebného riešenia (obraz, architektonický projekt, výklad, divadelná kulisa), zmysel pre krásu daný ľuďom, javisková reč, viera v dianie na javisku, koncept predstavenia, hudobný sprievod divadelného predstavenia a pod.

Civilizácia, kultúra, dejiny ľudstva sú tu poňaté ako množstvo umeleckých výdobytkov a často celkom špecifických (autorsky, časovo, miestne) vzoriek farbených látok nájdených v egyptských pyramídach; Goyove lepty, ktoré ohromili jeho súčasníkov; fresky od Michelangela, úžasné svojou krásou a silou, známe po celom svete atď. Medzinárodné vzťahy ako také nie sú akcentované: svet ľudí, krajín, národov sa v širokých komparatívnych exkurziách javí ako bez politických, štátnych a časových hraníc vynájdených ľuďmi: umelecké činy staroveku a výdobytky moderných umelcov a majstrovské diela starodávna ruská ikonová maľba sa dá porovnať v jednom rade; tajomné chrámy Egypta a gotické stavby stredoveku.

Typické príklady odborných jednotiek analýzy vedomia a psychiky tohto typu: skica, myšlienka, viditeľný obraz, forma; obaly, vrstvy, chýbajúce detaily (na starom obrázku); reťaze odznakov, nápisy; expozícia, autorský text; tempo, dynamika, rytmus, charakter vytváraného obrazu a pod.

Zástupcovia profesií, ako je „človek - umelecký obraz“, sú schopní stelesniť myšlienku alebo určitú náladu v konkrétnom, priamo vnímanom integrálnom obraze, ako aj hodnotiť a analyzovať toto stelesnenie. Môže to byť napríklad batika (maľba na hodváb) vyrobená podľa náčrtu umelca. Môžu to byť obnovené (obnovené) detaily obrazu na plátne starého majstra, ktoré v našej dobe zmizli.

Na vyriešenie úloh vyššie uvedeného druhu je potrebná jemná a usilovná práca na téme práce aj na sebe. Za viditeľnými exekutívno-motorickými zložkami profesionálnej činnosti sa skrývajú jeho neviditeľné, no niekedy zložité, rôznorodé kognitívne činy a osobné kvality. Tvorca kresby vidí a cíti krásu stavby postavy a pozadia v ich jednote. Architekt je pozorný k prírodnej krajine, berie ju do úvahy. A to, samozrejme, zďaleka nie je jediný spôsob, ako sa prejavuje kognitívna zložka činnosti pracovníkov v diskutovanej oblasti.

Profesionál sa spolieha na skúsenosti ľudí, kultúrne dedičstvo. Toto všetko však potrebuje ako svoju batožinu veľmi rozmanitých vedomostí, vedeckých aj čisto praktických, získaných značným úsilím. Ide o komplexné poznanie predmetnej oblasti (svet farieb, tvarov, zvukov, jemnosti organizácie priestoru) a sveta minulej a modernej kultúry, života spoločnosti.

Pracovník vo výtvarnom umení potrebuje rozvinuté vnímanie farieb, presné priestorové oko a živé obrazy predstavivosti. Hudobník potrebuje živé sluchové reprezentácie, jemné rozlíšenie v kvalite zvukov. Herec, aby si nielen jasne zapamätal, ale aj vycítil, ktoré činy v danej úlohe sú prirodzené, plauzibilné, logické a ktoré nie, si mentálne predstavuje taký zložitý systém, akým je osobnosť portrétovaného hrdinu.

Spravidla sa vyžaduje neštandardná myseľ, schopnosť vidieť udalosti bez predsudkov, dôležité je myslieť, neobmedzovať sa týmito rámcami, vzormi, ktoré by sa dali naučiť počas tréningu.

Vyžaduje sa rozvinuté estetické cítenie. Dôležité je nielen pochopiť, nie „kalkulovať“, ale priamo cítiť krásu a originalitu životnej udalosti, umeleckého diela; nielen poznať, ale aj cítiť kompozičné princípy vo svojom odbore (výtvarné umenie, sochárstvo, architektúra, hudba, dramatické umenie).

Dôležitý je umelecký takt, úctivý postoj k hotovému umeleckému dielu. Najlepší predstavitelia profesií uvažovaného typu sa vyznačujú jasným vedomím zodpovednosti za formovanie duchovného obrazu spotrebiteľa umeleckých produktov. Pracovník v tejto oblasti sa musí starať o svoje profesionálny vývoj, neprepadnúť pýche a dokázať podriadiť autorove ambície spoločensky významným cieľom. Vytrvalosť, sebadisciplína sú dôležité vlastnosti profesionála v tejto oblasti.

Často hovoríme o sebavyjadrení umelca. Sebavyjadrenie je však charakteristické pre každú aktívnu ľudskú bytosť: akonáhle dieťa cíti svoje rečové orgány, začne „bľabotať“, „bľabotať“ a potom hovoriť, pričom vytvára najmä nové slová a vlaky. myslel si. Predškolák sa živo vyjadruje v hre, tínedžer vo vzťahoch s ostatnými atď. Nemali by sme teda predpokladať, že sebavyjadrenie je nevyhnutnou črtou umeleckej mentality.

Človek môže vynikať v mnohých smeroch a niektoré z nich vyžadujú veľa práce na sebe a veľa sebadisciplíny, sebakritiky, dobré dodržiavanie myšlienky služby spoločnosti a niektoré sú priam bezuzdné hysterky. demonštrovanie seba samého pred ostatnými v domnienke, že títo ostatní sú jednoducho odsúdení počúvať nejakého nezvyčajného človeka.

Sebavyjadrenie pre vysokého profesionála nie je cieľom, ale nevyhnutným sprievodným javom nezištnej oddanosti veci a službe spoločenským ideálom. Pocit krásy daný ľuďom podporuje náročný postoj majstra ku každému jeho činu.

Charakteristickým rysom tvorivosti (tvorivosti) predstaviteľov diskutovaného typu profesií je, že sú vo svojej podstate inovátormi; súvisia so svetom, v ktorom žijú, ako premeny: nie na zachovanie a nie len znásobenie dobra, ale na zmenu. Cení sa tu najmä to nenapodobiteľné, jedinečné, jedinečné, neštandardné.

Otvorenosť, uvoľnenosť umeleckého myslenia (ale nie bezuzdná povaha, to by sa nemalo zamieňať), odvážna fantázia, flexibilita v rozhodovaní (schopnosť odmietnuť skôr prijaté rozhodnutia v prospech najlepších) sú veľmi dôležité. Široké obzory tvorivosti sa však pred človekom otvárajú až vtedy, keď si do dokonalosti osvojí zručnosti a metódy usilovnej práce s niekedy až veľkým úsilím.

Povedzme, že umelec – maliar môže byť originálny, ak prekonal čisto technické ťažkosti vystupovania početnými cvičeniami, teda keď nemusí rozmýšľať nad tým, ako materiál „funguje“.

Osobitosti sebaregulácie predstaviteľov tohto typu profesií spočívajú v tom, že človek musí vedieť podriadiť ambície autora spoločným cieľom.

Napríklad umelec – dizajnér priemyselných produktov pracuje ako súčasť vývojového tímu. Zahŕňa odborníkov rôznych profilov: ekonómov a dizajnérov a prípadne aj fyziológov a psychológov. Je jasné, že pozícia vrtošivého dieťaťa, ktoré trvá na tom, že s ním všetci súhlasia, tu jednoducho nemá zmysel. Pri všetkej kreativite je potrebný jasný výkon a sebadisciplína (nemôžete to robiť dobre, robte to najlepšie, ako viete, ale načas atď.). Vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť opakovane meniť to, čo bolo urobené dôležité vlastnosti tvorivý pracovník.

K ťažkostiam profesií tohto typu často patrí dlhodobá statická záťaž jednotlivých svalových skupín, vysoké nároky na zmyslové orgány a pohybový aparát. Veľa stresu.

Jednou z čŕt profesií tohto typu je, že značná časť nákladov práce pracovníka zostáva pred vonkajším pozorovateľom skrytá. Okrem toho sa často vynakladá osobitné úsilie na vytvorenie efektu ľahkosti, ľahkého konečného efektu práce. Takže vystúpenie umelca môže trvať na verejnosti niekoľko minút. Ale pri jeho realizácii umelec denne a mnoho hodín pracuje na zdokonaľovaní a udržiavaní svojich zručností na požadovanej úrovni, prísne dodržiava špeciálny režim atď. Umelcovo majstrovské dielo môže zanechať dojem ľahkosti, malého množstva úsilia, ale toto často znamená veľa práce, vedomostí, zvládnutia materiálu, zvládnutého rokmi.

2.1 Charakteristika profesií ako „človek je umelecký obraz“ a požiadavky na individuálne vlastnosti odborníka

Samozrejme, veľmi zovšeobecnené charakteristiky človeka ako predmetu činnosti v odlišné typy profesií. Aby sme pochopili špecifiká profesií tohto typu, myslím si, že je potrebné zvážiť niektoré z najbežnejších profesií – rozbor požiadaviek, ktoré sa vzťahujú na osobnosť odborníka ovládajúceho profesiu „človek – umelecký imidž“, všetko typický sa spravidla nezhoduje vo všetkom s konkrétnym konkrétnym prípadom a v niektorých častiach mu môže protirečiť.

Umelec - dizajnér (dizajnér). Hlavnou úlohou dizajnéra je uspokojiť potreby človeka (zákazníka) v súlade s predmetným prostredím navrhovaním estetických vlastností priemyselných výrobkov.

Požadované vlastnosti: analýza a syntéza, priestorové myslenie a dizajnérske schopnosti, kreativita, umelecké schopnosti (kompozícia, harmónia, proporcie, cit pre farby), komunikačné a verbálne schopnosti, flexibilita myslenia, samostatnosť, zodpovednosť, realizmus, vynaliezavosť.

Vo fáze návrhu by sa malo brať do úvahy, že veci sa vyrábajú v tisícoch a dokonca tisíckach kópií. Chyba konštruktéra, podobne ako chyba konštruktéra, sa zodpovedajúcim spôsobom znásobuje, a preto je veľmi nákladná. Preto musí dizajnér spájať do istej miery opačné vlastnosti. Na jednej strane smelý let fantázie, rozhľadenosti, myšlienkovej voľnosti. Na druhej strane vysoký zmysel pre zodpovednosť, disciplínu mysle, schopnosť čo najviac zohľadňovať reálne podmienky výroby.

Kreatívny proces umelca – dizajnéra začína premýšľaním o možných možnostiach budúceho produktu. Je dôležité zbierať informácie o existujúcich podobných produktoch a kriticky ich kontrolovať a diskutovať o nich. Zamestnanec so širokým rozhľadom problém úspešne vyrieši. Dobrý špecialista vždy sa zaoberá zberom údajov vo svojom odbore. Preto je pripravený vyriešiť nečakanú úlohu.

Projektant musí vedieť zohľadniť ekonomické a technologické hľadiská. Napríklad originálny tvar produktu, ktorý navrhol dizajnér, môže byť z pohľadu ekonóma nerentabilný alebo z pohľadu technológa ťažko realizovateľný.

Človek, ktorý sa venoval službe technickej estetike, sa musí zaujímať o výtvarné umenie a byť sám umelcom. Potrebuje poznať aj techniku, prírodné a spoločenské vedy, dobre kresliť, mať šikovné ruky. Musí sa orientovať v kultúrnom dedičstve svojho a iných národov. Nie každý umelecky a technicky vzdelaný človek úspešne zvládne svoje povinnosti dizajnéra, ale iba ten, kto má vzťah k svetu vecí ako transformátor.

Maliar (na maľbe na porcelán). Existuje niekoľko spôsobov maľovania na porcelán, jednou z nich je ručná maľba.

Umelec musí v nanášaných náteroch nájsť obzvlášť jemné a jemné vzťahy farby s bielou a rovnaký tón prechádza z jednej farby do druhej. Okrem toho musí majster neustále mať na mysli koncipovanú farebnú kompozíciu, pretože. nakoniec vzniká až po vypálení porcelánu (fajansy) pod glazúrou v peci. Musí byť schopný, prekrytím farby, vidieť v nej inú – a to je v celej kompozičnej zložitosti hranej zápletky. Maľovanie vytvoreným zlatom samo o sebe nespôsobovalo ťažkosti, ale vyžadovalo nájsť správny pomer zlata a farieb na porcelán

Kresby môžu byť zložité a rozmanité: sú to krajiny, zápletky, literárne portréty, postavy, rozprávkové obrazy, štylizované obrazy rastlinného a umeleckého sveta, ozdoby.

Majster maliar ovláda techniky maliarskych a grafických prác, metódy kopírovania kresieb v rôznych mierkach, techniky rytia do zlata a striebra a techniky samostatného rozvíjania detailov kresby.

Pred začatím práce si maliar musí predstaviť kresbu vo svojej mysli, mentálne ju rozložiť na časti, načrtnúť postupnosť farbenia jej detailov. A pri každej operácii vidí vo svojej fantázii kresbu už hotovú.

Umelec - ilustrátor. Obsah aktivity: úlohou ilustrátora je primerane a farebne vyjadrovať myšlienky autora literárneho diela, článkov v médiách so živými umeleckými obrazmi. Typ diela závisí od objednávky: môže ilustrovať knihy, časopisy, noviny atď.

Musí vedieť: maľba, kresba, grafika, teória umenia, literárna tvorivosť, špeciálne výtvarné disciplíny, techniky a technológie práce atď.

Musí byť schopný: Zvoliť vhodnú techniku ​​kreslenia (od jednoduchej ceruzky po počítačovú grafiku). Naplánujte si prácu. Používajte sofistikované techniky: aquatin, leptanie..., počítačové programy(napríklad na vytvorenie rozloženia pre budúce dielo). V krátkom čase vykonať potrebné náčrty v niekoľkých verziách. Prítomné náčrty a dokončená práca, portfólio. Vyjadrite svoj jedinečný štýl. Práca v tíme umelcov. Mal by mať: svoj vlastný výrazný autorský štýl (s individuálna práca). Dominantné záujmy: výtvarné umenie, literatúra Podnikateľská činnosť. Reklama. Fotografia

Nevyhnutné vlastnosti, ktoré zabezpečia úspech v profesii: Nápadité myslenie. Fantázia. Vysoká úroveň rozvoja všeobecných schopností (analýza, syntéza, logika, verbálne schopnosti, verbálne logické myslenie). Pozorovanie. Rozvinutá predstavivosť. Schopnosť vyjadriť svoje myšlienky-obrazy v obraze. farebná citlivosť. Vysoká úroveň špeciálnych umeleckých schopností. Cieľavedomosť. Zodpovednosť. Organizačné schopnosti. Dobrá koordinácia, jemná motorika prstov. Zdravotné obmedzenia: Alergia na pracovné materiály, knižný prach

Retušér. Ilustrácie vytlačené v knihe majú takmer vždy stratu kvality v porovnaní s originálom. Úlohou tímu pracujúceho na tlačovej reprodukcii originálu je tieto straty minimalizovať.

Úlohou retušéra je zabezpečiť, aby v konečnom dôsledku mohla vzniknúť tlačová platňa. Odtlačok (odtlačok) z neho sa, samozrejme, bude líšiť od originálu, ale pre víziu človeka bude tento rozdiel prijateľný.

Existujú dva typy retuší: technická (korekcia) a umelecká. Technická retuš spočíva v odstránení škrabancov, tmavých alebo svetlých škvŕn alebo bodiek, hrubej zrnitosti a pod. na vydavateľskom origináli (materiál, z ktorého bude tlačová forma vyrobená).

Úloha umeleckej retuše je oveľa širšia. S jeho pomocou sú zdôraznené dejovo-grafické prvky ilustrácie. Spresňujú sa ich formy a priestorové vzťahy, odstraňujú sa nedostatky v gradácii tónov a farieb. Takáto práca je dostupná len pre tých, ktorí ovládajú kresbu, dobre cítia tonálne vzťahy farieb a vedia ich používať.

Všetky operácie, ktoré musí retušér vykonávať, si vyžadujú aktívnu duševnú aktivitu a dobrú pamäť. Musí si pamätať a brať do úvahy rôzne faktory, ktoré určujú výber techniky a spôsobu retuše, porovnávať ich, analyzovať a robiť potrebné rozhodnutia. Špecifikom jeho práce je, že retušér musí mať neustále na pamäti vizuálny obraz, ktorý sa snaží stelesniť.

Proces reprodukcie (typografickej reprodukcie) obrazov je založený na hlbokom pochopení originálu. Retušér vníma v origináli to, čo je pre bežného diváka niekedy skryté. Aby to urobil, musí byť pozorný. Pre hlboké estetické zhodnotenie diela potrebuje aj vyvinutý cit pre farbu a tvar.

Práca retušéra je spojená s veľkou psychickou záťažou: počas celého pracovného dňa musí analyzovať zložité umelecké diela a riešiť rôzne priestorové a farebné problémy. Kreatívna predstavivosť, skvelý estetický vkus by mali byť sprevádzané takými vlastnosťami, ako je presnosť, trpezlivosť, vytrvalosť.

Reštaurátorský umelec. Obrazy najčastejšie podliehajú ničivým vplyvom času. Farby na plátnach sú oddelené od zeme, ktorá pokrýva plátno alebo drevo, opakovane kladené ťahy delaminujú. Reštaurátori umenia môžu zachrániť umelecké diela.

Špeciálna komisia, zložená z historikov umenia, kurátorov obrazov a reštaurátorov, dôkladne skúma maľbu, identifikuje všetky chyby a zisťuje príčiny ich vzniku. Na základe tejto analýzy odborníci hodnotia možnosť obnovenia umeleckých čŕt diela, určujú potrebné metódy práce, ako aj materiály.

Reštaurátor študuje črty maľby. Spôsoby písania, použité materiály, hrúbka vrstvy farby, individuálny štýl autorovho ťahu, kvalita spracovania textúry atď. To mu umožňuje určiť si úlohy svojej práce. Všestranná erudícia, dobrá pamäť, skúsenosti predchádzajúce práce prispieť k úspechu jeho podnikania.

Musí vedieť pracovať na etapy, trpezlivo prepracovať všetky detaily, vedieť podriadiť svoju tvorivú fantáziu zámeru autora, ktorý obraz vytvoril. Akákoľvek odchýlka od pôvodnej umeleckej predstavy je skreslením umenia.Musí poznať všetky jemnosti práce s materiálom.

Historik umenia. Práca historikov umenia a ešte viac historikov je pre širokú verejnosť menej zrejmá, no veľmi dôležitá.

Špecialisti pôsobia v organizáciách, kde sa prezentujú alebo študujú diela menovaného druhu umenia. Ide o zamestnancov múzeí, vydavateľských organizácií. Títo odborníci pôsobia aj vo výskumných ústavoch, kde študujú dejiny výtvarného umenia, dizajnu, ako aj v umeleckých galériách a rôznych výstavných organizáciách. Učia aj kunsthistorici. Predmet „Dejiny umenia“ majú v pláne mnohé vzdelávacie inštitúcie.

Pracovníci múzea pripravujú najmä vedecké katalógy. Vyžaduje si to starostlivú prácu, oboznámenie sa s mnohými zdrojmi. Špecialisti pracujúci v múzeách sa spravidla zúčastňujú rôznych výskumných podujatí, konferencií a rozhovorov.

Vo všeobecnosti možno ich aktivity rozdeliť na prácu so samotnou umeleckou pamiatkou a prácu pre pracovný stôl, v sklade, knižnici.

Ak chcete úspešne pracovať v tejto oblasti, musíte mať určité špecifické schopnosti. To je, ako hovoria profesionáli, „oko“, umelecký vkus.

Človek musí byť schopný do hĺbky vnímať a chápať diela výtvarného umenia. Tento talent je možné rozvíjať v procese e-learningu.

Divadelný umelec. Definícia „scénografie“ sa v domácom divadle udomácnila nie tak dávno. Oveľa bližšie k divákovi je starodávny pojem „divadelník“ alebo, ako zvyčajne píšu na plagáte, „art director“. Výsledkom práce produkčného dizajnéra predstavenia je vlastne všetko, čo sa na javisku objaví pred okom diváka – od hradieb pevnosti, búrkových mrakov či rozbúreného oceánu až po opätky topánok, dýky či vreckovky.

Scénograf je divadelný umelec, ktorý prevádza autorský zámer inscenátora z (plochých) náčrtov do (objemových) kulís.

Existuje divadelný výraz "Umelec je zodpovedný za krásu." Táto „kráska“ pozostáva z: kostýmov, kulís, nábytku, rekvizít, osvetlenia, kostýmov, mejkapu atď. Samostatné špeciality zodpovedajú každej strane spoločnej veci: kostýmový výtvarník, svetelný dizajnér. Kreatívnym lídrom skupiny ale tradične zostáva scénograf.

Osobné vlastnosti: láska k divadlu, priestorové myslenie, umelecký vkus, dobrá pamäť, presnosť

V reálnych výrobných podmienkach ideu výrobného dizajnéra stelesňuje výrobný dizajnér. AT súčasného divadla je ťažké oddeliť výtvarnú a technologickú zložku výzdoby. Charakter premeny scénického dizajnu, možnosti jeho svetelnej asimilácie, textúra použitého materiálu - to všetko ovplyvňuje štýl a imidž predstavenia. Teraz nie je problém nájsť dobrého projektanta, ktorý by vedel spočítať krov alebo vybrať požadovaný úsek tyče. Stále je nedostatok odborníka, ktorý je schopný „prečítať“ zámer umelca a režiséra, ponúknuť vtipné technické riešenie a zároveň zachovať tú istú individuálnu výtvarnú výpoveď.

Klenotník. Umelecké výrobky (šperky, predmety do domácnosti, kult, zbrane) vyrába najmä z drahých kovov, ale aj niektorých farebných kovov v kombinácii s drahými a okrasnými kameňmi, jantárom, perleťou, kosťou podľa kresieb, nákresov a modely umelca, vývojára.

Klenotník musí poznať technické a výtvarné požiadavky na výrobky, vlastnosti drahých a polodrahých kovov a ich zliatin, vlastnosti drahokamov a polodrahokamov a iných materiálov (jantár, perleť, kosť, smalt) používané pri výrobe šperkov, pravidlá čítania kresieb. Mal by poznať rôzne spôsoby výroby prírezov a dielov z ingotov, druhy ozdôb a ich realizovanie. Musí vedieť vyrobiť šperkový nástroj sám.

Pracovné podmienky: vysoké namáhanie očí. Charakteristický je statický asymetrický pracovný postoj.

Požadované vlastnosti: dobrý zrak, rozvinuté vnímanie farieb, dobrá koordinácia a rozvinutá jemná motorika rúk, schopnosť koncentrácie, presnosť, vytrvalosť, trpezlivosť, umelecký vkus. Explicitné kardiovaskulárne ochorenia, skolióza, zvýšená nervová excitabilita môžu brániť profesii klenotníka.

príbuzné profesie. Pri tvorbe šperky presahuje obyčajnú realizáciu hotová vzorka, kresba alebo skica, ale vymyslí si to autor, aby sprostredkoval nejakú výtvarnú myšlienku, alebo vzniká autorské dielo pre konkrétneho zákazníka – hovoríme o profesii dizajnéra šperkov.

Módny návrhár (umelec-módny návrhár a módny návrhár). Módny návrhár vyvíja nové typy odevov, berúc do úvahy dopyt spotrebiteľov a výrobné možnosti, a tiež vytvára kolekcie odevov na predvádzanie na rôznych módnych prehliadkach.

Spektrum činností módneho návrhára zahŕňa tvorbu nového konceptu oblečenia vo forme náčrtov, hľadanie dizajnového riešenia pre koncipovaný model, vývoj vzoriek nových modelov, prípravu vzoriek pre priemyselná produkcia, organizovanie módnych prehliadok.

Potrebné vlastnosti: umelecké schopnosti; rozvinuté nápadité myslenie, dizajnérske schopnosti, vyvinutý zmysel pre farby, dobrý zrak, kreativita, organizačné schopnosti, „inovácia“.

Ak sa chcete zúčastniť elitných módnych prehliadok, podľa pravidiel haute couture musíte prezentovať 4 až 60 súborov a každý výrobok musí byť z 50 – 80 % vyrobený ručne. Jedny šaty sa šijú minimálne mesiac a najmä zložité až šesť mesiacov... Prežijú len fanúšikovia, ktorí si sami seba nepredstavujú mimo profesie, sú pripravení rozvíjať nové nápady, neboja sa odvážnych experimentov a dlho, bezsenné noci strávené v práci.

Cukrár. Pripravuje cukrárske výrobky v cukrárňach a v špecializovaných predajniach pekární. kuchárky rôzne druhy cesto, plnky, krémy podľa daného receptu. Pečie a zdobí výrobky. Kontroluje hmotnosť hotových výrobkov. Používa ručné náradie, mechanické a elektromechanické zariadenia.

Pre aktivitu je potrebná jemná chuťová a čuchová citlivosť, jemné rozlišovanie farieb, dobrá zrakovo-motorická koordinácia (na úrovni pohybov rúk).

Práca sa neodporúča ľuďom, ktorí majú alergické reakcie na potravinové výrobky a choroby: dýchacie orgány (bronchiálna astma, chronický zápal pľúc atď.); kardiovaskulárny systém (hypertenzia, srdcové zlyhanie atď.); obličky a močové cesty (zápal obličiek, zlyhanie obličiek atď.); muskuloskeletálny systém, obmedzujúci pohyblivosť rúk; nervový systém (meningitída, myelitída atď.); orgány zraku (výrazné zníženie zrakovej ostrosti a rozlišovania farieb); koža s lokalizáciou na rukách (dermatitída, ekzém atď.).

Cukrár musí poznať sortiment vyrábaných výrobkov, receptúry a spôsoby ich prípravy, druhy surovín a spôsoby ich spracovania, spôsoby dokončovania a zdobenia cukroviniek.

Preto je potrebné pripomenúť, že cukrár pracuje v stoji, s presunmi hmotnosti (do 40-50 kg), so svalovým napätím v rukách a nohách. Niekedy nie sú pracovné podmienky úplne priaznivé: miestnosť môže mať vysokú teplotu, vysokú vlhkosť a znečistenie ovzdušia, prievan a priemyselný hluk. Existuje aj určité riziko zranenia a popálenia, preto musíte dôsledne dodržiavať bezpečnostné opatrenia.

Potrebné vlastnosti: vyvinutý čuch, chuť, hmat, citlivosť na farby, zmysel pre teplotu, pozorovanie, koncentrácia pozornosti, koordinácia pohybov, dostatočná fyzická sila, presnosť, upravenosť.

Vplyv individuálnych vlastností človeka na efektivitu pracovná činnosť

V súčasnosti je počet odborov mimoriadne rozsiahly a rôznorodý, dochádza k rýchlej reštrukturalizácii odbornej činnosti v rámci jednotlivých odborností ...

1. Definícia vedúcej hemisféry na základe konceptu v dvoch signalizačných systémoch. Test sa uskutočňuje podľa laboratória č.1 (podľa E.A. Rushkevicha) Účel práce: určenie vedúcej hemisféry mozgu. Výbava: 9 kariet...

Štúdium osobnosti podľa predispozície ku konfliktom

1. Štúdium extraverzie-introverzie a neurotizmu. Štúdia bola vykonaná podľa Eysenckovej metódy, laboratórna práca č.23. Účel práce: študovať temperamentové charakteristiky osobnosti: extraverzia-introverzia, neurotizmus...

Osobnosť a temperament. Požiadavky rôznych profesií na vlastnosti temperamentu (na príklade sociálnych a kultúrnych služieb a cestovného ruchu)

Povedzme si trochu o systéme človek-človek, aby sme lepšie pochopili a zistili, aký temperament je pre tento systém najvhodnejší. K profesiám typu „človek-človek“ podľa definície E.A. Klimov, profesie zahŕňajú ...

Aby sme hovorili o profesionálnom type „človek je umelecký obraz“, zdôrazňujeme hlavné črty, psychologické charakteristiky vlastné odborníkom v tejto profesii ...

Zvláštnosti profesionálny typ"Človek je umelecké dielo"

Odborná činnosťčlovek udáva smer rozvoja svojej osobnosti. Niekedy sa osobnostné črty, ktoré človek získa, prejavia v iných životných podmienkach a situáciách ...

Pojem "človek", "jednotlivec", "osobnosť"

Osobnosť je najčastejšie definovaná ako osoba v súhrne svojich sociálnych, získaných vlastností. To znamená, že osobné charakteristiky nezahŕňajú také črty osoby, ktoré sú genotypovo alebo fyziologicky určené...

Profesijný rozvoj a motivácia pre voľbu povolania v dospievaní

Povolanie je špeciálna forma spoločenská organizácia zdatní členovia spoločnosti, jednotní všeobecný pohľadčinnosť a odborné vedomie. E.A. Klimov vo svojich dielach uvádza niekoľko definícií tohto pojmu ...

Psychologické črty vplyvu povolania manželov na ich rodinný život

Počet ľudí osobná charakteristika veľa, pri výbere povolania nemá každý veľký význam. Niektoré profesie vo vzťahu k osobným vlastnostiam osoby nekladú špeciálne požiadavky, t.j.

Relativizmus, absolutizmus a univerzalizmus

Situačná a osobná úzkosť introverta

punc Introverzia, na rozdiel od extraverzie, ktorá je primárne spojená s objektom a dátami, je orientácia na vnútorné osobné faktory. Psychológia a psychoanalýza charakteru. M., 2000. S. 203...

Sociálna inteligencia ako faktor úspechu

sociálna inteligencia...

Špecifiká práce psychologickej služby v internátoch

Internátna škola je uzavretá vzdelávacia inštitúcia, ktorá vyčnieva z radu iných. vzdelávacie inštitúcie so svojou špecifickosťou. V prvom rade sú do nej prijímané deti, ktoré potrebujú pomoc od štátu ...

Porovnanie obrazu sveta ľudí praktizujúcich a nepraktizujúcich lucidné snívanie

Požiadavky na nápravné a rozvojové programy

Požiadavky na programy sú určené základnými princípmi psychologickej a pedagogickej korekcie: jednota korekcie a rozvoja, jednota veku a individuálneho rozvoja, jednota diagnostiky a korekcie vývoja...

Typ "človek-umelecký obraz" spája profesie súvisiace s tvorbou, dizajnom, modelovaním umelecké práce, s reprodukciou, výrobou rôzne produkty skica, model.

Všeobecné psychologické požiadavky tohto typu povolania pre človeka:

• - Umelecké schopnosti, rozvinuté estetické cítenie.
• - Rozvinuté zrakové vnímanie, pozorovacia zraková pamäť.
• - Vizuálno-figuratívne myslenie, tvorivá predstavivosť.
• - Poznanie zákonitostí emocionálneho vplyvu na človeka.
• — Analytické myslenie mimo rámca

NÁVRHÁR

Od dávnych čias sa človek snaží urobiť svoj život pohodlnejším a predmety, ktoré ho obklopujú, funkčnejšie a krajšie. A to je prirodzené, pretože bez neustálych premien a vylepšovania sveta okolo nás by bol život nudný a monotónny, šedý a fádny.

Od začiatku dvadsiateho storočia sa mnohé úlohy a funkcie spojené s formovaním a modernizáciou predmetov okolo nás sústreďovali do takej oblasti ľudskej činnosti, ako je dizajn. Samotný výraz pochádza z anglického „design“, čo v preklade znamená proces navrhovania, koncipovania, navrhovania. Práve všetky tieto oblasti spája oblasť dizajnu. Aj keď je veľmi často zvykom chápať pod prácou dizajnéra iba zlepšenie vonkajších charakteristík objektu alebo priestoru, v skutočnosti dizajn zahŕňa mnoho ďalších etáp vytvárania alebo modernizácie predmetného prostredia. Vzhľad dizajnu ako samostatnej sféry ľudskej činnosti bol akousi reakciou na spontánne formovanie objektívneho sveta okolo nás. A s príchodom dizajnu sa tento proces stal menej spontánnym, ale podlieha zákonom zloženia a farebných kombinácií.

Profesie patria do „umeleckého“ formátu.

Osobné vlastnosti a schopnosti potrebné na dosiahnutie profesionálneho úspechu:

Profesie súvisiace s obsahom:

• - architekt
• — stylista
• - dekoratér
• - módny návrhár

Profesionálny dizajnér je dnes špecialista s vyšším vzdelaním v tejto profesii, ktorý má znalosti konštruktéra, základy psychológie, pozná zákonitosti kombinovania rôznych materiálov, ako aj ceny za tieto materiály a mnoho iného. .. Moderný dizajnér, spravidla sa špecializuje na určitý smer - interiérový dizajn, priemyselný

dizajn, architektonický dizajn, terénne úpravy, dizajn áut a tak ďalej….

V polovici dvadsiateho storočia sa u nás vývoj dizajnu uskutočňoval centrálne v špecializovaných výskumných a dizajnérskych kanceláriách a táto profesia nebola rozšírená (školenie v špecializácii „Designer“ sa vykonávalo až do 90. rokov minulého storočia iba v r. niekoľko univerzít v celej krajine). Dnes školenie v tejto špecializácii vykonáva niekoľko desiatok ruských univerzít. Medzi nimi je Čeľabinská pobočka BIEPP a Rusko-britský inštitút manažmentu RBIM (ktorý bol prvou univerzitou v našom regióne, ktorá otvorila najväčšiu škálu dizajnérskych špecialít).

Na záver prehľadu tejto profesie možno poznamenať, že prítomnosť dizajnérskych nápadov v mnohých oblastiach ľudskej činnosti sa dnes stala neoddeliteľnou súčasťou reality a profesia dizajnéra si získava všetky

viac uplatňované.

A. Martin

ČOSKORO!prehľad profesií ako HERC, AUTODIZAJNÉR, IMAGE maker, MODEL DESIGNER, MUZIKANT, TVAR KLIPOV, SPISOVATEĽ, REŽISÉR, FOTOGRAF ….

Ruskej Štátnej dume bol predložený návrh zákona, ktorý by mal zaviazať vysoké školy k získaniu dodatočných 11 bodov k USE pre žiadateľov so zlatou školskou medailou.

Iniciátori dokumentu navrhujú stanoviť minimálny bonus 11 bodov, ale nestanoviť maximálny „dodatočný bonus“.

Agrárna univerzita Ural získala akreditáciu na vzdelávanie ekonómov a manažérov.

Odborníci Rosobrnadzoru na základe výsledkov skúšky akreditovali ekonomické a manažérske vzdelávacie programy USAU.

Hovoríme o špecializáciách ako „Ekonomika“, „Ekonomika a manažment“, „Manažment“, „Personálny manažment“ na všetkých úrovniach a formách. vyššie vzdelanie: bakalárske, magisterské, denné, externé a diaľkové štúdium.

Odborníci Rosobrnadzoru preverili obsah vzdelávacích programov, kvalifikáciu výkonných a vedecko-pedagogických pracovníkov, materiálno-technickú základňu a mnohé ďalšie, či sú v súlade s federálnym štátnym vzdelávacím štandardom.

Pre absolventov škôl budúcej sezóny Federálna služba pre dohľad nad vzdelávaním a vedou stanovila minimálne skóre pre jednotnú štátnu skúšku. V roku 2020 tak absolvent ruskej školy bude môcť získať certifikát iba dosiahnutím stanoveného počtu bodov alebo vyššie. Minimálne skóre USE zaručuje iba získanie certifikátu.

Koncom júla sa kampaň prihlasovania dostáva do cieľa a 29. júla musia vysoké školy v krajine vyvesiť prvé objednávky na zápis na svoje webové stránky a informačné tabule (to platí pre prijímateľov).

Zároveň sú už pre ostatných uchádzačov k dispozícii takzvané ratingové zoznamy. Žiadatelia, ktorí podali prihlášky, sú zaradení do týchto „úspešných“ zoznamov nie v abecednom poradí, ale v zostupnom poradí podľa skóre USE.

Zároveň univerzity niekedy nerozdeľujú uchádzačov na tých, ktorí predložili kópie dokumentov, a na tých, ktorí hneď priniesli originály. Potom je ťažké porovnať svoje skóre s ostatnými.

Čas definitívne sa rozhodnúť a priniesť originál na univerzitu majú uchádzači do 1. augusta. Už 3. augusta budú objednávky na zápis do rozpočtových miest „prvého prúdu“.

A príkazy na zápis tých, ktorí vstúpili do „druhej vlny“ a tých, ktorí vstúpili na komerčnej báze, by mali byť zverejnené 8. augusta.

Vynález uralských študentov sa dostal do prvej desiatky v presnom poľnohospodárstve.

Študenti Uralskej agrárnej univerzity predstavia na Celoruskom poľnom dni v Leningradskej oblasti unikátne bezpilotné lietadlo.

Nový vývoj zníži náklady na prípravky na ochranu rastlín a palivá a mazivá a výrazne zvýši ekonomickú efektívnosť poľnohospodárskej výroby. Okrem toho autori vynálezu plánujú dopracovať zariadenie pre možnosť expresného rozboru pôdy s cieľom vytvoriť geoinformačný priestor poľných plôch a preniesť dron na biopalivo, ktoré nahradí drahú motorovú naftu. Mladí vedci z USAU už dostali patent na tento vývoj.

Študenti Uralskej univerzity prezentujú svoj vzdialený digitálny komplex na obrábanie pôdy a rastliny v rámci súťaže Sny a reality digitálneho agrokomplexu. Digitalizácia poľnohospodárstva sa stane jedným z dôležitých tematických vektorov obchodný program Výstavy.

Výstava „Celoruský poľný deň“, ktorú organizuje Ministerstvo poľnohospodárstva Ruskej federácie, sa bude konať od 10. do 12. júla vo výrobnom areáli Štátnej agrárnej univerzity v Petrohrade (Puškin).

Všeruský deň poľa je jedinečný výstavný projekt, ktorý predstavuje najvýznamnejšie úspechy domáceho agrokomplexu, ako aj odborného vedeckého a podnikateľského fóra. Jeho hlavným rozdielom je ukážka vyspelých pestovateľských technológií, najnovších výrobných prostriedkov a poľnohospodárskych strojov v prírodných podmienkach, na špeciálne upravených poliach.

Téma obmedzenia dostupnosti telefónov počas vyučovacích hodín pre žiakov ruských škôl sa v posledných rokoch stala predmetom diskusie viackrát. Medzi dôvody možného obmedzenia účastníkov školy v používaní „vychytávok“ počas vyučovania - telefóny odvádzajú pozornosť majiteľa, v niektorých prípadoch môžu rušiť ostatné, v určitých prípadoch preukazujú materiálnu nerovnosť, môžu byť akýmsi „cheat sheets“ atď.

V prvých júlových dňoch predsedníčka Rady federácie krajiny Valentina Matvienko vyslovila názor, že školákom treba zakázať nosenie telefónov v vzdelávacích zariadení, a to z dôvodu, že školy nemajú vytvorené potrebné podmienky na ich skladovanie.

Riešenia tohto problému sú možné (napríklad môžete vytvoriť podmienky na odkladanie telefónov v školách, ale pod podmienkou, že ich nebudete nosiť na vyučovanie).

Zároveň pri rozvíjaní tejto témy navrhla vedúca Rospotrebnadzor Anna Popova s ​​odvolaním sa na Matvienka vytvoriť pracovná skupina k problematike postupu pri používaní telefónnych zariadení v ruských školách.

Prieskumy a prieskumy verejnej mienky ukazujú, že viac ako polovica Rusov schvaľuje možné reštriktívne opatrenia, ktoré znižujú možnosť prítomnosti telefónnych zariadení vo vzdelávacom procese.

Skôr, začiatkom roka 2018-19 školský rokŠéfka Ministerstva školstva Ruskej federácie Olga Vasiljevová vyjadrila názor, že deti by mali odovzdať telefón pred nástupom do školy.

Iniciatívu obmedziť prítomnosť telefónov v školských triedach podporujú Rusi takmer všetkých vekových kategórií a vnímajú ju ako spôsob, ako zvýšiť koncentráciu žiakov na vzdelávací proces.

V profesiách tohto typu vidí pracovník svet a vzrušuje ho predovšetkým ako danosť, v ktorej možno nájsť, vyzdvihnúť to pekné, krásne, ako aj ako oblasť, ktorú možno premeniť a vniesť do nej krásu, pohodlie, forma obsahu, ktorá človeka vzrušuje. Vesmír je miesto, kde ľudia musia žiť, a preto je potrebné myslieť na interiér vesmírnej lode. Zem je niečo, na čo sa musíte mentálne pozerať z veľkej výšky, z vesmíru, aby ste lepšie zefektívnili projektované osídlenie. Prírodné podmienky (napríklad topografia zemského povrchu, strany horizontu, prevládajúce vetry, priemerné mesačné teploty atď.) sú to, čo treba brať do úvahy pri projektovaní budov a stavieb. Pre predstaviteľov profesií tohto typu je príroda zdrojom nielen dojmov, ale napríklad aj farbív, ako aj niektorých problémov (v prírode neexistujú večné umelecké materiály, čas a mikróby menia plátna na prach).

Profesionáli vyčleňujú a uchovávajú vo svojich mysliach integritu, napríklad tohto druhu: umelecké štýly, harmóniu farebných riešení (maľby, architektonické projekty, zdobenie okien, divadelné scenérie), pocity krásy dané ľuďom, pulz dňa, javisková reč, viera v dianie na javisku, herecký koncept, hudobné stvárnenie divadelného predstavenia, frázovanie (hudobného materiálu), symfonický zvuk, odchýlky od tempa a pod.

Civilizácia, kultúra, dejiny ľudstva sú tu poňaté ako mnohé výdobytky umeleckého charakteru a často celkom špecifické (autorstvo, čas, miesto) - vzorky farbených látok nájdených v egyptských pyramídach; Klodtove kone na moste cez Fontanku; lakové miniatúry od majstrov Palekh, známych po celom svete atď. Medzinárodné vzťahy ako také nie sú akcentované: svet ľudí krajín, národov sa v širokých komparatívnych exkurziách javí ako bez politických, ľuďmi vymyslených štátnych hraníc: umelecké počiny primitívneho človeka aj majstrov Talianska a Ruska možno porovnávať v rovnaký rad alebo Holandsko atď.

Podmienky existencie a rozvoja človeka sú systém osídlenia ľudí, obytné štvrte, predné námestia mesta, priestor na oddych v navrhovanej obytnej zóne, priestor na vyšívanie, úrodné miesta, ktoré je dôležité zohľadniť pri projektovanie dedín, dedín. Činnosť ľudí, ľudstva ako celku tvorí určité zázemie, ale hlavnou vecou je to, čo je potrebné zabezpečiť, prekonať existujúce nedostatky: normy moderného života, služby, poskytnúť obyvateľom obce všetko, čo je v meste (neprenášať všetko do dediny bez rozdielu, vrátane, povedzme, smiešnej myšlienky viacposchodových budov).

Typické príklady profesionálnych „gestaltov“: skica, nápad, vizuálny obraz, forma; obaly, vrstvy, chýbajúce detaily (na starom obrázku); vnímané prostredie mesta; reťaze odznakov, nápisy; expozícia, autorský text; tempo, dynamika, rytmus, črty speváckeho hlasu daného človeka; charakter vytváraného obrazu, charakter postavy, logika správania hrdinu hry atď.

Zástupcovia profesií tohto typu sú schopní stelesniť myšlienku alebo určitú náladu v špecifickom, priamo vnímanom holistickom obraze, ako aj hodnotiť a analyzovať toto stelesnenie. Môže to byť napríklad rytina na oceľovom hriadeli tlačiarenského stroja na tkaniny, vyrobená podľa kresby umelca. Môžu to byť obnovené (obnovené) detaily obrazu na plátne starovekého majstra, ktoré v našej dobe zmizli (starosť o integritu obrazu tu nie je odstránená, hoci hovoríme o detailoch). Toto môže byť tisíc prvé uvedenie prvého klavírneho koncertu P.I. Čajkovskij alebo rola Khlestakova v N.V. Gogoľ. Toto môže byť prvé a jediné sochárske vyjadrenie myšlienky víťazstva práce a vedomostí.

Na vyriešenie úloh vyššie uvedeného druhu je potrebná jemná a usilovná práca na téme práce aj na sebe. Za viditeľnými exekutívno-motorickými zložkami profesionálnej činnosti sú skryté jeho neviditeľné, no niekedy zložité, rôznorodé kognitívne činy a osobné vlastnosti. Tvorca kresby vidí a cíti krásu stavby postavy a pozadia v ich jednote. Architekt je pozorný k prírodnej krajine, berie ju do úvahy. Herec analyzuje a zohľadňuje náladu, reakcie publika. A to, samozrejme, zďaleka nie je všetko, v čom sa prejavuje kognitívna zložka činnosti pracovníkov v diskutovanej oblasti.

Profesionál sa spolieha na skúsenosti ľudí, kultúrne dedičstvo. Toto všetko však potrebuje ako svoju batožinu veľmi rozmanitých vedomostí získaných značným úsilím – vedeckým aj čisto praktickým. Ide o komplexné poznanie predmetnej oblasti (svet farieb, tvarov, zvukov, jemnosti organizácie priestoru), a sveta minulej a modernej kultúry, života spoločnosti.Malý, presný, dobre zladený, niekedy rýchly a často sú potrebné komplexné koordinované pohyby.

Pracovník vo výtvarnom umení potrebuje rozvinuté vnímanie farieb, presné priestorové oko a živé obrazy predstavivosti. Hudobník potrebuje živé sluchové reprezentácie, jemné rozlíšenie medzi kvalitami zvukov. Herec, aby si nielen jasne zapamätal, ale aj vycítil, ktoré činy v danej úlohe sú prirodzené, plauzibilné, logické a ktoré nie, si mentálne predstavuje taký zložitý systém, akým je osobnosť portrétovaného hrdinu. Tento druh komplexné systémové "bloky", profesionálne "gestalty" pamäte sú v akejkoľvek práci; toto si treba zakaždým vyjasniť.

Spravidla sa vyžaduje neštandardná myseľ, schopnosť vidieť udalosti bez predsudkov, dôležité je myslieť, že nie je limitované tými rámcami, vzormi, ktoré by sa dali naučiť počas tréningu. Vyžaduje sa rozvinuté estetické cítenie, zmysel pre krásu. Dôležité je nielen pochopiť, nie „kalkulovať“, ale priamo precítiť krásu a jedinečnosť životnej udalosti, umeleckého diela; nielen poznať, ale aj cítiť kompozičné princípy vo svojom odbore (výtvarné umenie, sochárstvo, architektúra, hudba, dramatické umenie).

Dôležitý je umelecký takt – úctivý postoj k dokončenému umeleckému dielu. Nie je možné hrať Beethovena ako foxtrot (technicky je to, samozrejme, dosiahnuteľné, ale nie prípustné - „je to možné, ale nemožné“ z dôvodov umeleckého taktu). Stratené miesta z maľby starého majstra nemôžete premaľovať podľa svojho vkusu (buď musíte byť hlboko preniknutí duchom a štýlom zodpovedajúcej doby a konkrétneho majstra, alebo jednoducho hladko zmierniť stratu). Najlepší predstavitelia profesií tohto typu sa vyznačujú jasným a pretrvávajúcim vedomím zodpovednosti za formovanie duchovného obrazu spotrebiteľa umeleckých produktov. Zamestnanec v tejto oblasti by sa mal starať o svoj odborný rozvoj, neprepadať pýche a vedieť podriadiť autorove ambície spoločensky významným cieľom. Vytrvalosť, sebadisciplína sú dôležité vlastnosti profesionála v tejto oblasti.

Často hovoríme o sebavyjadrení umelca. Sebavyjadrenie je však charakteristické pre každú viac či menej aktívnu ľudskú bytosť: akonáhle dieťa cíti svoje rečové orgány, začne „kňučať“, „bľabotať“ a potom hovoriť, pričom vytvára najmä nové slová a myšlienkové pochody. Predškolák sa jasne vyjadruje v hre, teenager - vo vzťahoch s ostatnými atď. Nemali by sme teda predpokladať, že sebavyjadrenie je nevyhnutnou črtou umeleckej mentality. Myšlienka sebavyjadrenia sa často používa na zakrytie neschopnosti sebaregulácie, sebakontroly a na tomto základe postaviť sa proti ostatným - vyniknúť. Každý sa od určitého veku (približne od predškolského veku) vyznačuje potrebou odlišovať sa od ostatných. Stupňuje sa v dospievaní a potom sa trochu zmierňuje v dôsledku pochopenia, že každý človek je významný svojím vlastným spôsobom.

Môžete sa však odlíšiť rôznymi spôsobmi a niektoré z nich vyžadujú veľa práce na sebe a veľa sebadisciplíny, sebakritiky, dobré dodržiavanie myšlienky služby spoločnosti a niektoré sú len nespútaná hysterická demonštrácia seba samého pred ostatnými v domnienke, že títo ostatní sú jednoducho odsúdení počúvať, nejaký nezvyčajný človek.

Sebavyjadrenie pre vysokého profesionála nie je cieľom, ale nevyhnutným sprievodným javom nezištnej oddanosti veci a službe spoločenským ideálom. Pocit krásy daný ľuďom podporuje náročný postoj majstra ku každému jeho činu. Znovu prečítaťpríbeh od N.V. Gogol "Portrét" - pôsobivo sú tam vyjadrené veľmi významné myšlienky o akomkoľvek umeleckom diele.

Charakteristickým rysom tvorivosti (tvorivosti) predstaviteľov diskutovaného typu profesií je, že sú vo svojej podstate inovátormi; súvisia so svetom, v ktorom žijú, ako premeny: nie na zachovanie a nie len znásobenie dobra, ale na zmenu. Cení sa tu najmä to nenapodobiteľné, jedinečné, jedinečné, neštandardné.

Otvorenosť, uvoľnenosť umeleckého myslenia (ale nie bezuzdná nálada - to by sa nemalo zamieňať), odvážny let fantázie, flexibilita v rozhodovaní (schopnosť opustiť predtým prijaté rozhodnutia v prospech najlepších) sú veľmi dôležité. Široké obzory kreativity sa však pred človekom rozšíria až vtedy, keď si s niekedy veľkým úsilím osvojí zručnosti a metódy starostlivej práce k dokonalosti. Napríklad vystupujúci hudobník môže byť originálny, ak čisto technické ťažkosti vystupovania prekonáva početnými cvičeniami, t.j. keď nemusí myslieť na to, či mu prst v náročnej pasáži pristane na správnej klávese alebo polohe na krku nástroja. Zvláštnosťou sebaregulácie predstaviteľov tohto typu profesií je, že človek musí vedieť podriadiť ambície autora spoločným cieľom. Napríklad dizajnér priemyselných produktov pracuje ako súčasť vývojového tímu. Zahŕňa odborníkov rôznych profilov: ekonómov, dizajnérov a prípadne aj fyziológov a psychológov. Je jasné, že pozícia vrtošivého dieťaťa, ktoré trvá na tom, že s ním všetci súhlasia, tu jednoducho nemá zmysel. Pri všetkej kreativite je potrebný jasný výkon a sebadisciplína (nemôžete to robiť dobre, robte to najlepšie, ako viete, ale načas atď.). Vytrvalosť, trpezlivosť, schopnosť opakovane meniť to, čo bolo urobené, sú dôležité vlastnosti tvorivého pracovníka.

K ťažkostiam profesií tohto typu patrí často dlhodobá statická záťaž jednotlivých svalových skupín, vysoké nároky na zmyslové orgány a pohybový aparát a značné nervové záťaže.

Zoznam profesií súvisiacich s týmto typom:

• herec
• cirkusový umelec
• architekt
• Choreograf
• Balerína
• brader
• Vizážista
• gitarista
• DJ
• Dizajnér
• Dirigent
• Novinár
• zvukový inžinier
• zlatník
• Ilustrátor
• tvorca obrázkov
• Scenárista
• Premietač
• Kameraman
• Filmový režisér
• Skladateľ