Vývoj prezentačnej hodiny príprava detí na školu. Príprava dieťaťa do školy

Banina Oľga Alexandrovna
Prezentácia "Ako pripravujem deti do školy"

Spôsobov je viacero príprava dieťaťa do školy: v predškolský vzdelávacia inštitúcia; v iných vzdelávacích inštitúciách (počítajúc do toho školenia) ; v rodinných podmienkach. V materskej škole je dieťa v optimálnych podmienkach pre svoj psychický a duševný vývoj.

Školská pripravenosť učenie sa neobmedzuje len na schopnosť čítať a písať. Efektívnosť učenia na základných školách školy oveľa viac závisí od stupňa rozvoja pamäti, pozornosti, vôle, úrovne sebaorganizácie, schopnosti ovládať svoje činy.

Dôležité je aj formovanie sociálnej kompetencie dieťaťa – naučiť dieťa interakcii s detským kolektívom aj dospelými.

Pre úspešné učenie školy dieťa by malo byť:

Psychologicky pripravený(ide o formovanie osobného, fyzického, intelektuálneho pripravenosť).

1. Osobné pripravenosť

emocionálny vývoj (pocity poslúchajú myslenie).

Formovanie komunikatívu pripravenosť(schopnosť komunikovať)

Rozvoj výchovného a kognitívneho motívu. Príprava predškolákov do školy(pochopenie samotnej organizácie školský život)

2. Fyzické pripravenosť(fyzický vývoj)

je zdravotný stav: určitý stupeň zrelosti tela dieťaťa, požadovaná úroveň rozvoj motoriky, vôľovej výchovy, telesnej a duševnej výkonnosti.

3. Inteligentný pripravenosť predpokladá, že dieťa má určitý rozhľad a zásobu špecifických vedomostí.

Súvisiace publikácie:

Prezentácia didaktickej príručky "Abeceda" pre deti v prípravnej skupine do školy. Prezentácia didaktickej príručky „Abeceda“ pre deti prípravné do školskej družiny Téma: didaktická príručka „Abeceda“. Cieľ.

Prezentácia „Hra ako prostriedok prípravy detí na školu“„Hra je zvláštnym svetlom, jemným, ktorým do duchovného sveta dieťaťa prúdi životodarný prúd myšlienok a predstáv o životnom prostredí.

Prezentácia "Varím s mamou!" Deti sú o rok staršie, teraz my - seniorská skupina! A úlohy, ktoré treba tento rok vyriešiť, sa stali zložitejšími. Implementácia vytvoreného.

Prezentácia "Prstová gymnastika ako prostriedok rozvoja detskej reči" 1 snímka. Názov prezentácie. Prstová gymnastika ako prostriedok rozvoja detskej reči. 2 snímka. Výrok veľkého učiteľa V. A. Suchomlinského.

Prezentácia pre deti prípravnej školskej skupiny „Moja zem“ Výchova k láske k vlasti je dnes jednou z najdôležitejších oblastí výchovy mladej generácie. predškolský vek je priaznivý.

Prezentácia na rodičovské stretnutie v prípravnej skupine „Príprava detí na školu“ Téma: Príprava detí na školu Cieľ: všestranný rozvoj detí predškolskom veku Ciele: Prehĺbiť zručnosti a schopnosti potrebné pre.

Prezentácia "Formovanie grafomotoriky u detí s poruchami reči v štádiu prípravy na školskú dochádzku" Mestská rozpočtová materská škola vzdelávacia inštitúcia„Materská škola č. 6“ Téma prezentácie: „Tvorba grafomotorických zručností.

Prezentácia "Svet rastlín: čo sú to?" pre deti predškolského veku Prezentácia "Svet rastlín: Čo sú to?" pre deti prípravnej skupiny do školy Vypracúva vychovávateľka prípravnej skupiny do školy.

1 snímka

Rodičovské stretnutie"Príprava detí na školu" Zostavil: učiteľ-logopéd Belyaeva E.S. Balakhna 2015

2 snímka

"Na tom, ako prešlo detstvo, kto viedol dieťa v detstve za ruku, čo mu vstúpilo do mysle a srdca z okolitého sveta, rozhodne závisí od toho, akým človekom sa stane dnešné dieťa." (V. A. Suchomlinsky)

3 snímka

Čo je dôležité pri príprave do školy? Špecialisti identifikujú 4 kritériá školskej pripravenosti: Fyzické, morálne, psychologické, kognitívne

4 snímka

Fyzická pripravenosť: Predpoklad na prijatie do školy detí siedmeho roku života je potrebné, aby k 1. septembru dovŕšili vek aspoň šesť a pol roka. Vyučovanie detí do šesť a pol roka na začiatku školský rok realizované v prostredí materskej školy.

5 snímka

Morálna pripravenosť: Schopnosť budovať vzťahy s dospelým. Schopnosť komunikovať s rovesníkmi. Zdvorilosť, zdržanlivosť, poslušnosť (schopnosť dodržiavať pravidlá). Postoj k sebe samému (nedostatok nízkej sebaúcty). Nemôžete porovnávať úspechy vášho dieťaťa s úspechmi iných detí. Nemôžete nútiť dieťa pracovať na "hodnotenie". Svoje deti je potrebné častejšie chváliť aj za tie najmenšie úspechy.

6 snímka

Psychologická pripravenosť: Toto je silná túžba učiť sa, získavať vedomosti; pochopenie dôležitosti a nevyhnutnosti vyučovania; prejav prejaveného záujmu o získanie nových vedomostí; Je to schopnosť počúvať učiteľa a plniť jeho úlohy (v žiadnom prípade nie vždy zaujímavé); Schopnosť komunikovať s rovesníkmi a dospelými (dieťa ľahko prichádza do kontaktu, nie je agresívne, vie nájsť východisko z problémových situácií komunikácie, uznáva autoritu dospelých); Toto je určitá úroveň rozvoja myslenia, pamäti, pozornosti.

7 snímka

Psychická pripravenosť: Najviac dôležité ukazovatele je rozvoj myslenia a reči. Je veľmi užitočné naučiť dieťa budovať jednoduché uvažovanie, vyvodzovať závery z toho, čo čítal, videl, počul, pomocou slov: „lebo“; "Ak potom"; "preto". Naučte deti klásť otázky. Je to veľmi užitočné. Myslenie vždy začína otázkou. Reč je základom, na ktorom je vybudovaný vzdelávací proces. Dôležitá je najmä zdatnosť v monológovej reči. Pre dieťa je to prerozprávanie. Po prečítaní položte dieťaťu niekoľko otázok o obsahu, požiadajte ho, aby prerozprávalo.

8 snímka

Podľa programu prípravná skupina Dieťa v materskej škole pri zápise do prvého ročníka musí: Poznať svoje meno, priezvisko, adresu, mená rodinných príslušníkov. Poznať ročné obdobia, názvy mesiacov, dní v týždni, vedieť rozlíšiť farby. Vedieť spočítať skupiny predmetov do 10. Byť schopný zväčšiť a zmenšiť skupinu predmetov o daný počet, byť schopný vyrovnať veľa predmetov. Vedieť porovnávať skupiny predmetov (väčšie, menšie, rovné). Byť schopný spájať predmety do skupín: nábytok, vozidlá, oblečenie, obuv, rastliny, zvieratá atď. Byť schopný nájsť „extra“ v skupine predmetov (napríklad odstrániť kvetinu zo skupiny „oblečenie“). Mať elementárne reprezentácie o svete okolo: o povolaniach, o predmetoch živej a neživej prírody, o pravidlách správania sa v na verejných miestach. Majú priestorové reprezentácie: pravá-ľavá; hore dole; rovné, okrúhle, pod-nad; kvôli; spod niečoho; navigovať na hárku papiera. Vedieť dobre komunikovať s ostatnými deťmi. Počúvajte dospelých a buďte schopní plniť ich príkazy. Vedieť sa o seba postarať, postarať sa o svoje veci a ostatných. Reč musí vo všetkých ohľadoch zodpovedať jazykovým normám.

9 snímka

Rady pre rodičov: Rozvíjajte vytrvalosť, usilovnosť dieťaťa, schopnosť dotiahnuť veci do konca. Formovať jeho duševné schopnosti, pozorovanie, zvedavosť, záujem o poznanie prostredia. Vytvorte pre svoje dieťa hádanky, urobte ich spolu s ním, vykonajte základné experimenty. Nechajte dieťa hovoriť nahlas. Rozvoj jemných motorických zručností je hlavným ukazovateľom pripravenosti zvládnuť písanie, čítanie, správnu reč a inteligenciu vo všeobecnosti: ruky, hlava a jazyk sú spojené jedným vláknom a akékoľvek porušenia v tomto reťazci vedú k oneskoreniu. Normálne sa vyvíjajúce šesťročné dieťa by preto malo vedieť a milovať kresliť, vyrezávať, strihať nožnicami, používať ihlu, rôzne prírodné materiály atď. Ak je to možné, nedávajte dieťaťu hotové odpovede, nútite ho premýšľať, skúmať a vyjadrovať svoje myšlienky jasne a presne. Dajte dieťa dopredu problémové situácie, pozvite ho napríklad, aby zistil, prečo sa včera podarilo vytesať snehuliaka zo snehu, ale dnes už nie. Rozprávajte sa o knihách, ktoré čítate, snažte sa zistiť, ako dieťa pochopilo ich obsah, či dokázalo pochopiť príčinnú súvislosť udalostí, či správne vyhodnotilo činy herciči je schopný dokázať, prečo niektorých hrdinov odsudzuje a iných schvaľuje. Sledujte správnosť, zreteľnosť výslovnosti hlások.

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si účet ( účtu) Google a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

Ako správne pripraviť dieťa do školy?

Pripravenosť na školské vzdelávanie sa rozvíja: Fyzická pripravenosť na školu je daná fyzickým vývinom dieťaťa a jeho súladom s vekovými normami, to znamená, že dieťa musí dosiahnuť telesnú zrelosť potrebnú na vzdelávací proces. Psychologická pripravenosť na školu predpokladá určitú úroveň formovania, vedomostí a predstáv o svete, mentálnych operáciách, činnostiach a zručnostiach a základoch. gramatickú štruktúru reč.

Emocionálna zrelosť je schopnosť regulovať svoje správanie, vrátane schopnosti vykonávať úlohu, ktorá nie je príliš atraktívna, dostatočne dlhý čas. Sociálna a komunikačná pripravenosť na školu spočíva v schopnosti dieťaťa budovať vzťahy v tíme rovesníkov: zaujať vedúcu pozíciu, vedieť pracovať v tíme a podporovať vedúceho a tiež vedieť komunikovať s dospelým partnerom.

Prípravné kurzy na program: "Predškolský čas."

Cieľ: Rozvoj osobnosti dieťaťa staršieho predškolského veku. Formovanie jeho pripravenosti na systémové učenie. Úspešná adaptácia dieťaťa v procese učenia.

Princípy konštrukcie programu. Princíp holistického pohľadu na svet. dieťa by si malo vytvárať zovšeobecnený, celistvý pohľad na svet (príroda – spoločnosť – seba), o úlohe a mieste každej vedy v systéme vied. Zabezpečenie rozvoja pripravenosti dieťaťa na učenie v škole. Berúc do úvahy potreby tohto veku, spoliehanie sa na herné aktivity. Skutočné zúčtovanie čŕt predškolského obdobia vývoja.

Štruktúra programu. "Poznajme svet". "Učíme sa náš rodný jazyk." "Učíme sa myslieť, uvažovať, fantazírovať."

Sekcia: "Spoznávanie sveta". Rozvíjajte kognitívne záujmy. Naučte sa používať to, čo ste sa naučili. Naučte sa pravidlá správania sa v prírode a spoločnosti.

Časť: "Učíme sa myslieť, uvažovať, fantazírovať." a) vzbudíme v dieťati záujem o náuku o matematike; b) rozvíjať pamäť, pozornosť, reč, tvorivosť, logické a nápadité myslenie; c) naučíme sa porovnávať, zovšeobecňovať, logicky uvažovať.

Posilnite malé svaly prstov. Zlepšiť vizuálno-motorickú koordináciu a orientáciu v priestore. Rozvíjajte dobrovoľnú pozornosť, vizuálnu pamäť. Zabezpečiť obohatenie aktívnej slovnej zásoby a rozvoj súvislej reči. Časť: "Učenie sa rodného jazyka."

Organizácia školenia. Každú sobotu od 14. januára do 21. apríla vrátane od 11.00 - 12.35: psychológ učiteľ učiteľov telesnej výchovy Základná škola 3 lekcie

snímka 1

snímka 2

snímka 3

snímka 4

snímka 5

snímka 6

Snímka 7

Snímka 8

Snímka 9

Snímka 10

snímka 11

snímka 12

snímka 13

Snímka 14

Prezentáciu na tému „Príprava detí na školu v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu“ si môžete stiahnuť úplne zadarmo na našej webovej stránke. Predmet projektu: Pedagogika. Farebné diapozitívy a ilustrácie vám pomôžu udržať záujem vašich spolužiakov alebo publika. Na zobrazenie obsahu použite prehrávač, alebo ak si chcete stiahnuť prehľad, kliknite na príslušný text pod prehrávačom. Prezentácia obsahuje 14 snímok.

Prezentačné snímky

snímka 1

"Príprava detí na školu v kontexte implementácie federálneho štátneho vzdelávacieho štandardu"

Prezentáciu pripravil učiteľ-psychológ najvyš kvalifikačnej kategórii MDOU "CRR- MATERSKÁ ŠKOLAČíslo 17 "Ladushki" od Subbotina T.V.

snímka 2

Čo je federálny štátny štandard pre predškolské vzdelávanie? federálny štátne normy nainštalovaný v Ruská federácia v súlade s požiadavkou článku 12 „zákona o vzdelávaní v Ruskej federácii“ a predstavujú „súbor povinných požiadaviek na predškolské vzdelávanie“.

Norma predkladá tri skupiny požiadaviek:

snímka 4

snímka 5

Aký by mal byť absolvent predškolskej vzdelávacej inštitúcie?

Dieťa - absolvent predškolského vzdelávacieho zariadenia musí mať osobná charakteristika, medzi nimi iniciatívnosť, samostatnosť, sebavedomie, pozitívny vzťah k sebe aj k druhým, rozvinutá fantázia, schopnosť vôľového úsilia, zvedavosť. t.j. hlavný cieľ predškolská výchova nie je prípravou na školu. Absolvent materskej školy musí spĺňať ciele predpísané v norme. Totiž, dieťa prejavuje iniciatívu a samostatnosť v odlišné typyčinnosti – hra, komunikácia, stavanie a pod.dieťa je sebavedomé svojimi schopnosťami, otvorené vonkajšiemu svetu, má kladný vzťah k sebe aj k iným, má zmysel pre vlastnú dôstojnosť.

snímka 6

dieťa má rozvinutú fantáziu, ktorá sa realizuje pri rôznych činnostiach. V hre sa intenzívne rozvíja a prejavuje schopnosť dieťaťa pre fantáziu, predstavivosť, tvorivosť. tvorivé schopnosti dieťaťa sa prejavujú aj v kreslení, vymýšľaní rozprávok, tanci, speve, dieťa má vyvinutú veľkú a jemnú motoriku. Dokáže ovládať a riadiť svoje pohyby, má rozvinutú potrebu behať, skákať, robiť remeslá z rôznych materiálov atď.; dieťa je schopné rázneho úsilia v rôznych druhoch činnosti, prekonať momentálne impulzy, dokončiť začatú prácu.

Snímka 7

dieťa prejavuje zvedavosť, pýta sa na blízke a vzdialené predmety a javy, zaujíma sa o príčinné vzťahy (ako? prečo? prečo?), snaží sa samostatne prichádzať s vysvetleniami prírodných javov a konania ľudí. Dieťa je schopné robiť vlastné rozhodnutia, spoliehať sa na svoje vedomosti a zručnosti v rôznych sférach reality.

Snímka 8

Ako GEF zabezpečí, aby boli deti pripravené na školu? Nie dieťa by malo byť pripravené na školu, ale škola pre dieťa! Deti by mali byť pri východe z materskej školy také, aby sa na prvom stupni necítili neuroticky, ale dokázali sa pokojne adaptovať na podmienky školy a úspešne zvládnuť vzdelávací program. Základná škola. Zároveň musí byť škola pripravená na rôzne deti. Deti sú vždy iné a v týchto rozdieloch a rôznorodých skúsenostiach prvých rokov života sa skrýva veľký potenciál každého dieťaťa. Účelom materskej školy je rozvíjať dieťa emocionálne, komunikatívne, fyzicky a psychicky. Formovať odolnosť voči stresu, voči vonkajšej a vnútornej agresii, formovať schopnosti, chuť učiť sa. Zároveň si treba uvedomiť, že dnešné deti už nie sú také, aké boli včera. .

Snímka 9

Budú sa predškoláci učiť ako v škole? Dieťa sa musí učiť hrou. Prvé zručnosti v kreslení, speve, tanci, čítaní, počítaní a písaní vstúpia do detského sveta vedomostí cez brány detskej hry a iných detských aktivít. Prostredníctvom hry, experimentovania, komunikácie sa deti zoznamujú s okolitým svetom. Zároveň je hlavné nepretláčať formy školského života do predškolského vzdelávania.

Snímka 10

Aké je zapojenie rodičov? Rodičia majú právo zvoliť si akúkoľvek formu výchovy. Ide o súkromné materské školy, rodinné, pričom majú právo „v ktoromkoľvek stupni vzdelávania pokračovať vo vzdelávaní v vzdelávacia organizácia» Článok 44 "Zákon o vzdelávaní v Ruskej federácii" "rodičia sú povinní zabezpečiť, aby ich deti dostali všeobecné vzdelanie."

Norma predpisuje: pre úspešnú realizáciu Programu musia byť zabezpečené psychologické a pedagogické podmienky, ktoré by som odporučil dodržiavať aj rodičom! úcta dospelých k ľudskej dôstojnosti detí, používanie o vzdelávacie aktivity formy a metódy práce s deťmi zodpovedajúce ich veku a individuálnym charakteristikám interakcie medzi dospelými a deťmi, zamerané na záujmy a možnosti každého dieťaťa a zohľadňujúce sociálnu situáciu jeho vývoja;

snímka 11

podporovať zo strany dospelých pozitívny, priateľský vzťah detí k sebe navzájom a interakciu detí medzi sebou pri rôznych aktivitách; podpora iniciatívy a samostatnosti detí v činnostiach pre ne špecifických; (kreslenie, experimentovanie (schopnosť detí vybrať si materiály, aktivity, účastníkov spoločné aktivity a komunikácia; ochrana detí pred všetkými formami fyzického a duševného zneužívania;

Tipy, ako urobiť dobrú prezentáciu alebo správu o projekte

Snažte sa vtiahnuť publikum do deja, nastavte interakciu s publikom pomocou navádzacích otázok, hernú časť, nebojte sa vtipkovať a úprimne sa usmievať (tam, kde je to vhodné).
Pokúste sa vysvetliť snímku vlastnými slovami, pridajte ďalšie Zaujímavosti, nemusíte len čítať informácie zo snímok, diváci si ich môžu prečítať sami.
Nie je potrebné preťažovať snímky projektu textovými blokmi, viac ilustrácií a minimum textu lepšie sprostredkuje informácie a pritiahne pozornosť. Snímka by mala mať len Kľúčové informácie, zvyšok je lepšie povedať publiku ústne.
Text musí byť dobre čitateľný, inak publikum neuvidí poskytnuté informácie, bude značne vyrušené z deja, bude sa snažiť aspoň niečo rozlúštiť alebo úplne stratí záujem. K tomu je potrebné zvoliť správne písmo s prihliadnutím na to, kde a ako sa bude prezentácia vysielať, a tiež zvoliť správnu kombináciu pozadia a textu.
Dôležité je nacvičiť si reportáž, premyslieť si, ako pozdravíte publikum, čo poviete ako prvé, ako ukončíte prezentáciu. Všetko prichádza so skúsenosťami.
Vyberte si ten správny outfit, pretože. Veľkú úlohu pri vnímaní jeho prejavu zohráva aj oblečenie rečníka.
Snažte sa hovoriť sebavedomo, plynulo a súvisle.
Skúste si užiť predstavenie, aby ste boli uvoľnenejší a menej úzkostliví.

Ak chcete použiť ukážku prezentácií, vytvorte si Google účet (účet) a prihláste sa: https://accounts.google.com

Popisy snímok:

PRÍPRAVA VAŠEHO DIEŤAŤA DO ŠKOLY

Prednostné požiadavky na úroveň pripravenosti budúcich prvákov

Všeobecný telesný rozvoj: dostatočný rozvoj malých svalov ruky a prstov (tvarovanie, zbieranie malých súčiastok, navliekanie korálikov na šnúrku, hodiny s dizajnérom...) 25.04.2017

Kognitívno-rečový rozvoj Základy matematických reprezentácií - skladá a rieši jednoduché úlohy na sčítanie a odčítanie; - vlastné jednoduché triky merania; - kreslí rovné čiary (segmenty) na pravítku v rôznych smeroch; má predstavu o tvare predmetov, ich dĺžke, hmotnosti;

Zvýrazňuje a rozlišuje znaky predmetov, porovnáva, vie usporiadať podľa veľkosti, počtu a tvaru; - vie počítať do 10 a volá čísla v opačnom poradí; - pozná zloženie prvej päty, čísla, znaky "+", "-", názov aktuálneho mesiaca, dní v týždni; - - má predstavu o jednotkách času: hodina, minúta, mesiac, rok ;

Vie sa orientovať v zošitoch, vie si zorganizovať vlastné pracovisko; -vie správne držať pero a ceruzku;

Základy rečovej a jazykovej stavby: - vie klásť otázky, vyjadruje svoj úsudok, stavia záver; - vyjadruje obsah prečítaného textu; - tvoriť jednoduché vety z 3-4 slov; - vie prečítať báseň (3-6 verš)

Dokáže zostaviť príbeh na základe obrázkov sprisahania; - je schopný rozlíšiť sluchom všetky zvuky rodného jazyka, správne ich vyslovovať; - je schopný zvýrazniť hlásku na pozadí slova, určiť miesto hlásky v slove.

Psychologická pripravenosť na školu: schopný počúvať a riadiť sa pokynmi dospelého; vie, ako sa zoči-voči núdzi vzdať svojej bezprostrednej situačnej túžby, podriadiť svoje „chcem“ svojmu „musím“.

Sociálna pripravenosť: - pozná celé meno rodičov a ostatných členov rodiny; - pozná svoje meno (celé meno), miesto bydliska (mesto, krajinu, adresu bydliska); - mať pozitívny vzťah ku škole vzdelávacie aktivity, učiteľom; - vie nadviazať kontakt s dospelými a rovesníkmi, - vie počúvať reč dospelého a rovesníka.

Dotazník pre deti (10-19 bodov) Meno, priezvisko, priezvisko (1b) Adresa bydliska (1b) Domáci telefón(2b) Koľko rokov? (1) Kedy sa narodil? (2 b.) Koľko budete mať o rok? (1) Koľko budete mať o 2 roky? (jeden)

Akú materskú školu navštevujete? (1 b.) S kým bývate? (1b.) Rodinní príslušníci. (1b.) Celé meno rodičia (1b.) Kde a u koho pracujú? (2 b.) Čo viete o práci rodičov? (2.) Čo rád robíš? (2 b.)

Pripravenosť do školy (10-27 b.) Aké písmená poznáš? (1 b.) Vieš čítať? Čítať. (5 b.) Odpoveď na jednu alebo dve otázky k textu (2 b.) Prerozprávanie (3 b.) Zostavenie príbehu podľa zápletky (3 b) Poznáte poéziu? Povedz. (3 b.) Vytvorte slovo z týchto písmen: ELS, AЁLK, AYAZTS, ALSI (po 1b) Prepíšte frázu z troch krátkych slov. (3 b.) Pokračujte v riadku (vzor po bunkách) (3b.)

Rozhľad, informovanosť (10 -21b.) V akom meste bývate? (1b) Aký je názov krajiny? (1b.) Aké domáce zvieratá poznáte? (1b.) Aké je teraz ročné obdobie? (1b.) Koľko ročných období? Pomenujte to. (2 b.) Koľko mesiacov má rok? (2b.) Od akých zvierat získavajú mlieko? (2b.)

Čo by ste mali robiť, ak si porežete prst? (2b.) Prečo potrebuje auto brzdy? (2 b.) Z čoho je lepšie postaviť dom: z tehly alebo dreva? prečo? (3 b.) Bicykel – čo to je? (2b.) Klavír, husle - čo to je? (2b.)

Matematické zručnosti (8-13 b.) Počítajte do 10. (1b.) Odpočítajte od 10. (1b.) Porovnajte čísla (do 10, ak môžete, - 20, 100) (3 b.) Vyriešte príklad . (pre sčítanie a odčítanie do 10, ak môže - 20.100) (3b.) Vyriešte úlohu. (Celkom? Zostáva? (2 b.) Pomenujte geometrické tvary, farbu (1b.)

Čo kúpiť? Odporúčame: Zápisníky na batoh v šikmom pravítku (10 ks) Zápisníky v klietke (10 ks) Album (jednotlivé listy) (1-2 albumy) Guľôčkové pero (3 ks) - modrá, zelená Ceruzka (TM) ( 2 ks .) Farebné ceruzky, 6 základov. farby (1 kartón.) Registračné pokladnice na písmená a čísla so sadzobným plátnom - 1 ks.

Obaly na zošity (priehľadné) 6-8 ks. Obal na učebnice Peračník (nie okrúhly) Orezávatko Pravítko (15 cm) Voskové pastelky Počítacie tyčinky (Sada na počítanie: tyčinky a figúrky)

Guma (mäkká) (2 ks) Akvarelové farby (1 bal. 12-16 farieb) Farebný papier (A4) Farebný kartón (A4) Lepidlo (PVA), lepidlo- "ceruzka"

Štetce na lepidlo (2 ks, tenké a hrubé) Štetce na akvarel (veverička, č. 3, č. 5) Plastelína (1 balenie, 12 farieb) Nožnice s tupými koncami (1 ks) Zástery na pracovné hodiny Náramky na hodiny práce

Športový oblek pre outdoorové aktivity; Športové súpravy na cvičenie v telocvični; Atletická obuv na sálové aktivity, Prezúvanie (topánky), Látková taška na prezúvanie (názov znaku, trieda)

Poznámka pre rodičov Podporte túžby svojho dieťaťa stať sa školákom. Diskutujte o pravidlách a nariadeniach, s ktorými sa v škole stretne. Dieťa, ako každý, kto študuje, má právo robiť chyby.

Urobte si spolu každodennú rutinu, dodržujte ju. Nepreskakujte ťažkosti, pomôžte ich prekonať. Naučte sa chváliť svoje dieťa za úspech, aj za ten najmenší.

Rešpektujte učiteľa, rešpektujte názor dieťaťa na učiteľa. Neochudobňujte o pestrosť, radosť, hry, prechádzky. Majte malé sviatky.

ŠŤASTIE, ÚSPECH, ZDRAVIE!