Kartotéka vychádzok pre deti druhej mladšej skupiny. Kartotéka vychádzok v mladšej skupine vo Federálnej štátnej vzdelávacej službe

Karta číslo 1 leto

pozorovanie. Pozorujeme vtáky prilietajúce na lokalitu. Upozornite deti na to, ako sa vtáky pohybujú: chodia, skáču, lietajú. Ako klujú jedlo, pijú vodu z kaluže.

P / Hra „Mačka a vrabci“

Cieľom je rozvíjať obratnosť, rýchlosť, reakciu.

Priebeh hry: Je vybraný vodič (mačka). Mačka spí, vrabce (zvyšok detí) poskakujú a mávajú krídlami. Mačka sa zobudila - vrabce sa rozpŕchli do rôzne strany. Mačka dobehne toho, koho chytil, stáva sa vodičom.

C\R hra "Obchod"

Práca. Prach z lavice utrite vlhkou handričkou

Letná karta číslo 2

pozorovanie. Pozorovanie slnka. Povzbudzujte deti, aby si všimli, aké jasné a zábavné môže svietiť slnko. Vyvolať v deťoch pocit radosti, túžbu vyjadriť svoj postoj slovami, mimikou, gestami. Rozšírte si slovnú zásobu prídavných mien – svetlý, žiarivý, veselý.

Po pozorovaní sa hrajte so slnečnými lúčmi (pri stene verandy) pomocou zrkadla. Prečítajte si verše:

Slnko svieti na všetky zvieratá

vtáky, zajačiky, dokonca aj muchy,

púpava v tráve

biela čajka v modrej farbe

aj macka na okne a samozrejme ja.

C/hra na hrdinov "Obchod"

P / Hra "Sliepka a kurčatá"

CIEĽ: Rozvoj pozornosti, obratnosti, rýchlosti.

POSTUP HRY: Na jednej strane miesta je "kurník", kde sú umiestnené "kurčatá" (deti) s "chovnou sliepkou". Zo strany na stranu je „veľký vták“ (jedno z detí). Sliepka opúšťa kurník, vlieza pod povraz a ide hľadať potravu. Volá „kurčatá“: „Ko-ko-ko“, „kurčatá“ sa na jej výzvu plazia pod povrazom a kráčajú s ňou po mieste („zrná klujú“: ohýbajú sa, hrbia sa atď.). Na slová dospelého: "Veľký vták letí!", "kurčatá" utekajú domov.

Práca. Zametajte verandu.

Letná karta číslo 3

pozorovanie. Už moja tráva je hodvábna - pozorujem trávu. Rozvinúť u detí myšlienku, že rastliny potrebujú teplo. Rozšíriť slovnú zásobu dieťaťa (tráva, zelená).Rešpekt k zelenej tráve. Vos-l počas pozorovaní deťom pripomína, že behať po trávniku a trhať trávu sa nedá. Použitý je folklórny text: malé deti ma pošliapali, hravo ...

P / Hra "Blind Man's Buff"

Vykonáva sa na rovnom mieste bez prekážok.

Účel: Rozvíjame koordináciu, sluch, predstavivosť.

Vodič má zaviazané oči. Deti stoja v kruhu a striedavo tlieskajú. Koho prvý dosiahne vodca, toho vedie.

C\R hra "Obchod"

Karta číslo 4 leto

pozorovanie. Posilniť predstavy o stromoch. Ukážte zmeny, ktoré sa vyskytujú na stromoch v lete, namiesto kvetov sa objavili bobule (jarabina, vtáčia čerešňa). Pozor na rôzny tvar listov.

C/Hra na hrdinov. „Kapitán a pasažieri“ Účel: Povedať, kto je kapitán a aké povinnosti plní na lodi. Vyberáme si kapitána a vydávame sa na cestu popri rieke.

P/Hra. "Včely"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

PROCES HRY: Deti zobrazujú včely, ako bežia, mávajú krídlami, „bzučia.“ Objaví sa dospelý – „medveď“ – a hovorí:

Medveď kráča

Med od včiel odnesie.

Včely, choďte domov!

"Včely" vletia do - "včelieho úľa". Chodí tam aj „medveď“, kolísajúci sa. "Včely". "Včely" mávajú krídlami, odháňajú "medveďa", "odlietajú" od neho a bežia po miestnosti. Chytá ich „medveď“.

Práca. Na mieste zbierajte suché vetvičky a kamene.

Letná karta číslo 5

pozorovanie. Červený sarafán, čierne bodky - pozorovanie lienky. rozvíjať u detí elementárne reprezentácie o hmyze - chyba sa plazí, lieta, červená s čiernymi bodkami, antény na hlave. Vypestujte si humánny postoj k malému zvieraciemu tvorovi. Môžete sledovať lienku na liste, na dlani, vidieť, ako odlieta a otvára krídla. Môžete použiť lupu.

P / Hra "Bear Bear"

POSTUP HRY: Deti sedia v kruhu, jedno z nich je v strede kruhu. Dospelý hovorí:

Poď von, Mišenka, tancuj, tancuj.

Labka, labka, Mišenka, mávať, mávať.

A pôjdeme okolo Mišenka v okrúhlom tanci,

Spievajme zábavnú pieseň, spievajme!

Poďme, udrieme placku, udrieme!

Will, bude nám Mišenka tancovať, my tancujeme!

"Medveď" v strede kruhu tancuje, deti tlieskajú rukami.

C\R hra "Ovládač"

Práca Môj stôl a lavice

Letná karta číslo 6

Pozorovanie dažďa. Vyvinuté prezentované. o daždi, možno daždi. malý, tichý, ale možno. silný, častý, prší z oblaku. Obohaťte a začnite používať slovnú zásobu. Povzbudzujte všímať si súvislosť medzi počasím a oblečením. Pomôžte vyjadriť sväté dojmy v hre, kreslenie.

C/Rolová hra „Výsadba záhrady“ Ukážte deťom, ako zakladať záhony, ako zasadiť semená. Pamätajte si, aká zelenina rastie v záhrade.

P / Hra "Slnko a dážď"

Práca. Pletie buriny na záhonoch.

Karta číslo 7 leto

pozorovanie. Pozorovanie púpavy. Rozvíjať u detí základné predstavy o kvitnúcich púpavách. Povzbudzujte deti, aby sa naučili základné myšlienky o kvitnúcich púpavách. Povzbudzujte deti, aby rozpoznali púpavy a pomenovali ich. Rozvíjajte slovnú zásobu prídavných mien (žltá, zlatá, ako slnko), aby ste pestovali zmysel pre sympatie, úctu k rastline.

Dievčatá a chlapci!

Nezbierajte púpavy!

Medzi domami, medzi autami -

Veselá, lúka

Neponáhľajte sa chytiť do dlane -

Kvet ako ty, živý!

P / hra „Koza žila s mojou babičkou“

Účel: Cvičenie v behu, chôdzi, plazení.

Deti stoja v kruhu, učiteľka hovorí, „koza bývala u babky. Nohy mal takéto (nohy dali dopredu), kopytá tu boli (squat show) atď (rohy, chvost). Koza sa chcela prejsť a išla cez hory, cez údolia (sadli sa na všetky štyri a rozpŕchli sa po mieste). Babička volá kozu domov: „Choď kozu domov, inak ju vlk zožerie.“ Učiteľka stvárni vlka a vyzve deti, aby od neho utiekli.

Práca. pozametať verandu

Karta číslo 8 leto

Pozorovanie stromov. Rozvinúť predstavu o originalite smreka - jeho ihličie neopadáva, zostáva zelený, aj keď je zima, vianočný stromček je odvážny, odvážny, nebojí sa jesene. chladný. Vzbudiť obdiv k vianočnému stromčeku, ktorý sa nebál chladu, vzbudiť pocit obdivovania jeho krásy. prečítaj si verš:

Nech sa listy krútia na oblohe a chlad je blízko,

Zelené ihličie nikdy nestratím!

Len sa pozri na môj lesný outfit,

Príď sa so mnou len porozprávať.

Opýtajte sa, čo povieme na vianočný stromček. Ponúknite sa hrať na schovávačku s hračkami pri vianočnom stromčeku.

P\Hra "kolotoč"

Sotva, sotva, sotva

Kolotoče sa točia

A potom, a potom

Všetci bežte, bežte, bežte!

Ticho, ticho, neutekaj

Zastavte kolotoč.

Raz a dva, raz a dva

Takže hra je u konca!

Práca. Polievame kvety.

Karta číslo 9 leto

pozorovanie. Pokračujte v učení sa rozlišovať hmyz od iných živých vecí. Hmyz je malý, žije v tráve, v zemi, v kôre stromov, živí sa trávou, listami a nektárom.

C\R hra "Obchod"

P\Hra "Mačka a myš"

CIEĽ: Rozvoj koordinácie pohybov.

POSTUP HRY:

Raz vyšli myši

Pozrite sa, koľko je hodín.

Jeden dva tri štyri,

Myši ťahali závažia.

Zrazu sa ozvalo strašné zvonenie -

Myši sú vonku!

Dospelý tlieska rukami, „myšie“ dieťa vbehne do „norka“ a „mačka“ ho prenasleduje.

Práca. umývanie vonkajších hračiek

Letná karta číslo 10

pozorovanie. Dážď, dážď, viac - pozorovanie jarného dažďa. Rozvíjať u detí elementárne predstavy o daždi - dážď je silný, dážď leje, dážď kvapká, kvapká, dážď sa minul. Všetci sa radujú z dažďa - a trávy, kvetov a stromov. Pokračujte vo vývoji pozorovania 9 po daždi, zem je mokrá - dážď je vlhký)

Zhora prší,

veselé bylinky a kvety,

šťastné javory, topole,

šťastná mokrá zem.

Ak je to možné, sledujte z okna okoloidúcich, ktorí idú rýchlo a skrývajú sa pred dažďom pod dáždnikom.

P/Hra. "Deň noc"

Pozorovateľa vyberá počítacia miestnosť, ktorá hovorí: „deň ... deň“, deti chodia, skáču, behajú, divák hovorí: „noc“ deti mrznú. Prehral ten, kto sa presťahoval.

Práca. Zametanie verandy

Letná karta číslo 11

pozorovanie. Ukážte vlastnosti veterného počasia v lete. Vietor fúka - konáre a stromy sa hojdajú, lístie šumí. Fúka silný vietor – konáre sa lámu a padajú na zem. Rozvíjať u detí zmyslové vnímanie a emocionálnu odozvu (radosť, prekvapenie): fúka teplý, jemný vietor, ponúknite im počúvať, ako to šuští v mladom lístí. Vyzvite deti, aby „hľadali“ vietor (stromy sa kývajú, tráva sa hýbe, kolíše). Vzbudiť u detí záujem o tento prírodný úkaz. Po pozorovaní rozdajte deťom sultánov, gramofóny a pozvite ich, aby sa s nimi zahrali.

P \ Hra „U medveďa v lese“

Vodič je vybraný, odvracia sa. Deti hovoria riekanku: "Medveď má v lese huby, ja beriem bobule, ale medveď nespí, všetko na nás vrčí." Po týchto slovách sa deti rozpŕchnu a vodca-medveď chytá. Koho chytia, je medveď.

С\Р hra „Obchod“

Práca. Pletie buriny na záhonoch

Karta číslo 12 leto

pozorovanie. Ukážte vlastnosti vody. Voda je ohrievaná slnkom a stáva sa teplou. Rastliny sa polievajú vodou, vtáky pijú vodu z mlák.Keď je voda čistá, je priehľadná. Voda tečie, môže sa prelievať z jednej nádoby do druhej.

С\Р hra „Obchod“

P \ Hra "Husi-labute"

Vedúci vlk je vybraný, stojí v strede poľa. Deti stoja v jednom rade vo vzdialenosti 5-10 krokov od vlka a hovoria riekanku: „Husy-husi, gaga, chceš jesť? Áno áno áno. No letieť domov. Sivý vlk pod horou, brúsi si zuby, pije vodu, nedáva nám priechod. No lietaj ako chceš, len sa staraj o krídla.“ Po slovách sa všetky deti rozbehnú na druhú stranu a vlk chytá. Z chyteného sa stáva vlk.

Práca. Umyte vonkajšie hračky.

Karta číslo 13 leto

pozorovanie. Ukážte, že letný dážď môže byť iný. V lete teplo prší. Po daždi sa na oblohe objaví dúha. Stromy, domy a zem sú po daždi mokré. Dážď prešiel a sú tu mláky. V teplých kalužiach môžete chodiť naboso.

P\Hra „Papierové snehové gule“

Dva tímy si hádžu papierové gule, kým dospelý nepovie „Stop!“ Deti hádžu snehové gule po slove „Stop“ Opustite tím. Vyhráva tím s najväčším počtom detí.

C \ R Hra "Drivers" Labor. Pozbierajte všetky papierové chumáčiky

Karta číslo 14 leto

pozorovanie. Ukáž vlastnosti piesku. Ráno sa piesok polieva, aby bol vlhký a vzduch v okolí svieži. Suchý piesok sa drobí a mokrý piesok sa dá vyrezávať.Na mokrý piesok môžete kresliť a ak naň stúpite, zostane po ňom stopa.

C \ R hra "Ovládače"

P\Hra. "Slnečné zajačiky"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

PRIEBEH HRY: Dospelý robí slnečné lúče zrkadlom a zároveň hovorí:

slnečné zajačiky

Hranie na stene

Oslovte ich prstom

Nechajte ich bežať k vám!

Potom na povel: "Chyť zajačika!" - dieťa beží a snaží sa chytiť "zajačika".

Práca Odstraňujeme vyblednuté kvety a sušené listy

Karta číslo 15 leto

Pozorovanie okoloidúcich v letnom oblečení a detskom oblečení. Rozvíjať u detí elementárne predstavy o oblečení. Aktivovať slovnú zásobu detí (šaty, letné šaty, tričko, šortky, nohavičky, ponožky, panamský klobúk) Rozvíjať zmyslové vnímanie farby oblečenia (Kolya má žlté tričko, Anya má červené letné šaty)

P \ Hra "Bubble"

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Zametáme verandu, utierame lavicu.

Karta číslo 16 leto

pozorovanie. Pozorovanie mravcov. Pracujú neúnavné mravce, ktoré do svojho domu ťahajú palice, steblá trávy a slamky. V mravenisku, ako vo veľkom dome, sú spálne, detské izby a veľa chodieb

S\Rigra.”Builders” Povedzte deťom o profesii staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

P \ Hra "Bubble"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším a potom užším, naučiť ich koordinovať svoje pohyby s hovoreným slovom.

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Na stanovišti zbierame kamene a suché vetvičky

Karta číslo 17 leto

Pozorovanie listov. Rozvíjať u detí schopnosť vykonávať nezávislé pozorovania, priviesť deti k záveru: vietor fúka, lístie šuští. Pestovať zmysel pre úctu k zveri (nelámeme zelené konáre, netrháme listy). Takéto pozorovanie sa vykonáva opakovane, deťom možno ponúknuť, aby našli veľký a malý list, cítili voňavú vôňu sviežosti atď.

P \ Hra „Neubližujte“

Deti náhodne usporiadajú predmety na ihrisku. Na povel začnú utekať, ale tak, aby sa nezrazili a nezranili predmety. Dieťa, ktoré zasiahlo predmet, je mimo hry. Hra pokračuje, kým nezostane posledný hráč. Je víťaz.

C\R hra "Nemocnica"

Práca. Môj stôl a lavice.

Karta číslo 18 leto

Pozorovanie bielej púpavy. Rozvíjať u detí elementárne predstavy o živote púpavy počas jej kvitnutia. Vyvolajte túžbu obdivovať lietajúce chumáčiky, snehobiele hlávky kvetov, vyvolajte emocionálnu odozvu na zaujímavý jav (fúkanie na púpavu - lietanie chumáčov). Urobte hádanku: bol tam kvet - ako žĺtok, a teraz je ako snehová guľa.

P\Hra. "Mačka a vrabci"

Nakreslite kruh do piesku. V strede kruhu je mačka. Deti sú vrabce. Skáču po kruhu, dráždia, skáču do kruhu, keď ich mačka nevidí, a snažia sa, aby ich nechytila. Len čo mačka chytí troch vrabcov, rola mačky prechádza na ďalšie dieťa.

C\R hra „Builders“ Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

Práca. Plejeme záhradu. Kypríme malými hrabľami

Karta číslo 19 leto

pozorovanie. Rozšírte svoje chápanie stromov. Ukážte, ako sa líšia listnaté stromy od ihličnanov. Ukážte, že na niektorých stromoch sa namiesto kvetov objavili bobule.

C\R hra "Ovládače"

P\Hra „Včely a medveď“

Deti pobehujú (lietajú) po ihrisku a mávajú „krídlami“. Z času na čas hovorí hostiteľ: „Včely, včely, lette do úľa, postarajte sa o med od medveďa!“ Len čo včely započujú tieto slová, mali by rýchlo utiecť pred medveďom a vletieť do úľa. (kruh). Medveď prenasleduje včely. Po priletení včiel do úľa sa obrátia k medveďovi a nahnevane naňho bzučia. Hra sa opakuje.

Práca. Zametanie verandy, umývanie vonkajších hračiek.

Karta číslo 20 leto

pozorovanie. Pozorujeme prácu školníka. Ráno školník polieva kvety, aby nezvädli, polieva cestičky a piesok, aby porazil prach. Po zalievaní na ulici ľahko dýchajte.

P \ Hra "Myši a mačka"

Popis: deti sedia na lavičkách alebo stoličkách - to sú myši v norkách. V opačnom rohu miestnosti sedí mačka – učiteľka. Mačka zaspí (zavrie oči) a myši sa rozutekajú po celej miestnosti. Potom sa však mačka prebudí a začne chytať myši. Myši rýchlo utekajú a skrývajú sa na svojich miestach - norky. Ulovené myši si mačka vezme pre seba. Potom, čo mačka opäť prejde miestnosťou a znova zaspí.

Práca. Do herbára zbierame listy a kvety.

Karta číslo 1 (jar)

pozorovanie. Upozornite deti na to, že na oblohe sa začalo častejšie objavovať slnko. Jeho lúče svietia jasnejšie, všetko naokolo sa leskne, sneh sa leskne na slnku a začal sa topiť.

P / hra " Huňatý pes"

Účel: naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer, bežať a snažiť sa nenechať sa chytiť.

Popis:

Tu leží huňatý pes,

V labkách jeho zaboreného nosa,

Ticho, ticho leží,

Nedriemať, nespať.

Poďme k nemu, zobuďme ho

A pozrime sa: "Stane sa niečo?"

S.R. Hra Cestovanie loďou

Karta číslo 2 (jar)

pozorovanie. Slnko hreje stále viac, lavičky, rukávy kožuchov, kmene stromov sa zohrievajú od slnečných lúčov. Slnko pracuje, hreje, volá jar. Prichádza jar, prináša teplo.

P/Hra"Moja veselá zvučná lopta."

Priebeh hry:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si utiekol?

Červená, žltá, modrá,

Nenaháňaj ťa!

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Zbierajte prenosný materiál, hračky.

Karta číslo 3 (jar)

pozorovanie. Pozrite sa na oblohu: bolo to takto v zime? čo sa zmenilo? Obloha sa zmenila na modrú. Objavili sa biele svetelné oblaky, ktoré sa pomaly vznášajú, pomaly, obdivujúc deti zhora. Jar prichádza!

P / hra " Vrabce a mačka »

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 4 (jar)

pozorovanie. Vietor je čoraz teplejší (láskavejší), porovnajte ho so zimným, studeným vetrom. Oblaky sa pohybujú rýchlejšie, čím silnejší je vietor.

C\R hra "Ovládače"

P / hra " Chyť ma"

Popis: Deti sedia na stoličkách alebo laviciach na jednej strane miestnosti. Učiteľ ich vyzve, aby ho dobehli a beží opačným smerom. Deti bežia za učiteľom a snažia sa ho chytiť. Keď pribehnú, učiteľ hovorí: „Utekaj, utekaj, ja to dobehnem!“. Deti sa vrátia na svoje miesta.

PrácaČistite si navzájom oblečenie od snehu.

Karta číslo 5 (jar)

pozorovanie. Sledujte, ako námraza rastie. Prečo námraza rastie? Ponúknite počúvanie kvapiek. V mrazivom počasí nedochádza k poklesu.

P/Hra"Sivý zajačik sa umýva"

Cieľom je počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s ním.

Zajac sivý umýva, vidno, že ide na návštevu.

Umyl si nos, umyl chvost, umyl ucho, utrel dosucha.

S\Rigra.“ Stavitelia“. Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

Práca. Nakŕmte vtáky. Zbierajte materiál so sebou.

Karta číslo 6 (jar)

pozorovanie. Cez deň sa oteplí a dvorom pretekajú potoky. Sledujte, ako voda z vysokých miest steká dole.

P/Hra"Vesnyanka"

Cieľom je koordinovať reč s pohybom.

Slnko, slnko, zlaté dno

Horieť, horieť jasne, aby nezhaslo (okrúhly tanec)

V záhrade bežal potok, priletelo sto vežičiek (beží, „lietajú“)

A snehové záveje sa topia, topia (squat)

A kvety rastú (natiahnite sa na špičkách, ruky hore).

S.R. Hra"skóre"

Práca. Pomocou špachtle vytvorte „cestu“ pre potok.

Karta číslo 8 (jar)

pozorovanie. Vytvorte vzťah medzi slnečným žiarením, teplom a topením snehu. Pozrite sa, na ktorej strane strechy sa sneh topí skôr (na slnku alebo v tieni).

P / hra " Malý biely zajačik sedí"

Cieľom je naučiť deti počúvať text a vykonávať pohyby v súlade s ním.

Malý biely zajačik sedí a hýbe ušami,

Takto, takto, hýbe ušami.

Zajačikovi je zima na sedenie, treba si zahriať labky,

Tlieskať, tlieskať, tlieskať, musíte si zahriať labky.

Zajačikovi je zima, aby stál, zajačik potrebuje skákať,

Skok, hop, hop, zajačik potrebuje skákať.

Niekto zajačika vyplašil, zajačik vyskočil – a odcválal preč.

Práca. Kŕmenie vtákov.

Karta číslo 9 (jar)

pozorovanie. Pozor, okolo stromov sa rozmrazili lieviky, na kopách sa objavili prvé rozmrznuté fľaky. Ukážte miesta, kde sa sneh topí rýchlejšie. prečo?

P/Hra"Vlak"

Priebeh hry. Deti stoja v kolóne, držia sa pri sebe a pohybujú sa na povel.

S.R. Hra"Stavitelia". Povedzte deťom o povolaní staviteľa. Ukážte, ako postaviť dom z piesku, kameňov, suchých vetvičiek. Povzbudzujte deti, aby si postavili svoj vlastný dom.

Práca. Kŕmenie vtákov. Uvoľňovanie snehu lopatami.

Karta číslo 10 (jar)

pozorovanie. Cez deň sa oteplí, dvorom pretekajú potoky. Sledujte streamy.

P/Hra"Potoky pri jazere"

S.R. Hra"šoférov"

Práca. Zmerajte hĺbku kaluže pomocou špachtle alebo palice na rôznych miestach.

Karta číslo 11 (jar)

pozorovanie. Všímajte si, ako sa usadzujú záveje, spod závejov stekajú pramienky vody a každým dňom ich je viac a viac, tvoria sa mláky, ktoré ráno sťahuje tenký ľad.

P/Hra"Potoky pri jazere"

Cieľom je naučiť behať po sebe v malých skupinách, stáť v kruhu.

Priebeh hry. Deti sú rozdelené do tímov na signál "prúdy!" bežte jeden po druhom, na signál "jazero!" stať sa v kruhu.

S.R. Hra skóre

Práca. Kŕmenie vtákov

Karta číslo 12 (jar)

pozorovanie. Prečo kaluže zamŕzajú ráno a rozmrazujú sa popoludní? Aká je voda v kalužiach? Prečo nemôžeš chodiť v kalužiach? Venujte pozornosť tomu, že v mlákach sa odráža obloha, mraky atď.

P/Hra"Labutie husi".

Cieľom je naučiť bežca uhýbať, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie.

Priebeh hry:

Husi, husi! - Ha-ha-ha! Chceš jesť? - Áno áno áno!

Chlieb a maslo? - Nie! čo ty? - Cukríky!!!

- Sivý vlk pod horou nás nepustí domov!

Raz, dva, tri - utekajte domov!(Husi bežia, vlk dobieha)

S.R. Hra. skóre.

Práca. Zoberte kamienky, vetvičky, palice na mieste (môžete začať plávať v kaluži, všimnite si: potopiť sa alebo plávať, plávať alebo uviaznuť.

Karta číslo 13 (jar)

P / hra " Vtáčie časy! Vtáky dva!

cieľom je naučiť deti vykonávať počítacie pohyby.

Priebeh hry.

Koľko nôh, očí, krídel majú vtáky?

Vtáky, čas! Vtáky dva! Skok, skok, skok!

(postupne vystavte nohy, zistite na oboch nohách)

Vtáky, čas! Vtáky dva! Tlieskajte! Tlieskajte! Tlieskajte!

(zdvihnúť ruky, tlieskať)

Vtáky, čas! Vtáky dva! Všetci odleteli!(zatvorením

oči, beh)

S.R. Hra skóre

Práca. Nakŕmte vtáky, rozdrobte im chlieb.

Karta číslo 14 (jar)

pozorovanie. Venujte pozornosť tomu, že po zimnom spánku každý strom ožije. Sledujte prúd miazgy z brezy.

D/Game„Nájdi strom“ učiteľka volá strom, deti ho nájdu.

Cieľom je opraviť názvy stromov.

P/Hra"Sme vtipní chlapci"

Cieľom je naučiť chôdzu a beh voľne v obmedzenom priestore. Rozvíjajte rýchlosť a obratnosť.

Priebeh hry:

Sme zábavní chlapci, radi beháme a hráme sa.

Raz, dva, tri, štyri, päť - no, skúste nás dobehnúť.

(pasca chytí deti)

S.R. Hra skóre

Práca. Kŕmte vtáky, zbierajte staré listy.

Karta číslo 15 (jar)

pozorovanie. Preskúmajte púčiky na vetvách. Vysvetlite deťom, že niektoré stromy sa prebúdzajú skôr, iné neskôr. Hovorte o výhodách obličiek.

P/Hra"Mačky a myši".

Cieľom je naučiť napodobňovať zvuky, ktoré vydávajú myši, mačky, ľahko behať ako myši.

Priebeh hry. Vyberú si mačku, zvyšok sú myši.

Na lavičke pri cestičke si mačka ľahne a drieme

(myši bežia a škrípu)

Mačka otvorí oči a myš každého dobehne: Mňau! Mňau!

(myši utekajú)

S.R. Hra skóre

Práca. Vyčistite pôdu od starého lístia.

Karta číslo 16 (jar)

pozorovanie. Pozrite sa pozorne na listy, ktoré sa objavili na breze - pokrčené, lepkavé, akordeónové, tmavo zelené. Na topoli - lesklá, lepkavá, tmavozelená. Dotýkajte sa listov, nájdite podobnosti a rozdiely.

P/Hra"Salochki-záchrana".

Cieľom je naučiť ich rýchlo bežať rôznymi smermi bez toho, aby sa navzájom zrazili.

Priebeh hry.

Vetvička nás nedobehne, tart nás nechytí.

Môžeme bežať rýchlo a navzájom si pomáhať!

Deti s poslednými slovami utekajú. Kto bol naštvaný, mal by prestať.

S.R. Hra skóre

Práca. Zasaďte strom alebo ker.

Karta číslo 17 (jar)

pozorovanie. Pozor na rozmrznuté fľaky, tam sa už objavila zelená tráva. Ponúknite sa, že prejdete rukou po tráve – je mäkká.

P / hra " Mačiatka a šteniatka »

Popis: Deti sú rozdelené do 2 skupín. 1 - mačiatka, 2 - šteniatka. Mačiatka sú pri gymnastickej stene, šteniatka sú na druhej strane ihriska. Učiteľ ponúka beh ľahko, jemne. Na slová pani učiteľky „šteňatá“ 2. skupina detí prelieza lavicu, behajú štvornožky za mačiatkami a štekajú. Mačiatka, mňaukanie, vyliezajú na gymnastickú stenu.

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Plochu očistite hrabľami od minuloročnej trávy

Karta číslo 18 (jar)

pozorovanie. Venujte pozornosť kvitnúcej vŕbe s nadýchanými, ako froté náušnice. Kvitnúca vŕba je istým znamením

P/Hra"U medveďa v lese"

Vyberie sa „medveď“, ktorý sedí bokom. Ostatní, predstierajú, že zbierajú huby a bobule a dávajú ich do košíka, pristupujú k „medveďovi“ a spievajú (hovoria): U medveďa v lese ...

Deti sa rozhadzujú, „medveď“ ich chytá. Prvý chytený sa stáva „medveďom“.

S.R. Hra"šoférov"

Práca. Urobte pieskový koláč.

Karta číslo 19 (jar)

pozorovanie. Ukážte deťom, ako sa púpavy na sviežej zelenej tráve menia na žiarivo žlté – prvé jarné kvety. Zvážte časti rastliny: stonka, listy, kvet.

P/Hra"Chyť vrabca"

Deti sa stanú v kruhu, vyberú si „vrabca“ a „mačka“. "Vrabec" v kruhu, "mačka" - za kruhom. Snaží sa vbehnúť do kruhu, chytiť „vrabca“. Deti nie sú povolené.

S.R. Hra Cestovanie loďou

Práca. Zber materiálu na diaľku

Karta číslo 20 (jar)

pozorovanie. Sledujte školníka pri práci. Čo robí? Za čo?

P / hra " Sliepka a sliepky »

Popis: Deti sú sliepky, učiteľkou je sliepka. Na jednej strane pozemku je oplotené miesto - to je dom sliepok a sliepok. Sliepka ide hľadať potravu. Po chvíli zavolá sliepky: „Ko-ko-ko.“ Na tento signál sa sliepky rozbehnú ku sliepke a prechádzajú s ňou po mieste.

Keď všetky deti pribehnú ku sliepke a pobehajú po ihrisku, učiteľka hovorí: „ veľký vták! Všetky sliepky utekajú domov.

S.R. Hra"piloti"

Práca. Pomôžte školníkovi vyčistiť oblasť

Karta číslo 21 (jar)

pozorovanie. Pozorujte prácu dospelých pri výsadbe sadeníc a výseve semien v záhrade a na záhonoch. Opýtajte sa, na čo sú kvety. Zvážte semená rôznych farieb.

P/Hra"Slnko a dážď"

S.R. Hra"lietadlá"

Práca

Karta číslo 22 (jar)

Pozorovanie za snehom v topení. Oboznámte deti s vlastnosťami mokrého snehu. Ukážte deťom, že z mokrého snehu viete vyrobiť snehové gule a postavičky. Ukážte stavby zhotovené staršími deťmi Pestovať priateľský vzťah detí k sebe, schopnosť spolupráce. Pozorovanie sprevádzajte praktickými úkonmi: deti sa snažia vyrezávať, kontrolovať, učiť sa. Hneď po pozorovaní deti spolu s pani učiteľkou zo snehu vyrábajú snehové gule, koláče, domček z hrud. Navrhnite náhradné hračky na hranie, ktoré nimi doplnia a ozdobia vaše budovy.

P/Hra"Slnko a dážď"

Cieľom je naučiť deti voľne chodiť a behať bez toho, aby do seba narážali, naučiť ich konať na signál. Priebeh hry. Na signál "Slnko!" deti pobehujú po ihrisku, na signál "Dážď!" skrýva v domoch.

Práca. Pomôžte učiteľovi uvoľniť zem pri sadení, urobte drážky

Karta číslo 1 (zima)

pozorovanie. Nadýchaný biely sneh. rozvíjať u detí všeobecné myšlienky o snehu (chlad, padá z neba, z oblaku, lieta veľa, veľa snehových vločiek, topia sa na dlani). Aktivujte si slovnú zásobu – sneh, vločka, točenie. Naučte sa obdivovať krásu snehových zrážok, zasnežených uličiek.

Biely sneh nadýchaný

Točenie vo vzduchu

A zem je tichá

Padni, choď do postele.

Pozvite deti, aby lietali a točili sa ako snehové vločky.

P / hra " Dva mrazy »

Na opačných stranách lokality sú vyznačené dve mestá. V strede stránky sú bratia Frostovci: Frost Red Nose a Frost Blue Nose. Deti začnú behať z jedného „mesta“ do druhého. Chytí ich mráz. Každého, koho sa im podarí chytiť, považujú za zamrznutého.

Práca. Kŕmenie vtákov. Zaveste kŕmidlá, kŕmte vtáky denne

Karta číslo 2 (zima)

pozorovanie. O objasniť mená vtákov, ktoré sa živia podávačom a lietajú v blízkosti miesta; naučiť deti rozlišovať vtáky podľa dvoch alebo troch charakteristických znakov: vrabce sú malé a vrany veľké.

P/Hra"Lieta, pláva, beží."

Učiteľ nazýva deti objektom divokej prírody. Deti by mali znázorniť spôsob, akým sa tento predmet pohybuje.

S.R. Hra"lietadlá"

Práca

Karta číslo 3 (zima)

Pozorovanie za čerstvo napadnutým snehom. Rozvíjať u detí schopnosť všimnúť si nezvyčajné v prírode: čerstvo napadaný sneh, jeho belosť, teplotu. Vzbudiť záujem o sneh ako nevšedný materiál – v snehu zostávajú stopy, dá sa naň kresliť. Ukážte deťom, ako sa sneh rozsypáva mávnutím ručičky, naučte ich nájsť stopy ľudí aj ich vlastné, stopy psa, vtáka, nie nevyhnutne všetky naraz - môžete počkať do ďalšieho pozorovania. Naučte sa používať snehové tesnenia. Naučte sa vnímať krásu prostredia. Po pozorovaní možno deťom ponúknuť neostré palice a tulene na samokresanie do snehu.

Hra S/R."Hračkárstvo".

P/Hra. " Snehové ciele »

Práca.

Karta číslo 4 (zima)

pozorovanie. Formovať túžbu pomáhať vtákom v zime. Sledujte, ako vtáky lietajú na kŕmidlo, ak ich človek kŕmi zrnom a omrvinkami.

P/Hra"Zajace a vlk"

Zajace lope, loptujú, lope,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

Po posledných slovách sa vlk rozbehne za zajacmi, tie utekajú do svojich domovov. Zajatý vlk si vezme pre seba.

Práca. Lavičky očistite od snehu lopatami. Vyčistite kŕmidlá, pridajte jedlo

Karta číslo 5 (zima)

pozorovanie. Venujte pozornosť kráse zimnej krajiny (vôkol je biela, sneh sa leskne na slnku, obloha je modrá). Všimnite si, ktoré slnko (slabé, jasné, pokryté mrakmi). Spomeňte si, aké to bolo včera.

P/Hra"Moja veselá zvučná lopta."

Cieľom je naučiť deti skákať na dvoch nohách, pozorne počúvať text a utekať až vtedy, keď sú vyslovené posledné slová. Priebeh hry:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si utiekol?

Červená, žltá, modrá,

Nenaháňaj ťa!

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo.

Karta číslo 6 (zima)

pozorovanie. Vo veternom počasí sledujte nízke a rýchlo plávajúce oblaky, kývajúce sa konáre stromov. Venujte pozornosť tomu, ako sa vietor zdvíha zo zeme a prenáša sneh na iné miesto. Vysvetlite, čo je to fujavica.

P / hra " Snehové ciele »

Vytvorte terče zo snehu. Ukážte deťom, ako sa vyrábajú snehové gule a hádžte ich na terče.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

Práca. Vyčistite kŕmidlá, pridajte jedlo

Karta číslo 7 (zima)

pozorovanie. Obdivujte pokojne padajúce snehové vločky, záveje žiariace na slnku. Preskúmajte snehovú vločku na rukáve kabáta. Opýtajte sa, prečo sa snehové vločky na ruke topia. Predstavuje vlastnosti snehu: svetlý, studený, biely. V teplom počasí alebo pri topení je sneh lepkavý, dá sa z neho formovať, v chladnom počasí nie je možné plesnivieť sypký sneh.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

P/Hra. " U medveďa v lese “:

Pri medveďovi v lese

Huby, beriem bobule.

A medveď sedí

A vrčí na nás.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte sneh lopatou

Karta číslo 8 (zima)

pozorovanie. Oboznámte deti s vlastnosťou vody, ktorá sa mení na ľad. Upevniť poznatky o vlastnostiach ľadu (tvrdý, krehký, hladký, klzký).

P/Hra"bublina"

Účel: naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším a potom užším, naučiť ich koordinovať svoje pohyby s hovoreným slovom.

Nafúknuť, bublina

Vyhodiť do povetria

Zostaň takto

Nezrúti sa.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite miesto od snehu.

Karta číslo 9 (zima)

pozorovanie. Upozornite deti na prácu školníka. Jeho lopata je široká, prečo? Pozvite deti, aby pomohli vyčistiť oblasť ihriska od snehu.

P / hra " Snehové ciele »

Vytvorte terče zo snehu. Ukážte deťom, ako sa vyrábajú snehové gule a hádžte ich na terče.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

Práca

Karta číslo 10 (zima)

pozorovanie. Venujte pozornosť vozidlám stojacim v blízkosti alebo prechádzajúcich v blízkosti. Spomeňte si, akú ďalšiu dopravu deti videli na cestách mesta. Pamätajte na účel odlišné typy pozemná doprava.

P / hra " Snehové ciele »

Vytvorte terče zo snehu. Ukážte deťom, ako sa vyrábajú snehové gule a hádžte ich na terče.

Hra S/R."Hračkárstvo".

Deti pomocou foriem vyrábajú rôzne hračky zo snehu, rozdeľujú úlohy predajcov kupujúcich.

Práca. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 11 (zima)

pozorovanie. Všimnite si, že stromy na zimu zhadzujú listy. Vysvetlite, že v mrazivých dňoch sú konáre stromov a kríkov veľmi krehké, ľahko sa lámu, preto ich treba chrániť, nelámať, neklopať na kmeň.

Hra S/R."cukrovinky".

Deti robia koláče zo snehu.

P/Hra."Stopy".

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Lopatou odhrňte sneh ku kmeňom kríkov v okolí.

Karta číslo 12 (zima)

Pozorovanie. Kde sú listy? pozorovanie stromov. Rozvíjajte predstavy o pravidelne sa opakujúcich javoch – je zima, stromy spia. Spojte sa s konceptom ročného obdobia, bez toho, aby ste deti nabádali k opakovaniu.Upevnite si predstavy o štruktúre stromu - kmeň, konáre bez listov, prípadne už v snehu. Prečítajte si verš. "Topoľ spí v elegantných flitrach..."

P/Hra Hádzanie snehových gúľ do snehového koša.

Hra S/R."cukrovinky".

Deti vyrábajú snehové koláče

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. "Oprava" snehových budov.

Karta číslo 13 (zima)

pozorovanie. Na čerstvo napadanom snehu ukážte deťom stopy vtákov, psov, mačiek. Opýtajte sa, kto ešte môže zanechať stopy.

P/Game Game"Hlpatý pes".

Hra S/R."cukrovinky". Deti vyrábajú snehové koláče

Práca

Karta číslo 14 (zima)

Pozorovanie za psom. Rozvíjať všeobecné predstavy o psovi u detí - šteká, máva chvostom. Vytvárať v deťoch predpoklady pre empatiu k domácim miláčikom - pes vyvádza, behá, miluje prechádzky ako deti. Opravte názvy častí tela zvieraťa, pamätajte, ako sa volajú mláďatá. Pestujte láskavosť k zvieratám.

P/Hra"Hlpatý pes".

Cieľom je naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, rýchlo meniť smer, behať a nenechať sa chytiť lapačom.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 15 (zima)

pozorovanie. Dávajte pozor na oblečenie okoloidúcich, detí. Uveďte, o aké oblečenie ide, podľa ročného obdobia, či je teplé alebo nie. prečo? Opravte názvy častí oblečenia.

P/Hra"Stopy".

Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť náročné obrátky, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť sa pred bežca.

Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

C/R hra "Obchod"

Práca

Karta číslo 16 (zima)

Pozorovanie za stromami v námraze. Vychovávať v deťoch estetické cítenie z krásy okolitej prírody. Povzbudzujte deti, aby nezávislé vyhľadávanie prvky objektu, zvýrazňujúc ich (innova na kríku, na horskom jaseni, na breze), aby ukázal vzťah, jednotnosť mrazu a snehu – chlad, ako snehová guľa, sa topí ako snehová guľa. Naučte sa tieto dojmy odrážať v reči. Vo večerných hodinách "do ucha" pozvite dieťa, ktoré ide domov, aby to ukázalo svojej matke krásne stromy. Mama sa odporúča požiadať dieťa alebo byť "prekvapená", keď vidí mráz.

P / hra " Myši a mačka »

Účel: naučiť deti bežať ľahko na špičkách; navigovať v priestore, meniť pohyby na signál pedagóga.

Popis: deti sedia na lavičkách - to sú myši v norkách. V opačnom rohu sedí mačka. Mačka zaspí a myši utekajú. Potom sa však mačka prebudí a začne chytať myši. Myši rýchlo utekajú a skrývajú sa na svojich miestach - norky. Ulovené myši si mačka vezme pre seba. Potom, čo mačka opäť prejde miestnosťou a znova zaspí.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 17 (zima)

Pozorovanie pre okoloidúcich v zimnom oblečení, ako aj pre oblečenie detí. Vytvárať u detí predpoklady pre rozvoj estetického vkusu, zvedavosti, záujmu o dianie okolo. Vystavte rôzne zimné oblečenie. Aktivujte ich mená v reči - klobúk, kožuch, palčiaky, plstené topánky, ich kvalitatívne charakteristiky- kožušina, teplá, nadýchaná. Podporte túžbu detí samostatne pozorovať a rozprávať dospelému o zimnom oblečení okoloidúcich.

P/Hra"Stopy".

Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť náročné obrátky, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť sa pred bežca.

Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 18 (zima)

pozorovanie. Zvážte cencúle s deťmi. Čo sú zač. Cencúle rýchlo rastú v teplom slnečnom počasí. Opýtajte sa detí, z čoho sú vyrobené cencúle. Na slnečnej strane budov je viac námrazy.

P / hra " Vrabce a mačka »

Účel: naučiť deti jemne skákať, ohýbať kolená, vyhýbať sa lapaču, rýchlo utekať, nájsť si svoje miesto.

Popis: deti stoja na vysokých lavičkách (10-12 cm) umiestnených na podlahe na jednej strane ihriska - to sú vrabce na streche. Mačka spí na druhej strane. Učiteľ hovorí: „Vrabci vyletia na cestu“ - deti vyskočia z lavíc a rozptýlia sa rôznymi smermi. Mačka „mňau-mňau“ sa zobudí a uteká chytiť vrabcov, ktorí sa skrývajú na streche. Berie tých, ktorých chytia.

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Zbierajte vzdialený materiál, vyčistite ho od snehu.

Karta číslo 19 (zima)

pozorovanie. Zažite premenu vody na ľad. Zmrazte vodu vo veľkých a malých formách, zistite, kde rýchlejšie zamrzne. Vytvorte farebný ľad z farebnej vody.

P/Hra. " Zajace a vlk »

Popis: Jedno dieťa je vlk, zvyšok sú zajace. Kreslia pre seba kruhy - domy na jednej strane lokality. Vlk v rokline - na druhej strane lokality.

Zajace lope, loptujú, lope,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

Práca. Vyčistite kŕmidlá, pridajte jedlo . Čistite si navzájom oblečenie od snehu.

Karta číslo 20 (zima)

Pozorovanie pre vtáky pri kŕmidle. Pokračujte v rozvíjaní všeobecných predstáv o vtákoch u detí - lietajú, klujú, majú krídla, chvost. Naučte sa rozlišovať medzi vrabcom, vranou a pomenujte ich. Pestovať chuť sa o ne starať, vyvolať estetickú odozvu. Ak ku kŕmidlu prilieta viacero druhov vtákov naraz, porovnajte ich veľkosťou, farbou, spôsobom pohybu, sledujte, ako klujú. Vyzvite deti, aby samy nasypali do kŕmidla proso, slnečnicové semienka.

P / hra "Hra S/R."skóre"

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 21 (zima)

pozorovanie. Upozornite deti na mráz na stromoch. Povedzte, ako to vyzerá.

P / hra " Zajace a vlk »

Popis: Jedno dieťa je vlk, zvyšok sú zajace. Kreslia pre seba kruhy - domy na jednej strane lokality. Vlk v rokline - na druhej strane lokality.

Zajace lope, loptujú, lope,

Na zelenú lúku.

Tráva je zovretá, zjedená,

Pozorne načúvať -

Prichádza vlk?

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Vyčistite chodník alebo lokalitu od snehu.

Karta číslo 22 (zima)

pozorovanie. Pozrite sa, ako traktor odstraňuje sneh. Prečo odpratáva sneh z cesty? Kto to riadi? Aké diely má traktor.

P/Hra"Stopy".

Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť náročné obrátky, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť sa pred bežca.

Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Vyčistite podávače, naplňte krmivo. Čistite si navzájom oblečenie od snehu.

Karta číslo 1 jeseň

pozorovanie. Venujte pozornosť jesenným kvetom rastúcim na záhonoch, zistite, ktoré z kvetov sú deťom známe.

P / Hra "Mávajte veniec."

Cieľom je naučiť deti tancovať.

Učiteľ povie, že na čistinke vyrástli kvety (deti). Zafúkal vetrík, kvety začali hrať žarty a rozpŕchli sa po čistinke. Príde dievča a hovorí: „Zamávaj, veniec! Kučera, veniec! deti by mali vytvoriť kruh. Všetci spolu vedú okrúhly tanec a spievajú akúkoľvek pieseň. Hra sa opakuje 2-3 krát.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Zbierajte semená rastlín.

Karta číslo 2 jeseň

Pozorovanie okoloidúcich v jesennom oblečení. Rozvíjať predpoklady na pozorovanie, záujem o vzťah medzi prírodnými javmi a životom ľudí. Ľudia si obliekajú teplejšie oblečenie - bundy, čiapky, zvyšuje sa počet kusov oblečenia - rukavice, šály. Opýtajte sa, prečo sa tak obliekame my a okoloidúci. Pri zvažovaní aktu v reči názvov odevov opravte názvy základných farieb. Naplánujte si toto pozorovanie opäť v daždivom počasí, upozornite na dáždniky, nepremokavé topánky, vyvýšené kapucne. Preskúmajte detské oblečenie. V skupine urobte. „Oblečieme bábiku na prechádzku“ vyzdvihnutím spozorovaných častí oblečenia.

P / Hra "Mávajte veniec."

Cieľom je naučiť deti tancovať. Zafúkal vetrík, kvety začali hrať žarty a rozpŕchli sa po čistinke. Príde dievča a hovorí: „Zamávaj, veniec! Kučera, veniec! deti by mali vytvoriť kruh. Všetci spolu vedú okrúhly tanec a spievajú akúkoľvek pieseň. Hra sa opakuje 2-3 krát.

Práca. Zbierajte semená rastlín. Postavte si altánok.

Karta číslo 3 jeseň

pozorovanie. Pripomeňte deťom, že prišla jeseň. Celá zem bola pokrytá listami, všetko naokolo je žlté. Preto sa jeseň nazýva žltá, zlatá. Venujte pozornosť deťom, keď listy padajú na zem. Objasnite, že listy sú svetlé, takže lietajú pomaly.

P / Hra "Chyť kvetinu" Cieľom je rozvíjať schopnosť skákať na mieste čo najvyššie. Postup v hre – deti sa snažia chytiť list visiaci na konári alebo letiaci vzduchom.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Zbierajte kyticu listov.

Karta číslo 4 jeseň

Pozorovanie javov prvých mrazov. Rozvíjať zmyslové spôsoby chápania prírodných javov – povaha povrchu, teplota ľadu Ukázať mráz na tráve, tehlový múr, mriežku plotu. Vyvolať pocit prekvapenia, obdivu k originalite prírodných javov. Vytvárať predpoklady logických záverov - spájať zamrznutie vody v kalužiach s chladným počasím. Nechajte sa šantiť, skákajte v malých zamrznutých kalužiach, počúvajte praskanie, šušťanie, zvonenie poletujúceho ľadu.

C/hra na hrdinov „Cesta na lodi“

Jeden večer v záhrade

Repka, cvikla, reďkovka, cibuľa

Rozhodol sa hrať na schovávačku

Najprv sme však stáli v kruhu

(Deti chodia v kruhu, držia sa za ruky, so zaviazanými očami v strede)

Okamžite vypočítané:

Jeden dva tri štyri päť.

(zastavte, otočte vodiča)

Skryť sa lepšie, skryť hlbšie

Tak choď hľadať

(drep, vodič sa pozerá)

Práca. Zbierajte krásne listy pre remeslá.

Karta číslo 5 jeseň

Pozorovanie jesenných listov. Rozvíjať u detí schopnosť pozorovať padanie listov, priviesť deti k samostatnému záveru - listy padajú, pretože sa ochladilo. Aktivujte slovesá v reči – padať, padať, lietať okolo. Vyvolať estetickú odozvu na krásu jesenných stromov, vytvoriť náladu láskyplného súcitu so stromami, ktoré strácajú listy.

P / Hra "Kde si bol?"

Nohy, nohy, kde ste boli?

Išli sme do lesa na hríby

(prechádzka na mieste)

Ako sa vám pracovalo?

Zbierali sme huby

(drepovať, zbierať huby)

Pomohli vám oči?

Pozerali sme a pozerali

(Pozrite sa spod ruky, odbočte doľava, doprava)

Práca. Zbierka prírodný materiál pre remeslá.

Karta číslo 6 jeseň

Pozorovanie zamračenej oblohy. Vyvinuté Elementárne znázornenia - oblaky lietajú vysoko, vysoko, oblaky sú veľké, môžu meniť tvar, farbu. Povzbudzujte všímať si tie najjednoduchšie vzťahy – prítomnosť vetra a pohyb oblakov. Pestujte záujem o tento prírodný úkaz, rozvíjajte fantáziu (dobiehajú sa, akoby sa hrali, zrážali sa, menili tvar, komu sa podobali a pod.) Ponúkajte hry s gramofónmi, behajte s gramofónmi, ktoré prezentovali staršie deti.

C / Hra na hrdinov "Cukrovinky"

P/Hra"Stopy". Cieľom je naučiť deti behať oblúky za sebou, robiť náročné obrátky, udržiavať rovnováhu, neprekážať v oblúkoch kamarátovi a netlačiť sa pred bežca. Postup hry: Na ihrisku sú nakreslené rôzne kľukaté čiary, deti po nich behajú.

Práca. Zametajte slnkom zaliate oblasti

Karta číslo 7 jeseň

pozorovanie. Vyzvite deti, aby sa pozreli na oblohu a všimli si, čo je (jasné, modré alebo šedé, pochmúrne). Všimnite si, že obloha je pokrytá sivými ťažkými mrakmi. Nájdite najtemnejšie oblaky na oblohe. Vysvetlite, že takéto oblaky sa nazývajú oblaky. Čo urobili mraky? (zavrieť slnko)

P / Hra "Bublina" Cieľom je naučiť deti stáť v kruhu, urobiť ho širším, potom užším, naučiť ich koordinovať pohyby s hovoreným slovom. Priebeh hry - deti stoja v kruhu a so slovami: „Nafúknite bublinu, nafúknite veľkú, Zostaňte tak, ale neprasknite. FLUSH“ zvýšte to, prerušte kruh na posledných slovách a podrepnite si.

Práca. Označte oblasti osvetlené slnkom

Karta číslo 8 jeseň

pozorovanie. Počúvajte, ako šumí lístie vo vetre, sledujte, ako sa pohybujú mraky vo veternom počasí. Venujte pozornosť skutočnosti, že vietor sa ochladil.

C/hra na hrdinov „Cesta na lodi“

P / Hra "Včely"

CIEĽ: Rozvoj obratnosti.

POSTUP HRY: Deti zobrazujú včely, behajú po miestnosti, mávajú krídlami, „bzučia““ Objaví sa dospelý – „medveď“ – a hovorí:

Medveď kráča

Med od včiel odnesie.

Včely, choďte domov!

"Včely" lietajú do určitého rohu miestnosti - "úľa". Chodí tam aj „medveď“, kolísajúci sa. "Včely" hovorí:

Tento úľ je náš dom.

Choď preč, medveď, od nás!

"Včely" mávajú krídlami, odháňajú "medveďa", "odlietajú" od neho a bežia po miestnosti. Chytá ich „medveď“.

Karta číslo 9 jeseň

Pozorovanie kvitnúcich rastlín na jesennom záhone (zoznam). Rozvíjať predstavy o rastlinách u detí: kvety sú nielen veľmi krásne, sú živé, rastú, užívajú si slnko. Ukážte deťom závislosť života rastlín na teple a svetle: ak vezmete kvetinu do skupiny, bude žiť v teple dlho, dlho. Rozvíjať u detí schopnosť cítiť krásu a vyjadrovať svoj postoj mimikou, gestami a slovami. ihneď po pozorovaní sa vykopáva ker kvetov na výsadbu v skupine.

P / Hra "Rybársky prút"

Práca. Zbierajte semená nechtíka.

Karta číslo 10 jeseň

Pozorovanie jesenných listov. Rozvíjajte zmyslové vnímanie a emocionálnu reakciu (obdiv, radosť) na rôzne farby, tvary a veľkosti opadaného lístia. Povzbudzujte, aby ste spoznali a pomenovali listy, horský popol (ako perie), brezy, našli stromy, z ktorých odleteli. Po spozorovaní zbierajte listy do kytíc - najväčšie, najmenšie, žlté listy, červené listy

S/hra na hrdinov "Kuchári"

Výroba „jedla“ z mokrého piesku a liečenie priateľov.

P / Hra „Chyť hubu“

Priebeh hry:

Práca. Zbierajte a naaranžujte prírodný materiál do škatúľ.

Karta číslo 11 jeseň

pozorovanie. Dávajte pozor na oblečenie ľudí (pršiplášte, bundy, topánky, dáždniky v rukách). Prečo sú ľudia takto oblečení. Uveďte názov a účel odevov.

P / Hra „Chyť hubu“

Cieľom je precvičiť voľný beh s uhýbaním, rozvíjať schopnosti priestorovej orientácie.

Priebeh hry:

Medzi smrekovými mäkkými labkami dážď kvapká, kvapká, kvapká.

Kde uzol dávno vyschol, sivý mach, mach, mach.

Kde list prilepený na liste, rástla huba, huba, huba.

Vychovávateľ: "Kto našiel jeho priateľov?" Deti: "To som ja, ja, ja!"

Deti „hubári“ stoja vo dvojiciach oproti sebe, držia sa za ruky a chytajú „huby“ (uzatvoria ich do kruhu)

Práca. Zbierajte listy naviate vetrom

Karta číslo 12 jeseň

pozorovanie. Upozornite deti na školníka. Opýtajte sa, prečo je potrebná profesia školníka. Cieľom je priblížiť deťom robotnícke povolania, zdôrazniť dôležitosť práce pre každého.

C/hra na hrdinov "Wipers"

Zahrajte si verš:

Domovník vstáva za úsvitu,

Veranda čistí dvor.

Domovník zbiera odpadky

A zametá cestičky.

P / Hra "Rybársky prút"

Cieľom je naučiť sa skákať cez lano.

Priebeh hry – vodca v strede kruhu vedie lano, deti ho musia preskočiť, kto nemal čas – staň sa vodcom.

Práca. Vyrobte si metlu zo suchej trávy.

Karta číslo 13 jeseň

pozorovanie. Opýtajte sa, prečo je potrebná profesia školníka, aké nástroje sa používajú pri jeho práci. Ukážte správcove nástroje, rôzne operácie a ich vhodnú postupnosť na dosiahnutie cieľa.

P / Hra "Na rovnej ceste"

Cieľom je naučiť chodiť v kolóne po jednom, vykonávať pohyby v súlade s textom.

Priebeh hry:

Po rovnej ceste, po rovnej ceste

Naše nohy kráčajú, raz - dva, raz - dva.

("pružina" na dvoch nohách sa pohybuje dopredu)

Oh kamene, oh kamene, buch padlo do jamy.

(drepovať sa)

Raz - dva, raz - dva, vyšli z jamy

(stúpa)

C/hra na hrdinov "Ovládače"

Práca. Zbierajte veľké nečistoty

Karta číslo 14 jeseň

pozorovanie. Objasniť zmeny v neživej prírode vyskytujúce sa na Zemi. Dávajte pozor na vyčnievajúce steblá trávy, ktoré zostali z jednoročnej trávy. Kvety vybledli.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

P / Hra "Sme vtipní chlapci."

Cieľom je naučiť deti chodiť a behať voľne v obmedzenom priestore. Rozvíjajte rýchlosť a obratnosť.

Priebeh hry;

Sme vtipní chalani

Milujeme behať a hrať sa.

No skúste nás dobehnúť!

Raz, dva, tri - chytiť!

Pasca chytí deti.

Práca. Zbierajte semená kvetov.

Karta číslo 15 jeseň

pozorovanie. Dávajte pozor na biely povlak, ktorý pokrýval celý povrch zeme a trávy - to je mráz. Od slnka sa topí, pôda sa stáva tvrdou.

P / Hra "Moja veselá zvučná lopta."

Cieľom je naučiť deti skákať na dvoch nohách, pozorne počúvať text a utekať až po vyslovení posledných slov.

Priebeh hry:

Moja veselá zvoniaca loptička

Kam si utiekol?

Červená, žltá, modrá,

Nedržte s vami krok! Suchú trávu odstráňte hrabľami.

Karta číslo 16 jeseň

pozorovanie. naučiť rozlišovať vlastnosti vzhľad zvierat. Keď idete von na prechádzku, môžete stretnúť okoloidúcich domácich miláčikov (mačka, pes). Opravte názvy častí tela, dávajte pozor, aby srsť zhrubla. Letná vlna zhadzuje a zviera je pokryté hustejšou a teplejšou srsťou.

C/hra na hrdinov "Ovládače"

P / Hra "Myši vedú okrúhly tanec."

Cieľom je naučiť deti pohybovať sa v súlade s textom, meniť smer pohybu, orientovať sa v priestore.

Priebeh hry - je vybraná vedúca „mačka Vaska“, zvyšok sú „myši“. „Myši“ neposlúchajú, behajú, škrípu, „mačka“ chytá „myšky“.

Ticho myš, nerob hluk, nebuď mačku Vasku!

Tu sa mačka Vaska prebudí, preruší váš okrúhly tanec!

Tu sa mačka Vaska zobudila, rozbehol sa okrúhly tanec!

Práca. Zametajte verandu.

Karta číslo 17 jeseň

pozorovanie. Požiadajte, aby ste našli spoločné znaky a rozdiely medzi mačkou a psom. Zistite, či sa deti boja zvieratiek alebo nie. Je možné sa k nim priblížiť, prečo? Prečo by ste nemali dráždiť psov.

P / Hra "Mačka a myši".

Cieľom je naučiť napodobňovať zvuky, ktoré vydávajú myši, ľahko behať ako myši.

Priebeh hry - vyberte si "mačku", zvyšok detí "myšku".

Na lavičke pri ceste

Mačka si ľahne a drieme

("myši" vybehnú z domu, utekajú a škrípu)

Coca otvorí oči

A myši dobehnú každého:

"Mňau! Mňau!“ Pracujte. Zbierať odpadky

Karta číslo 18 jeseň

pozorovanie. Upozornite deti na vrany strapaté, straky, skákajúce vrabce. Povedzte, že vtáky lietajú bližšie k ľuďom v nádeji, že nájdu viac potravy. Pozvite deti, aby kŕmili vtáky, sledujte, ako vtáky klujú do jedla.

C/hra na hrdinov "Obchod"

P / Hra "Vlak"

cieľom je naučiť deti chodiť a behať jeden po druhom v malých skupinách. Najprv sa držať za ruky, potom nedržať. Naučte sa začať sa pohybovať a zastaviť na signál.

Priebeh hry. Deti stoja v kolóne, držia sa jeden druhého a pohybujú sa na povel. Nakŕmte vtáky.

Karta číslo 19 jeseň

pozorovanie. Nezabudnite, že existujú zimovanie a sťahovavých vtákov. Venujte pozornosť príprave vtákov na odlet. V prvom rade odlietajú mladé vtáky a zostávajú otužilejšie.

P / Hra "Let vtákov"

Cieľom je naučiť deti voľne behať bez toho, aby do seba narážali, konať na signál.

Priebeh hry – deti „vtáčika“ sa zhromažďujú na jednom v altánku.

Na signál "LET!" „Vtáky lietajú všade. Na signál "BÚRKA!" - letieť do altánku.

Práca. Nakŕmte vtáky.

Ciele: vzbudiť túžbu postarať sa o vtáky; dávajte pozor na tvar, veľkosť a časti vtákov; naučiť sa rozlišovať vtáky podľa veľkosti - veľké a malé, pomenovať niektoré vtáky, popísať, čo a ako klujú, kto vtáky kŕmi; pestovať lásku a úctu k prírode.

Priebeh chôdze

1. Pozorovanie. Pred prechádzkou nechajte potravu pre vtáky v kŕmidle. Zvážte a povedzte, ktoré vtáky prileteli na kŕmidlo. (Rýchly, jasný, odvážny.) Aké časti tela ste si všimli u vtákov? (Chvost, zobák, hlava, oči, krídla.) Ako vtáky zbierajú zrná? (So ​​zobákom majú ostrý, vtáky klujú a letia na nové miesto.) Ako vtáky plačú? Ako skáču?

2. Hádanky o vtákoch.

Malý chlapec v sivom arménskom kabáte,
Chodí po dvore a zbiera omrvinky. ( Vrabec)

Kuracie cvrlikanie skok k zrnám,
Peck - nehanbite sa.
Kto je to? ( Vrabec)

II. Telesný rozvoj (ovládanie základných pohybových schopností, vykonávanie pohybov podľa vzoru), herné činnosti.

1. Vonkajšia hra "Vrabci a mačka".

Možnosť 1.

Účel: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udreli, rýchlo utiecť, nájsť si svoje miesto.

Postup v hre: učiteľ vyberie jedno dieťa - to je mačka; ostatné deti sú vrabce. Mačka spí, vrabce lietajú po celej lokalite rôznymi smermi a hľadajú zrná. Mačka sa zobudí, natiahne sa, povie mňau-mňau a beží chytať vrabce, čo sa skrývajú na streche. Mačka berie chytené vrabce do svojho domu.

Možnosť 2.

Ciele: naučiť sa bežať bez toho, aby ste sa navzájom udierali, rýchlo utekať, nájsť si svoje miesto; rozvíjať obratnosť, zručnosti hry v tíme rovesníkov, schopnosť orientovať sa v priestore, pôsobiť na signál.

Všetci hráči predstavujú vrabcov a sú mimo kruhu. Vodič – „mačka“ stojí v strede kruhu. "Vrabci" potom skočia do kruhu a potom z neho vyskočia. Zbierajú „zrná“ (čipy sú rozptýlené vo vnútri kruhu). „Mačka“ behá okolo a snaží sa ich chytiť. „Vrabec“, ktorého sa dotkne „mačka“, vysype všetky zozbierané „zrná“ a potom ich začne znova zbierať. Na konci hry sú zaznamenaní najagilnejšie „vrabce“.

Variácia hry „Pasce“, ale „mačka“ pôsobí ako „pasca“.

Na detské ihrisko sú nakreslené dve rovnobežné čiary vo vzdialenosti 5-10 m (v závislosti od veku hrajúcich sa detí). Za prvým riadkom je „dom vrabcov“. Učiteľ stojí za inou líniou a vyberie jedno z hrajúcich sa detí, ktoré hrá rolu „mačky“. Sedí vedľa učiteľa a „spí“. Učiteľ hovorí: „Mačka spí. Vrabce, lietajte! Po týchto slovách učiteľa „vrabci“ opustia svoj „dom“, pobehujú po ihrisku medzi dvoma radmi, ruky „krídel“ znázorňujúce let vtáka sa zastavia a znova utekajú.

Učiteľ hovorí: "Mačka prichádza!". Tieto slová slúžia ako signál pre „mačku“, aby chytila ​​„vrabcov“ a pre „vrabcov“ znamenajú, že je potrebné okamžite utiecť a skryť sa za čiarou vo vašom „dome“.

„Mačka“ vezme chyteného „vrabca“ do svojho „domu“ a hra začína odznova, ale bez účasti chyteného.

Variant hry: namiesto nakreslenej čiary môžu ako „domčeky“ pre „vrabcov“ slúžiť kruhy nakreslené na ihrisku, ako aj lavičky, kocky alebo veľké obruče.

Vychovávateľ strávi zmenu „mačky“ po 3-5 „vrabcoch“, ktoré chytil.

1. Vonkajšia hra "Dostaňte sa do kruhu."

Účel: rozvíjať schopnosť hádzať predmety na určité miesto dvoma a jednou rukou, rozvíjať zrak, koordináciu pohybov a obratnosť.

Postup hry: deti stoja v jednej línii, vo vzdialenosti 2-3 krokov od ležiacej obruče alebo koša. Deti majú v rukách vrece s pieskom alebo loptičku, na signál učiteľky hádžu vrecia alebo loptičky na cieľ, no na znamenie sa zdvihnú, vrecia zdvihnú a vrátia sa na svoje miesta.

Návod na použitie: vrecia by sa mali hádzať pravou a ľavou rukou.

IV. Pracovná činnosť.

Účel: povzbudiť deti, aby samostatne vykonávali základné úlohy (kŕmenie vtákov, čistenie hračiek pred odchodom na prechádzku).

Žiariace slnko sa veselo usmievalo

Ciele: poskytnúť koncept slnka ako nebeského telesa, ktoré osvetľuje všetko okolo a ohrieva rastliny, zvieratá, zem, vodu; rozvíjať kognitívne záujmy, pozorovanie, stálu pozornosť; naučiť sa užívať si jasný deň, teplý slnečný lúč; dávajte pozor na večerné slnko, západ (západ) slnka, jasnú oblohu; splývanie so zemským povrchom, rozptyl slnečného svetla.

Priebeh chôdze

I. Kognícia (kognitívny výskum a rečová aktivita).

1. Pozorovanie. Venujte pozornosť slnku každý deň. Aké je dnes počasie? (Zamračené alebo jasno.) Ktoré oblasti sú osvetlené počas večernej prechádzky? pomenujte predmety, ktoré slnko osvetľuje počas večernej prechádzky: „Teraz slnko osvetľuje naše kvety, piesok atď. ako teplo je slnko? (Teplé.) Ako vyzerá slnko? (Grúhle, svetlé, žlté, teplé.)

2. Experimentujte. Cítia naše ruky slnko? Čo nám posiela slnko do dlaní? (Deti za učiteľkou natiahnu ruky k slnku dlaňami nahor, aby cítili slnečné teplo.)Čo sa stane s prírodou, rastlinami, zvieratami a ľuďmi, ak bude celý čas noc? (Detské úvahy.) Potom sa deti hrajú so slnečným lúčom.

3. Riekanky a ľudové piesne.

Slniečko, slniečko
Pozrite sa von oknom!
Slniečko, oblečte sa
Červená, ukáž sa!
Deti na vás čakajú
Batoľatá deti.
Poď rýchlo hore
Rozsvietiť, zahriať sa
Teľatá a jahňatá
Viac malých chalanov.

4. Podpíšte sa.

Slnko sa večer začervenalo - deň bude veterno.

II. Telesný rozvoj (ovládanie základných pohybových schopností), herná činnosť.

Mobilná hra "Slnko a dážď".

Účel: naučiť deti pozorne počúvať slová a vykonávať na nich pohyby (môžete chodiť na všetky strany a prekračovať stuhy, alebo sa podľa učiteľky točiť a sadnúť si, pri behu na všetky strany nájsť voľný list na signál a postavte sa naň).

Postup v hre: pred začatím hry uveďte deti do situácie: „Ak svieti slnko, všetci sa bavia, vtáčiky spievajú, motýle a chrobáky lietajú, včely sedia na kvetoch. Potom však zafúkal vietor, slnko zakryl mrak a začalo pršať a vtáky a motýle sa niekde schovali.

Opýtajte sa detí, kde sa skryjú, ak bude pršať? Samozrejme, pod dáždnikom! Povedzte deťom názov hry a na slovný signál „Slnko svieti“ začnú deti pobehovať po ihrisku.

Ak sa hra koná na jeseň, môžete si pripraviť listy, rozsypať ich po zemi, deti behajú medzi listami, bavia sa.

Učiteľ číta krátku báseň:

Rýchle nohy si vybrali cestu,
Bežím po ceste
Nemôžem prestať.
Ach, čo! Ach čo!
Naše deti sú nezbedné!

Vychovávateľ. Slnko sa schovalo za mrak a začalo pršať.

Deti sa zastavia, zdvihnú dlaň, poklepú na ňu prstom a pomaly hovoria: „Ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap“.

"Ale teraz dážď zosilnel, silno," hlási učiteľka a otvára dáždnik, deti bežia a schovávajú sa pod ním.

Vychovávateľ. Aký silný dážď! Ako kvapká! "Kvapkať, kvapkať, kvapkať, kvapkať!"

Batoľatá opakujú slová rýchlo, rýchlo. Deti stoja pod dáždnikom, učiteľ, napodobňujúc dážď, klope na dáždnik a hovorí:

Dážď, dážď, viac zábavy -
(Deti spievajú pieseň dažďa.)
Kvapkať, kvapkať, neľutovať!
Zaklopeš na dáždnik
(kvapkať, kvapkať, kvapkať! kvapkať, kvapkať, kvapkať)
Len nás nezmáčajte!
(Kvapkať, kvapkať, kvapkať! kvapkať, kvapkať, kvapkať.)
Dážď, dážď
(Dážď prejde, kvapky padajú
zriedka: ka-a-ap, ka-a-ap, ka-a-ap),
Čo nalievaš
Necháte nás prejsť sa?
(Deti vychádzajú spod dáždnika, zdvihnú ruky, ale dážď im nekvapká na dlane.)

Vychovávateľ. Dážď prešiel, vyšlo slnko a deti sa vybrali na prechádzku.

Návod na vykonanie: deti môžu krúžiť okolo listov, behať a chodiť na všetky strany. Pri každom opakovaní hry ponúknite deťom ďalšie zaujímavé a dostupné pohyby.

Po rýchlom behu by ste mali prejsť na chôdzu, ísť pokojne na prsty.

V. Pracovná činnosť.

Ciele: naučiť sa vykonávať spoločné základné pracovné činnosti (umývať hračky, dať ich na slnko, aby sa vysušili, viesť deti k záveru, že predmety na slnku schnú); zbierať hračky pred odchodom zo skupiny.

VI. Reflexia.

... poviem ti neroztopiť sa -
Bez slnka sa nedá žiť! O. Chusovitina

... Choď a počuj potom,
Ako hovorí slnko: "Baby, ahoj!" O. Chusovitina

Kartotéka prechádzok v druhom juniorská skupina za prvú polovicu septembra podľa GEF.

Neodmysliteľnou súčasťou je prechádzka v škôlke vzdelávací proces. Tento článok predstavuje vychádzky pre druhú juniorskú skupinu v prvej polovici septembra. Na prechádzke učiteľ pokračuje vo vzdelávacom procese, ktorý sa u detí rozvíja potrebné znalosti, zručnosti a schopnosti.
Prechádzka 1.
Monitorovanie počasia
Účel: naučiť sa určovať ročné obdobie podľa charakteristiky znamenia.
Priebeh pozorovania
Pozvite deti, aby zistili, či je na oblohe slnkoalebo mraky. Opýtajte sa, čo urobili mraky (zatvorili slnko)všimnite si, aká obloha (pochmúrna), aké počasie (pochmúrne).Fúkajú vetry, prudké vetry, oblaky sa pohybujú, tmavé oblaky.Upútajte pozornosť detí na vrcholky stromov
(hojdá sa), vietor fúka, stromy sa hojdajú. Prečítajte deťom báseň „Jeseň“.
Pri stromoch farebné lístie.
Ak listy na stromoch zožltli.
Ak vtáky odleteli do ďalekej krajiny,
Ak je obloha pochmúrnaak prší,
Tento čas sa nazýva jeseň.
Pracovná činnosť
Nalievanie piesku na hranie.
Ciele: Naučiť udržiavať čistotu a poriadok v okolí, povzbudiť
poskytovať pomoc dospelým;ďalej posilniť vedomie, že suchý piesok sa drobí aak ho zalejete, zmokne a môžeterobiť koláče pre bábiky.
mobilná hra
"Postarajte sa o vec."
Účel: naučiť sa konať a navigovať na signál, vpriestor, rozvíjať obratnosť.
Samostatná práca
"Prejsť cez lano"
Rozvoj pohybu.
Vzdialený materiál
Konvičky, kocky a formičky pre každé dieťa na hranie
piesok, bábika, autá.
Prechádzka 2
Pozorovanie vtákov pri kŕmení
Ciele: vzbudiť túžbu postarať sa o vtáky;ďalej formovať vedomosti o zvykoch vtákov;rozvíjať lásku k prírode.
Priebeh pozorovania
Pred prechádzkou nechajte na mieste potravu pre vtáky.Veďte deti ku kŕmidlu pre vtáčiky. Vidieť, čovtáky prileteli na kŕmidlo ako prvé (rýchle, obratné, tučné). Malý chlapec v sivom arménskom kabáte kráča po dvore,zbiera omrvinky.
Učiteľka kladie deťom otázky, ponúka hádanie hádanka.
Ako vtáky zbierajú zrná? (Zobák, majú ho ostrý; Vtáky klb a leť na nové miesto.)
Ako vtáky plačú? Ako skáču?Chick-cvrlik do zrna - skok. Peck - nehanbite sa! Kto je to? (Vrabec.)
Pracovná činnosť
Kŕmenie vtákov. Ciele:podporovať sebarealizáciu
základné úlohy (kŕmenie vtákov, čistenie miesta);ďalej pestovať túžbu starať sa o zvieratá.
mobilná hra
"Vrabci a mačka".
Ciele: učte jemne, vyskočte, ohýbajte kolená;bežať bez vzájomného nárazu, vyhýbať sa vodičovi;pokračuj v učenírýchlo utekaj, nájdi si svoje miesto; buďte opatrní pri usadení sa, netlačte súdruh.
Samostatná práca.
"Skákanie na dvoch nohách"
Účel: rozvíjať schopnosť skákať.
Vzdialený materiál
ceruzky, naberačky, písacie stroje.
Prechádzka 3
Dohľad nad autobusmi
Ciele: Naučte sa rozlišovať medzi vozidlami vzhľad; opraviť názvy hlavných častí vozidla;ďalej posilniť zručnosti správania sa v autobuse.
Priebeh pozorovania
Prečítajte si báseň o autách.
Na ulici nášho auta, auta.
malé autá, autá sú veľké.
Kamióny sa ponáhľajú, autá frčia,
Ponáhľaj sa, ponáhľaj sa, ako živý.
Každé auto má svoju prácu a starosti
Autá idú ráno do práce.
Autobus - osobná doprava, prepravujez ľudí. Vodič sedí vpredu a pasažieri v kabíne. Cestujúci čakajú na autobus na zastávke. Keď autobus zastaví, nastúpia a sadnú si na svoje miesta. Počas jazdy nemôžete vstať, behať po kabíne, dotýkať sa rukami
Dvere. Musíte počkať, kým vodič otvorí dvere.
Pracovná činnosť
Zametanie cesty vedúcej k lokalite.
Účel: správne učiť, používať metly.
mobilná hra
"autá"
Ciele: naučiť dodržiavať pravidlá dopravy; upevniť vedomosti o autobusoch.
Samostatná práca
"Hádzať loptu"
Účel: rozvíjať schopnosť chytiť loptu dvoma rukami
Vzdialený materiál
Volanty, naberačky, formičky, hračky, krieda, autá.
Program 4
Preskúmanie záhonu
Ciele: naďalej učiť rozlišovať a pomenovať dva kvitnutiarastliny podľa farby, veľkosti, venujte pozornosť ich farbenie; posilňovať lásku k prírode.
Priebeh pozorovania
Na prechádzku priveďte deti na záhon, kde rastú sedmokrásky,nechtík. Zoznámte deti s rastlinami, rozprávajte sa o nich.Nechtíky sú iné meno pre tagetes, sú krátke a vysoké,rôzne zlato-oranžové odtiene. Kvety sú drobné aveľké, členité listy, panašované, s prenikavým zápachom.Rastie rýchlo, kvitne až do mrazov.
Harmanček – vysokýelegantná rastlina s malými bielymi kvetmi. kvitneveľmi dlho, až do neskorej jesene. Rastie dobre na slnku pozemky.
Pracovná činnosť
Kopanie nechtíka a ich presádzanie do debničiek preďalšie pozorovania v kúte prírody.
Účel: podporiť túžbu podieľať sa na starostlivosti rastliny.
mobilná hra
"Vták v hniezde".
Ciele: naučiť sa chodiť a behať, rozhádzané, bez búchania
Navzájom; učiť rýchlo, konať na základe signálu vychovávateľa,
aby sme si navzájom pomáhali.
Samostatná práca téma týždňa
Vzdialený materiál
Lopatky, malé hračky, športové obruče, formičky,lopaty, kvetináče.
Prechádzka 5
Sledovanie cloudu
Ciele: oboznamovať sa s rôznymi prírodnými javmi;ukazujú rôznorodosť stavu vody v životnom prostredíživotné prostredie; formovať tvorivý prístup k práci.
Priebeh pozorovania
Mraky sú šťastné
Oblečené biele plášte
A do neznáma
Ako kone cválali
Na nebeskom koberci
Zábava detí
Pozvite deti, aby sledovali oblaky, povedzte čo
Oblaky sú tvorené kvapôčkami vody. Ponúknite každé dieťavyberte si cloud, ktorý sa vám najviac páči, a sledujte, kam ide
pláva, pohybuje sa rýchlo alebo pomaly. Nech každé dieťa
pomenujte svoj cloud.
Pracovná činnosť
Zber opadaného lístia a iného odpadu na mieste.
Účel: naučiť udržiavať poriadok v detskom priestore záhrada.
mobilná hra
"Od hrboľa k hrboku."
Ciele: pokračovať v učení sa odrážať na dvoch nohách;skákať z vysokých predmetov, pristávať jemne,ohýbanie nôh v kolenách;zlepšiť skákacie schopnosti.
Samostatná práca
"Skočiť cez lano"
Účel: rozvíjať fyzické vlastnosti.
Vzdialený materiál
Naberačky, formičky na pieskovisko, autíčka, kocky na
hry, krieda, rukavice.
Prechádzka 6
pozorovanie vtákov
Ciele: pokračovať v pozorovaní vtákov na mieste;naučiť sa rozlišovať hlavné časti tela;rozvíjať a pestovať starostlivý prístup k vtákom.
Priebeh pozorovania
Na jeseň môžete často vidieť, ako telegrafné drôtyalebo kríky sediace a čvirikajúce vrabce. Poznámkadeti, že vtáky idú do mrazu. Pozvite detikŕmiť vtáky tým, že im dáte strúhanku asledujte, ako vtáky klujú do jedla.
- Vrabec, na čo čakáš?
Do omrviniek sa nehrabe.
- Všimol som si omrvinky už dávno,
Áno, bojím sa nahnevanej mačky.
Spolu s deťmi zvážte vzhľad vtákov. (Telopokrytý páperím, perím, má krídla; lietajúskákanie, klovanie.)
Pracovná činnosť
Kŕmenie vtákov .
Ciele: podporiť sebarealizáciuzákladné úlohy (kŕmenie vtákov, čistenie miesta);pestovať túžbu starať sa o zvieratá.
mobilná hra
"Dostaňte sa do kruhu."
Ciele: zlepšiť schopnosť pracovať s rôznymi položky; rozvíjať schopnosť hádzať predmety do určitéhosmer dvoma rukami;rozvíjať zrak, koordináciu pohybu, obratnosť.
Samostatná práca téma týždňa
Vzdialený materiál
Krmivo pre vtáky, bábky oblečené podľa počasia, masky so znakmi,ceruzka, naberačky, písacie stroje.
Program 7
Monitorovanie vozovky
Ciele: zoznámiť sa s vozovkou cesty - diaľnice;poskytnúť predstavu o pravidlách cestnej premávky.
Priebeh pozorovania
Choďte na vozovku a pozorujtedopravy. Vysvetlite to MATERSKÁ ŠKOLA Nachádzavedľa cesty. Toto je diaľnica. Prečítajte si báseň o ceste-diaľnici.
Pri diaľnici brat učí Glory:
„Pozri doľava, doprava!
Ak v blízkosti nie sú žiadne autá,
Potom choďte, nespomaľte!
Ak je auto blízko
Zastavte sa ako reďkovka na poli!“
Slava okamžite zosmutnel:
"Ako dlho tu bude rásť?"
Opýtajte sa, aké autá sa pohybujú po diaľnici? Nechajte detipomenovať známe autá. Venujte pozornosť čomupo diaľnici sa pohybuje veľa osobných a nákladných áutnikto sa navzájom neruší. Je to kvôli vodičomdodržiavať pravidlá cestnej premávky.
Pracovná činnosť
Hrabanie suchého lístia na určitom mieste. Účel: učiť
správne použiť hrable, naplniť vedrá „ažurčité opatrenie.
mobilná hra
"Beh - dobiehanie."
Účel: naučiť sa koordinovať svoje činy s činmi
súdruhovia.
Samostatná práca
"Koľte loptu"
Účel: upevniť nadobudnuté zručnosti
Vzdialený materiál
Volanty, emblémové masky, lopatky, formy, hračky, krieda,
autá.
Prechádzka 8
Dohľad nad prácou školníka
Ciele: naďalej pestovať úctu k prácidospelí; naučiť sa pomáhať druhým.
Priebeh pozorovania
Upozornite deti na odstránenéúzemí. Povedzte im o vlastnostiach práceškolník, jej potreba ľudí. Volať na
deti túžia po čistote.
Pracovná činnosť
Čistenie plôch od listov, konárov.
Ciele: naučiť deti pomáhať dospelým; naučiť správne zručnostimetla; konsolidovať schopnosť vyčistiť zásoby popracovať na rovnakom mieste.
mobilná hra
"Nájdi si kamaráta."
Účel: cvičiť v behu, rozvíjať vytrvalosť a obratnosť.
Samostatná práca
"Pomôžte priateľovi"
Cieľ: pokračovať vo vštepovaní vzájomnej pomoci
Vzdialený materiál
Lopaty, škrabky, tesnenia,ceruzky, vlajky, metličky.
Prechádzka 9
Pozorovanie jesenného lesa
Ciele: rozšíriť chápanie lesa;naučte sa na jeseň obdivovať krásu pôvodnej prírody.
Priebeh pozorovania
Čítajte deťom básne o jesennom lese.
Dovolenka na jeseň v lese -
Svetlo a zábava.
Tu je niekoľko dekorácií
Jeseň je tu.
Každý list je zlatý
Malý slnečný.
Vložím do košíka
Dám to na spodok.
starám sa o listy...
Jeseň pokračuje.
Už som dlho doma
Dovolenka nekončí.
Cestou do lesa zastavte deti na mieste, kde je lesviditeľné z diaľky a dobre viditeľné. obdivovaťfarebný les, upútajte pozornosť detí na krásukrajina. Ujasnite si, aká farba je typická pre jeseň stromy.
Pracovná činnosť
Čistenie oblasti lesa, kde sa budú deti hrať.
Účel: naučiť udržiavať čistotu a poriadok v lese.
mobilná hra
"Vtáky vo svojich hniezdach". Ciele:naučte sa chodiť a behať všetkými smermi bez narážania Navzájom; učiť rýchlo, konať na základe signálu vychovávateľa,aby sme si navzájom pomáhali.
Samostatná práca
"Zasiahnuť cieľ"
Účel: pokračovať v rozvoji fyzických vlastností.
Vzdialený materiál
Koše na šišky, vedrá na zber odpadu.
Prechádzka č.10
Pozorovanie jesene
Účel: naučiť sa identifikovať príznaky jesene, rozvíjať pozorovacie schopnosti. Naučte sa vychutnávať krásu prírody.
Priebeh pozorovania
Priveďte deti na miesto, kde je lesík zďaleka viditeľný a je dobre viditeľný. Venujte pozornosť kráse hája na jeseň. Pri prechádzke lesíkom si dávajte pozor na opadané lístie. Vyzvite deti, aby prebehli popadaným lístím. Opýtajte sa detí, či majú všetky stromy rovnaké listy. Vyzvite deti, aby zbierali listy z rôznych stromov.
padanie listov, padanie listov,
Žlté listy lietajú.
Žltý javor, žltý buk,
Žltý kruh na oblohe.
Žltý dvor, žltý dom.
Celá zem je dookola žltá.
žltosť, žltosť,
Takže jeseň nie je jar.
Porovnajte nazbierané listy v tvare, farbe. Požiadajte deti, aby vybrali podľa ich názoru najkrajšie listy, opýtajte sa, prečo sa im páčili.
Pracovná činnosť
Čistenie od lístia, suché konáre.
Ciele: naďalej učiť deti pomáhať dospelým; naučiť správne zručnostihrable; konsolidovať schopnosť vyčistiť zásoby popracovať na rovnakom mieste.
mobilná hra
"Sme listy"
Účel: naučiť deti pozorne počúvať text a v súlade s ním vykonávať pohyby.
Sme listy, sme listy Deti stoja v kruhu a držia sa
Sme jesenné lístie. listy v rukách.
Sedeli sme na konároch, rozpŕchli sa rôznymi smermi.
Vietor fúkal – letel
Leteli sme, leteli sme - Utekajú, mávajú lístím.
Všetky listy sú tak unavené.
Prestal fúkať vánok - čupia v kruhu,
Všetci sedeli v kruhu. listy sa držia nad hlavou.
Vietor zrazu opäť zafúkal Rozptýlili sa rôznymi smermi.
A sfúkol lístie z konárov.
Všetky listy odleteli, vyhoďte listy
A ticho sedeli na zemi.
Samostatná práca téma týždňa
Vzdialený materiál
Naberačky, formičky na pieskovisko, autíčka, kocky na hry, krieda.

v druhej juniorskej skupine

Programové úlohy:

1. Zoznámte deti so vzhľadom a správaním králika (zviera s bielou chlpatou, jemnou srsťou, dlhé uši; oči veľké, červené; ostré zuby; chvost je krátky; zadné končatiny dlhšie ako predné; pohybuje sa skokom; obhrýza zeleninu, konáre).

2. Poskytnite deťom vedomosti o tom, ako sa starať o zvieratá (kŕmiť 2 krát denne, čistiť klietku).

3. Dať deťom poznanie, že králik je domáci miláčik: žije v blízkosti ľudí, človek sa oňho stará; teplé šály, čiapky, palčiaky sú pletené zo zajačieho dolu.

4. Naučte deti pozorovať zviera, používajte slová označujúce znaky a činy zvieraťa.

5. Rozvíjať ďalší záujem a starostlivý prístup k zvieratám.

Organizácia vzdelávacie aktivity: posaďte deti do polkruhu. Pripravte jedlo pre králika: kapusta, mrkva, repa, osika vetvy. Uzatvorte priestor, aby sa králik mohol pohybovať.

Materiál pre vzdelávacie aktivity:

• maľovanie králikov,
• králik,
• kôš na králiky,
• 2 obrúsky,
• zeleninové jedlo,
• zelenina (kapusta, mrkva, repa).

Priebeh vzdelávacích aktivít:

Vychovávateľ: Chlapci, pozrite sa, kam sme sa dostali. Koľko, veľa kvetov v našej hale. Pozrime sa, aké sú krásne.

Chlapci, čo je to pod obrúskom, chcete to vidieť? Poď, sadni si na koberec (otvorím obrúsok). čo je toto?

deti: (kapusta, mrkva, repa, tráva).

Vychovávateľ: Správne, chlapci, pozorne počúvajte hádanku:

páperová guľa,

dlhé ucho,

Chytro skákať

Má rád mrkvu /králik/

Presne tak, králik.

Chlapci, pozrite sa na obrázok a povedzte mi, kto je na ňom?

deti: králik.

Vychovávateľ: Chlapci, králik je maznáčik, žije v blízkosti ľudí, ľudia sa oňho starajú, kŕmia ho; teplé palčiaky, šály, čiapky sú pletené z králičieho dolu.

Radi navštevujete? (Áno).

Chlapci, skôr ako pôjdete na návštevu, povedzte mi, prosím, ako by sme mali ísť?

deti: na nikoho netlačte, choďte potichu.

Vychovávateľ: Správne, chlapci, pôjdeme po ceste, nemôžete nikoho tlačiť, držať krok, aby ste sa nestratili.

Chlapci, pozrite sa, kto to je?

deti: králik.

Vychovávateľ: povedať , čo má králik?

deti: uši, labky.

Vychovávateľ: správny.

Áno, králik má nohy, zadné sú dlhšie ako predné. Králik sa pri skoku odtláča pomocou zadných nôh. Pri jedení si jedlo pridržiava prednými labkami. Pozrite sa, aký malý chvost má, ako hrudku. A uši sú dlhé.

Chlapci, akú srsť má králik?

deti: mäkké, nadýchané.

Vychovávateľ: Chcete vidieť, ako sa králik stravuje? (Do klietky dávam mrkvu, kapustu, trávu)

Deti ho sledujú.

Počúvajte, ako obhrýza mrkvu, kapustu, cviklu. Čo žuje?

deti: zuby.

Vychovávateľ: A králičie zuby sú ostré. Hryzie jedlo a jedlo mu chrumká na zuboch. Nemôžete dať ruku do klietky, pretože králik môže hrýzť.

Chlapi, králik je už unavený, nechajme to a choďte sami na koberček.

Povedz mi, prosím, koho sme navštívili?

Čo má králik?

Aké labky?

Čo to žerie?

Kde býva?

Kto sa oňho stará?

Chlapi, premeňme sa na zajace a ukážme, ako zajačik skáče, kotrmelec, ako si čistí labky. Výborne, teraz pôjdeme von a budeme sa tam hrať ďalej a necháme králika odpočívať.

ZHRNUTIE PRIPOMIENOK

druhá juniorská skupina.

1 štvrťrok (september, október, november)

№1 „Prvé zoznámenie sa s brezou“.
Cieľ: utvárať u detí predstavu, že breza je strom. Rastie v našej oblasti. Breza má jeden kmeň biela farba s čiernymi škvrnami. Učiteľka upozorňuje deti na brezu, pýta sa: je to strom alebo tráva? Akú farbu má kmeň brezy? Hrubá hlaveň alebo tenké tágo? Číta báseň: „Spoznáš ju podľa jednoduchého znaku: Na svete nie je belší strom! (A. Prokofiev)

№2 Pozorovanie hmyzu

Cieľ : Zoznámiť deti s najbežnejším hmyzom, jeho životným štýlom, životnými podmienkami.

Zvážte, ako sa chrobáky plazia, niektoré z nich lietajú. Pozor na fúzy chrobákov – mreny. Zvážte, ako chrobáky pri lietaní otvárajú krídla, odlietajú hľadať potravu.

Zhu! Zhu! Zhu!

Sedím na konári

Sedím na konári

Stále opakujem písmeno „g“.

Poznať tento list pevne,

Bzučím na jar av lete (chrobák)

№3 Pozorovanie práce školníka.

Cieľ: upevniť vedomosti detí o profesii školníka, ktorá je súčasťou jeho povinností, ako môžete školníkovi pomôcť, vypestovať si priateľský vzťah k zamestnancom materskej školy.

Priebeh pozorovania

Učiteľ dá deťom hádanku.

Skrútené, zviazané

Uvalený na kôl

A tanec okolo domu. (metla.)

Náš školník s metlou a lopatou,
V mraze, opadaní listov a snehovej búrke.
Hrabala, posypala cesty pieskom,
Deti boli naučené pracovať.

№4 Pozorovanie, ako sa učiteľka stará o izbové rastliny.
Cieľ : ukážte, že rastliny potrebujú starostlivosť. Učiteľ skúma rastliny a stará sa o ne: zalievanie, trenie listov, umývanie paliet. Zároveň uspokojí túžbu detí podieľať sa na starostlivosti o rastlinu: rozdá im napájadlá, vysvetlí a ukáže, ako správne polievať (výtok napájačky nedvíhať vysoko, vodu nalievať opatrne, pri najprv môžete dokonca držať dieťa za ruku s kanvou).

№5 Pozorovanie starších detí "Sme vtipní chlapi."

Cieľ : sledovanie hry starších detí, pestovanie priateľských postojov k ostatným

pohybovať sa učiteľka vyzve deti, aby sledovali, ako sa deti hrajú v susednej oblasti a hrajú rovnakú hru.

Sme vtipní chalani
Milujeme behať a hrať sa.
No skúste nás dobehnúť!
Raz, dva, tri - chytiť!
Učiteľ chytí deti.

№6 Pozorovanie práce inštruktora v telesná výchova

Cieľ: dať predstavu, že inštruktor na telesnej výchove učí rôznorodosť pohybov, obratnosti, odvahy.

pohybovať sa pozorovania . Pozorovať s deťmi priebeh hodín telesnej výchovy u detí seniorské skupiny s. Povedzte o činnosti inštruktora telesnej výchovy, jeho úlohe pri zlepšovaní zdravia detí. Zorganizujte spoločnú hru pre deti mladšieho a staršieho kolektívu (sánkovanie dolu kopcom).

№7 Preskúmanie kríka.

Účel: objasniť detské chápanie hlavných častí kríka (niekoľko kmeňov, konárov, listov). Dajte im vizuálnu reprezentáciu, že kríky prichádzajú v rôznych výškach. Pestujte úctu k rastlinám. Recepcie: 1). Učiteľkin príbeh o kríku (veľa kmeňov, konárov, listov). Pripomeňme, že listy rastú na vetvách, ale keď sa ochladí, opadávajú. 2). Vyzvite deti, aby ukázali kmene, konáre. Opýtajte sa, koľko kmeňov má ker, koľko má strom. 3). Hra: "Raz, dva, tri, utekaj do krovia!"

№ 8 Pozorovanie brezy vo veternom počasí na prechádzku.

Účel: naučiť sa nadväzovať najjednoduchšie vzťahy: vietor fúka, odmieta vetvy stromu. Recepcie: 1). Otázky: Je dnes vietor? Ako si uhádol? Sú brezy rovnaké vo veternom a pokojnom počasí?

Zdá sa, že kmeň brezy žiari: raduje sa zo slnka. Vetrík hýbe konáre brezy.

№9 "Monitorovanie nákladného vozidla"

Cieľ: uveďte názvy častí stroja.

Priebeh vychádzky. Pozorujte nákladné auto, ktoré priviezlo jedlo do škôlky. Porovnajte hračkárske a skutočné nákladné auto.

Aký zázrak tento dom

Okná žiaria všade naokolo

Nosí gumené topánky

A živí sa benzínom.

Sledujte, ako pracovníci škôlky vykladajú auto. Povedzte o hlavných častiach nákladnej dopravy

№10 Cieľová prechádzka „Ukážme Mishke, kde žijú mravce

Cieľ : Zoznámiť deti s najbežnejším hmyzom, jeho životným štýlom, životnými podmienkami. Zoznámte sa s mravcami.

Priebeh pozorovania

Zvážte mravenisko. Z čoho pozostáva? Vetvičky, kôra, hrudy zeminy – to všetko vláčili malí robotníci – mravce. Malé otvory sú pohyby. Mravce pobehujú a každý niečo nesie. Mravce nikomu neublížia.

Na vzhľad, samozrejme, malý,

Ale všetko, čo sa dá, ťahajú do domu.

Naši chlapci sú mravce,

№11 Skúmanie listov na prechádzku. Cieľ:

Priebeh chôdze

№12 « Sledovanie dažďa »

Cieľ: Opraviť letné sezónne znaky, zmeny prebiehajúce v neživej prírode. Pokračujte v oboznamovaní sa s takým fenoménom, akým je dážď.

Priebeh pozorovania

Sledujte jesenný dážď. Všimnite si, že dažďové kvapky sú veľké a časté. Počúvajte kvapky kvapkajúce na okná, sledujte, ako voda steká v potokoch. Aké sú mláky na asfalte?

Dážď, dážď, kvapka

vodná šabľa

Odrezal kaluže - neprerezal.

(Ruská ľudová zábava)

№13 Hodinky na trávu #1

Cieľ: Charakterizujte bylinné rastliny. Pestujte úctu k bylinkám. Ukážte, že bylinky sú nižšie v porovnaní so stromami.

Hlavný obsah: Tráva je nízka v porovnaní so stromami; rastie v zemi, môžete sa ho dotknúť. Tráva je nízka a vysoká. Koreň drží trávu v zemi. Ak trávu vytrhnete, odumrie, takže si musíte dávať pozor na bylinky.

Lienka na dlhom steblo trávy -

Ako semafor na zelenej ceste.

№14 Hodinky na trávu #2

Cieľ: Charakterizujte bylinné rastliny. Pestujte úctu k bylinkám. Ukážte, že na jeseň tráva mení farbu, žltne, schne.

Hlavný obsah: Keď sa ochladí, zelená tráva začne žltnúť a schnúť. Tráva niekedy pokračuje v raste pod snehom. Listy trávy sú široké a malé, úzke. Suchú trávu treba odstrániť, aby bola v okolí škôlky krásna.

№ 15 Sledovanie vetra

Cieľ:

Hlavný obsah:

Veterno, veterno, veterno!

Celá zem je vetraná!

Vietor listy z vetvičiek

Rozptýlené po celom svete.

№16 Pozorovanie oblohy (vonkajšie črty oblohy)

Cieľ: Zoznámte deti s vonkajšími črtami jesennej oblohy. Vzbudiť u detí záujem o vonkajšie črty oblohy.

Hlavný obsah: Obloha na začiatku jesene je modrá. Slnko na oblohe nevidno, zakryli ho mraky. Spoza mrakov vykuklo slnko. Tmavé mraky na oblohe - bude pršať alebo snežiť.

Všetko zotmelo!

Dážď veľký ako hrach!

Mraky bežia po oblohe

A hromy: - Hromy, hromy, hromy!

№ 17 Pozorovanie piesku (vlastnosti piesku)

Cieľ: Poskytnúť základné predstavy o vlastnostiach piesku. Rozvíjajte kreativitu detí. Formovať kultúrne a hygienické zručnosti.

Hlavný obsah: suchý piesok sa drobí. Ak nalejete vodu na piesok, zmokne. Z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče a koláče. Na mokrom piesku môžete kresliť palicou. Po hre s pieskom si umyte ruky.

№18 Pozorovanie vtákov

Ciele : rozšíriť svoje chápanie vtákov; formovať poznatky o tom, ktoré vtáky najčastejšie prilietajú na kŕmidlo, čím treba kŕmiť; pestovať dobrý vzťah k vtákom.

Priebeh pozorovania

Upozornite deti na strapaté vrany, skákajúce vrabce. Povedzte, že vtáky lietajú bližšie k ľuďom a dúfajú, že ich nakŕmia.

Skákanie, skákajúci vrabec,

Volania malých detí:

„Hoď omrvinky vrabcovi,

Zaspievam ti pieseň: Čik-čirik!

Vysvetlite deťom, že o vtáky sa treba starať, kŕmiť ich strúhankou, prosom. Zaveste s deťmi kŕmidlo pre vtáčiky. Prejdite sa po škôlke a pozrite sa, kam deti zavesili kŕmidlá.

№19 Dohľad nad nákladnou dopravou

Cieľ : naučiť sa rozlišovať nákladnú dopravu podľa vzhľadu.

Priebeh pozorovania

Nelieta, nebzučí -

Chrobák beží po ulici.

A horieť v očiach chrobáka

Dve žiarivé svetlá.

Oboznámiť deti so strojom, na ktorom sa výrobky prinášajú. Vymenujte jeho hlavné časti.(Kabína, karoséria, volant, koleso, okná, žeriav.) Sledujte, ako sa výrobky vykladajú z auta, vysvetlite, že výrobky sú pre ňu nákladom. Povedz čo dôležitá práca vykonávané týmto strojom.

№20 Sledovanie mrkvy a repy

Cieľ - poskytnúť predstavu o zelenine: mrkva. Formovať schopnosť nájsť zeleninu v záhrade: mrkvu. Spoznajte externé

vlastnosti mrkvy. Naučte sa rozlišovať zeleninu podľa druhu, tvaru.

A na kapustnici? A na kapustnici?

Je tam nejaká zelenina?

Tam je kapusta, tam je mrkva!

Stačí šikovne vložiť do košíka.

Aká zelenina rástla v záhrade? (Cvikla, mrkva.) Čo sa stalo s rastlinami v porovnaní s jarou? (Vrchy vyrástli na zemi a dovnútra

pôda – hľuzy.) Čo pomáhalo rastlinám rásť? (Slnko, vlhko, ľudská starostlivosť.) Meno vlastnosti mrkva. (mrkva -

zelenina podlhovastého tvaru, oranžovej farby, má zelené vrcholy.) Vymenuj charakteristické znaky repy. (Cvikla je zaoblená zelenina

tvar, červený, má zelené vrchy.) Čo sa dá variť

z tejto zeleniny? (Šaláty, boršč.) Prečo sú cvikla a mrkva užitočné? (V nich

veľa vitamínov). Imága zbierajú na jeseň zo záhrady. Mrkva rastie v zemi. Mrkva - pevná, oranžová, dlhá. Venujte pozornosť listom: vyrezávané, nadýchané.

№21 Skúmanie listov na prechádzku. Cieľ: upozorniť deti na listy (veľkosť, tvar, viacfarebná farba).

Priebeh chôdze : Učiteľ zoberie krásnu plachtu, máva ňou nad hlavou a začne sa točiť. Ukážte list deťom. "Čo je to? Áno, je to list, list. Dávam to Maximovi. Dajte deťom úlohy: - točiť sa s listami v rukách; - porovnať listy podľa veľkosti (veľké - malé), tvaru, farby; - počúvajte, ako vám listy šuštia pod nohami; - zistiť, odkiaľ listy pochádzajú (mierne potriasť spodnými vetvami stromov a kríkov); - usporiadať jesenný pozdrav listov; - vidieť, ako listový čln pláva vo vode (kaluž); - hľadať, čo alebo kto sa skrýva pod listami; - ozdobte listami pozemok, skupinu, svoju skrinku, seba; - prenášať a presúvať listy z miesta na miesto; - niesť list za povraz cez mláku.

№22 "Pozorovanie vlastností vody"

Cieľ : Naučte deti dávať pozor na vodu. Ujasnite si predstavy o vlastnostiach vody: leje, má inú teplotu.

Priebeh pozorovania

Venujte pozornosť vlastnostiam vody: tekutá, tečúca, môže mať rôzne teploty (na slnku sa zahrieva, z kohútika vyteká studená). Voda je čistá, všetko v nej vidieť. V horúcom dni sa voda v umývadle rýchlo zohreje.

Pri západe slnka rybník drieme.

Kruhy plávajú na vode -

Toto sú malé ryby.

№23Pozor na jesenný strom pri prechádzke

Cieľ: objasniť predstavy detí o hlavných častiach stromu (kmeň, konáre, listy), precvičiť si rozlišovanie listov podľa farby, veľkosti, tvaru. Aby ste si upevnili poznanie, že na jeseň listy žltnú, opadávajú.

Priebeh pozorovania

Zrazu bolo dvakrát jasnejšie,

Dvor ako v slnečný svit –

Tieto šaty sú zlaté

Pri breze na pleciach.

Ráno ideme na dvor -

Listy padajú ako dážď

Šuchot pod nohami

A lietať, lietať, lietať...

ZHRNUTIE PRIPOMIENOK

druhá juniorská skupina.

2. štvrťrok (december, január, február)

1.Pozorovanie vtákov pri kŕmení

Ciele :

vzbudiť túžbu postarať sa o vtáky;

formovať vedomosti o zvykoch vtákov;

rozvíjať lásku k prírode.

Priebeh pozorovania

Pred prechádzkou nechajte na mieste potravu pre vtáky. Veďte deti ku kŕmidlu pre vtáčiky. Pozorujte, ktoré vtáky prileteli na kŕmidlo ako prvé(rýchly, obratný, odvážny).

Malý chlapec v sivom arménskom kabáte Chodí po dvore a zbiera omrvinky.

Učiteľ kladie deťom otázky, ponúka hádanku uhádnuť.

Ako vtáky zbierajú zrná?(Zobák, majú ho ostrý; vtáky
klb a leť na nové miesto.)

Ako vtáky plačú? Ako skáču?

Chick-cvrlik do zrna - skok. Peck - nehanbite sa! Kto je to?(Vrabec.)

2. Sledovanie oblakov

Ciele :

-oboznamovať sa s rôznymi prírodnými javmi;

- ukázať rôznorodosť vodných pomerov v životné prostredie;

-formovať tvorivý prístup k práci.

Priebeh pozorovania

Dnes som videl seba:

Slon kráčal po oblohe! fialový atrament,

Nie v dažďových pralesoch

A tu, nad našou krajinou, sa na oblohe potuloval Slon.

V modrom plával dôležito Dokonca blokoval slnko.

Pozvite deti, aby sledovali oblaky, povedzte im, že oblaky sa skladajú z vodných kvapiek. Pozvite každé dieťa, aby si vybralo oblak, ktorý sa mu páči najviac, a sledovalo, kde sa vznáša, ako sa rýchlo alebo pomaly pohybuje. Nechajte každé dieťa pomenovať svoj oblak.

3. Pozorovanie jazdnej dráhy

Ciele:

-zoznámiť sa s vozovkou cesty - diaľnice;

-poskytnúť predstavu o pravidlách cestnej premávky.

Priebeh pozorovania

Choďte na vozovku a sledujte premávku. Vysvetlite, že materská škola sa nachádza vedľa cesty. Toto je diaľnica.

Ako rieka je alej široká, pláva tu prúd áut.

Opýtajte sa, aké autá sa pohybujú po diaľnici? Nechajte deti pomenovať známe autá. Venujte pozornosť skutočnosti, že po diaľnici sa pohybuje veľa áut a nákladných áut a nikto sa navzájom neruší. Vodiči totiž dodržiavajú pravidlá cestnej premávky.

4. Oboznámenie sa s chodníkom - chodníkom

Ciele:

-upevniť vedomosti o pravidlách správania sa na ulici;

-vzdelávať pozornosť a zručnosti orientácie v priestore.

Priebeh pozorovania

Pozvite deti na prechádzku po škôlke. Vysvetlite im, že odteraz sa stávajú chodcami a musia prísne dodržiavať pravidlá cestnej premávky: pohybovať sa len po chodníku, neponáhľať sa, byť pozorní, držať sa pevne za ruky, nekričať, pozorne počúvať učiteľ.

Buďte opatrní, deti!

Prosím, zapamätajte si tieto pravidlá!

Vždy pamätajte na tieto pravidlá

Aby sa vám tento problém nestal.

5. Pozorovanie čerstvo napadnutého snehu

Ciele:

-vytvoriť si predstavu o zime;

-navodiť estetický zážitok z krásy zimnej prírody, radosť z prechádzky.

Priebeh pozorovania

Na plotoch a verandách

Všetko sa leskne a všetko je biele.

Žiadne voľné miesto

- Všade bol sneh.

Oblečený a horský popol

V bielych sviatočných šatách

Iba zhluky v hornej časti

Horia jasnejšie ako predtým.

Učiteľ kladie deťom otázky.

Aká je teraz sezóna? (Zima.)

prečo? (Všade naokolo je sneh, je zima.)

Akú farbu majú snehové vločky? (Bezfarebný.)

Oteplilo sa počas sneženia? (Ak sa počas sneženia zmenila teplota vzduchu, zmení sa aj tvar snehových vločiek.)

6. Pozorovanie vtákov

(sleduje vrabce)

Cieľ: Naučte sa rozpoznávať vtáky podľa vzhľadu. Zoznámiť sa s vonkajšími znakmi vrabca; naučiť sa nájsť podobné a charakteristické črty medzi vranou, holubicou, vrabcom.

Hlavný obsah: Vrabec je živý vtáčik. Vrabec cvrliká: štebot-štebot. Vrabce skáču. Všetky vtáky lietajú a počas letu mávajú krídlami.

malé vtáky

Plávanie v potoku

A na spodku stebla trávy

Tancujú, krútia sa.

7. Sledovanie vetra

(vplyv vetra na oblečenie ľudí)

Cieľ: Ukážte prírodný úkaz – vietor. Naučte sa určovať veterné počasie podľa vonkajších prejavov (ľudia sa obliekajú teplo - studený vietor, ľudia sa obliekajú ľahko - teplý vietor)

Hlavný obsah: Fúka ľahký vánok: hladí nás po lícach. Fúka nárazový studený vietor – mráz po lícach. V závislosti od vetra sa ľudia obliekajú do teplého alebo ľahkého oblečenia.

Veterno, veterno, veterno!

Celá zem je vetraná!

Vietor listy z vetvičiek

Rozptýlené po celom svete.

8. Pozorovanie sýkoriek

Cieľ - predstaviť sýkorky, naučiť sa rozlišovať sýkorky

čo sa týka veľkosti a vzhľadu. Rozšírte koncepcie

zoznámiť sa so zvykmi pri kŕmení týchto vtákov.

Pestujte sympatie, pochopenie problémov vtákov v chladnom období.

Konverzácia Určite poznáte tohto fashionistu.
Otočný tanier nesedí na svojom mieste.
Všetko sa pýši modrým kabátom.
A hrdý na čierny klobúk. (sýkorka).

Zohľadnenie vzhľadu. Pozri, čo má

klobúk, žlté prsia, akej farby má šatku? Ako spieva?

Sýkorka prospieva ľuďom, žerie škodlivé chrobáky,

húsenice, ktoré ničia úrodu. V lete, na jar, na jeseň

Má veľa krmiva na poli, v lese. Ale v zime, keď je celá zem pokrytá snehom, sýkorky vyhladnú a lietajú

bližšie k ľudskému obydliu. Muž ju živí.

Čo má podľa vás sýkorka najradšej?

9. Sledovanie sneženia

Cieľ - vytvoriť si predstavu o vlastnostiach snehu; upevniť poznatky o sezónnom jave – snežení; rozvíjať zmysel pre krásu.

Konverzácia

Nie umyté, ale lesklé

Nie vyprážané, ale chrumkavé. (Sneh.)

Čím tichšie je mrazivé počasie, tým krajšie snehové vločky padajú na zem. Pri silnom vetre sa ich lúče a okraje odlamujú a biele kvety a hviezdy sa menia na snehový prach. A keď mráz nie je silný, snehové vločky sa valia do hustých bielych gúľ a vtedy hovoríme, že z neba padajú obilniny. Snehové vločky padajúce na zem sa k sebe prilepia a ak nie je silný mráz, tvoria vločky. Vrstva po vrstve padá na zem a každá vrstva je najprv uvoľnená, pretože medzi snehovými vločkami je veľa vzduchu. A sneh vŕzga, pretože hviezdy a lúče sa lámu pod váhou nášho tela.V akom počasí tvoria snehové vločky snehový prach, krupicu, vločky? Prečo sneh vŕzga pod nohami? Prečo je sneh voľný? Chyťte lietajúcu snehovú vločku Prázdny list papier po preskúmaní určte vlastnosti snehu (snehová vločka, prach, krúpy, vločky).

10. Sledovanie snehu a ľadu

Cieľ - upevniť poznatky o rôznych skupenstvách vody; formovať realistické chápanie neživej prírody.

Konverzácia

Z čoho je vyrobený ľad? Aké vlastnosti ľadu (snehu) poznáte? Ako

tvoria sa snehove vlocky?

Sme snehové vločky!

Sme padáky zimy.

Krúžime nad tebou

Sme priatelia s vetrom.

Ľad je zamrznutá pevná voda, oplatí sa zohriať ľadovú kryhu v dlani a to

okamžite steká z prstov tenkým pramienkom. Známky ľadu: lesk, hladkosť, tvrdosť, krehkosť. Hladkosť určíte hladkosťou povrchu. Úderom na zistenie pevnosti a krehkosti. Voda sa vyparuje z morí a oceánov. Vodná para stúpa vysoko nad zem, kde je vždy veľmi chladno. Tam vo výške para zamrzne na drobné kryštáliky ľadu. Kryštály sú spojené do hviezd snehových vločiek.

Aký sneh v teplom počasí? (Lepivé, ťažké, mokré, vlhké.)

Aký sneh v mrazivom počasí? (Suchý, nadýchaný, ľahký, drobí sa.)

Hustý, pošliapaný sneh sa topí pomalšie ako sypký sneh; tmavý špinavý sneh sa topí pred čistým a ľahkým snehom.

11. Pozorovanie "Ako sú oblečení okoloidúci?"

Cieľ : naučiť sa spolupracovať, spoločným úsilím dosiahnuť cieľ.

Priebeh pozorovania

Upozornite deti na to, ako sú oblečení okoloidúci. Spomeňte si, ako sa obliekali v lete.

Sneh je dnes biely

Všade naokolo je svetlo.

Dal som si rukavice

V zimnom kabáte mi je teplo.

Venujte pozornosť chlapom, že ľudia skrývajú nosy v golieroch kabátov pred chladom, rýchlo choďte po ulici, aby nezmrzli. Spolu s deťmi počúvajte, ako vŕzga sneh.

12. Pozorovanie brezy a borovice na snehu.

Ciele:

-rozšíriť porozumenie detí o stromoch;

-vychovávať k túžbe chrániť a chrániť prírodu.
Priebeh pozorovania

Skontrolujte lokalitu, nájdite známe stromy: breza, borovica. Čo majú stromy?(kmeň, konáre.) Všimnite si, že borovica je zelená a breza je bez listov. Na ktorom strome je najviac snehu?(Na borovici.)

Očarený neviditeľným

Les drieme pod rozprávkou o spánku.

Ako biela šatka

Borovica je zviazaná.

13. "Sledovanie oblohy"

Ciele: pokračovať v spoznávaní rôznych prírodných javov; naučiť sa rozlišovať počasie a spájať ho so stavom oblohy (jasno, zamračené, zamračené, zamračené, zamračené).

Priebeh pozorovania:

Pozvite deti, aby sa pozreli na oblohu a všimli si, čo to je. (Čistý, modrý.)

Takže počasie je jasné a slnečné. Čo ak je obloha pokrytá mrakmi? Vtedy je pochmúrny, šedý, nie radostný. Aké je počasie? (Zamračené.) A ak zafúka vietor, čo bude s oblakmi? (Vietor ich rozptýli, počasie sa zmení a my uvidíme slnko.)

Fúkajú vetry

Vetry sú prudké.

Oblaky kráčajú

Mraky sú jasné.

14. "Sledovanie námrazy"

Cieľ sledujte námrazu v mraze a rozmrazovaní. Deti môžu odpovedať na otázku, prečo sa námraza topí a objavuje sa voda. Ponúknite sa počúvať, ako zvonia kvapky (pod kvapkajúce námrazy dajte vedro).

Priebeh chôdze

Tajomstvo

Kto je tam zo strechy nado mnou,
Visieť v chlade?
Kto to má s jarou,
Tečie vám voda z nosa?
(cenzor)

15. "Pomôžme školníkovi posypať cestičky pieskom"

Cieľ: formovanie primárnych predstáv o dobre, rozširovanie vedomostí o práci dospelých; pestovať úctu k svojej práci, túžbu pomáhať druhým.

pohybovať sa

Napadlo veľa snehu
A všetci idú, idú...
Stierače sú unavené
Hádzanie, zametanie, zametanie.
Hrkotajú lopatami
Pod chlpatými mrakmi,

Šepoty šumia.
Na uliciach, na uliciach
Na dvoroch a zákutiach,
Ponáhľajte sa zvládnuť.
E. Blaginina

Domovník vstane za úsvitu,
Sneh sa na dvore vyčistí.
Domovník zbiera odpadky
A piesok posype ľad.

ZHRNUTIE PRIPOMIENOK

druhá juniorská skupina.

3. štvrťrok (marec, apríl, máj)

Pozorovanie hmyzu.

Cieľ: Formovať túžbu pozorovať hmyz. Dajte predstavu o hmyze. Zoznámiť sa s vonkajšími znakmi hmyzu Každý deň je čoraz viac hmyzu: komáre, motýle, chrobáky. Naučte sa rozlišovať medzi niekoľkými druhmi motýľov (kapusta,). Motýle majú na svojich krídlach veľmi krásny vzor - jeden z najkrajších medzi tými, ktoré vytvorila príroda. Motýle však nemôžete chytiť za krídla, pretože sú pokryté jemným peľom, ktorý sa dá ľahko zotrieť a potom už motýľ nebude môcť lietať. Vysvetlite deťom, že motýle kladú vajíčka, z týchto vajíčok sa liahnu húsenice, ktoré požierajú listy rastlín. Neskôr sa húsenice zapletú do nite uvoľnenej z brucha a premenia sa na kukly a z kukiel sa opäť objavia motýle.

Veta: Motýlia skrinka,

Letieť do oblaku

Tu sú vaše deti

Na brezovom konári.

Hádanka: Spiaci kvet

A zrazu sa zobudil

Už sa mi nechcelo spať

Presunuté, premiešané

Vyletelo a odletelo. (Motýľ )

Pozorovanie dážďovky. Zistite, ktorý z chlapcov predtým videl týchto obyvateľov pôdy. Kde to bolo? Prečo sa červy nazývajú dážďovky? Kedy je najľahšie ich nájsť? Upozornite deti na skutočnosť, že títo podzemní obyvatelia najčastejšie vyliezajú z noriek počas dažďa. Voda im napĺňa nory a chýba im vzduch. Vyzvite deti, aby pozbierali všetky dážďovky, ktoré skončili na chodníku a preniesli ich na bezpečné miesto: na záhone, pod stromom, v záhrade. Diskutujte, prečo by sa to malo robiť. Čo by tieto zvieratá povedali deťom, keby vedeli rozprávať?

Báseň O.G. Zykovej „Dážďovka“:

Je veľmi pracovitý

Bez práce nesedí

Celá zem s poslušným telom

Neúnavne orie.

Sami to potrebujeme

Jeme túto zem. -

Prestávka v práci

Dážď povedal červ. -

Nie som nepriateľom svojej rodnej krajiny.

Hádanka: Nerozoznáš môj chvost od mojej hlavy.

Vždy ma nájdeš na zemi. (červ)

Pokusy s pieskom. Jednou z hlavných vlastností suchého piesku je tekutosť. Taktiež nemá svoju vlastnú formu: forma sa mení s každou novou nádobou, do ktorej je umiestnená. Čo sa stane, ak sa piesok namočí? Potom to prestane byť voľné. Z mokrého piesku môžete vyrezávať veľkonočné koláče, vytvárať rôzne figúrky pomocou pieskových foriem.

Sledovanie prechádzajúcich vozidiel

Ciele:

-opraviť názvy častí vozidla (karoséria, kabína, kolesá, volant);

-všimnite si širokú škálu strojov, ich účel;

-rozvíjať úctu k práci.

Priebeh pozorovania

Keď idete na prechádzku, dávajte pozor na potravinový automat stojaci pri kuchyni, všimnite si jeho hlavné časti a účel - prináša jedlo do materskej školy. Ďalej sledujte okoloidúce vozidlá. Aké autá? Osobné a nákladné autá. Nákladné autá, ich účel. Aký tovar sa prepravuje kamiónmi? Aké autá poznáte? Ich účel. Prečo potrebujeme autobusy? (Na prepravu cestujúcich po meste.) A existujú aj špeciálne autá. Vyzvite deti, aby ich pomenovali. („Sanitka“, hasiči, polícia, auto na polievanie ulíc.) Povedzte o ich účele. Opýtajte sa, koho otec pracuje ako vodič.

Sledovanie púčikov napučiavajúcich na stromoch

Ciele :

-upevniť schopnosť porozumieť závislosti predmetov a javov
v prírode;

-vyvolať šťastné pocity.

Priebeh pozorovania

Pozrite sa, ako púčiky napučiavajú na stromoch. Privoňajte k nim, jemne sa ich dotýkajte rukami.

opuchy obličiek,

listy prerazia,

Mravce začínajú

Opravte svoje paláce.G. Ladonščikov

pozorovanie vtáctva na jar

Ciele :

predstaviť život vtákov na jar;

pestovať lásku a starostlivý prístup k vtákom.

Priebeh pozorovania

S blížiacou sa jarou už sýkorky na kŕmidlo neprilietajú, zostávajú len vrabce a holuby. Dávajte pozor na vzhľad veže. Veža je veľká, čierna, má svetlý zobák. Nazýva sa „gra-gra“, odtiaľ pochádza aj jeho názov. Porovnaj s vranou.

Kvapky padajú zo strechy, Všade vonia jarou. Obloha sa zdá vyššia, lesný vzduch je hlasnejší. Na poli je sneh modrastý Umýva vodu. Veža - okrídlený skaut - Ťahá za drôty.

Pozorovanie rozmrazených škvŕn a zelenej trávy

Cieľ : upevniť schopnosť porozumieť závislosti javov v prírode.

Priebeh pozorovania

Sledujte vzhľad rozmrazených škvŕn a zelenej trávy (kde prechádza hlavné potrubie kúrenia).

Preskúmajte klíčky, sú jemné, svetlo zelené. Zvážte nadýchané strieborné púčiky vŕby, odrežte niekoľko konárov a dajte ich do kúta prírody. Vyriešte hádanku "Biele jahňatá skáču na sviečku."(Vŕbový konár s kvetnými pukmi.)

Vŕba je nadýchaná

Rozprestrieť sa.

Jar je opäť voňavá

Zamávala krídlami.A. Fet

Pozorovanie rastlín a kríkov

Ciele :

-posilniť myšlienku, že každý strom a ker - stvorenie;

-rozvíjať úctu k prírode.
Priebeh pozorovania

Skontrolujte, ako stromy prezimovali. Učiteľ kladie deťom otázky.

V akom stave sú stromy na lokalite?

Aké ďalšie zmeny nastali?

Ako sú stromy ovplyvnené znečistením ovzdušia?(Vetvy zomierajú
pozdĺž okrajov koruny.)