Malí na tému moja láska ku kazke. Umelecká tvorivosť

Kalyakina Irina Nikolaevna
Umelecká tvorivosť. Kreslenie „Moja obľúbená rozprávka“. seniorská skupina

Obsah programu:

Naučte sa sprostredkovať epizódy z vašej obľúbenej rozprávky v kresbe (nakreslite niekoľko rozprávkových postáv v určitom prostredí)

Upevniť poznatky o proporciách, stavbe zvierat.

Aktivujte detskú slovnú zásobu

Rozvíjať kreativitu, pozornosť, predstavivosť, reč

Sledujte držanie tela detí, sledujte režim fyzickej aktivity.

Naučte sa hodnotiť prácu súdruhov.

Prípravné práce:Čítanie a prezeranie ilustrácií ruských ľudových rozprávok, učenie básní o zvieratách.

Vybavenie a materiály: listy A4, voskovky. Grafické schémy zvierat. Rozprávkové ilustrácie. Stojan a značky.

Priebeh kurzu.

Chlapci, dnes k nám chcel prísť báječný hosť. A kto budete vedieť, ak uhádnete moju hádanku.

Aký zvláštny človek

Drevený muž?

Na súši aj pod vodou

Hľadá sa zlatý kľúč

Všade, kam nos trčí, je dlhý

Kto je to? (Pinocchio.)

Áno, je.

Ahoj Pinocchio.

Je veľmi rozrušený a smutný, dali mu knihu, ktorá však neobsahuje krásne obrázky, ilustrácie a čítanie týchto rozprávok nie je zaujímavé.

O čom sú vaše príbehy? - o zvieratách.

O akých zvieratách? A vyriešite hádanku.

Sama červená

Papuľa je darebná

Nepotrebuje koláč

Zjedla by kohútika. (Líška)

Aká líška?

Ryšavý, prefíkaný, podvodník, podvodník.

1 rocker. Chlapci, ako nakreslíme líšku? (Zobraziť grafický diagram.)

Alyosha, povedz nám, ako budeš kresliť (imaginárna ceruzka v ruke, hovorí a kreslí vo vzduchu) Chlapci opakujú pohyby ruky. Výborne. Odpovede 2-3 deti.

Malý ovál (predĺžená papuľa) - hlava

Veľký ovál - Torzo

Uši sú trojuholníkové

Nadýchaný veľký chvost - kvapôčka.

Nohy sú stĺpy.

A kto iný môže byť čerpaný podľa tejto schémy? Presne tak, vlk, vlčí chvost bude tenší a kratší ako líška. Nohy sú dlhšie.

Ukážka schémy vlka, diskusia. Odpovede detí.

Nastya, povedz nám, ako nakreslíme vlka.

A kto je na obrázku? - zajačik (vzor zajaca)

A ako ste uhádli? - dlhé uši, krátky malý chvost

Tanya nakreslí zajaca. Hovorí a kreslí do vzduchu.

Všeobecná štruktúra zvierat: hlava je malý ovál, telo je veľký ovál.

Líška má veľký nadýchaný chvost - kvapôčku. Králik má dlhé uši.

V akých rozprávkach žijú tieto zvieratká?

Medovník, Teremok, Zayushkina chata, Liška s valčekom, Lienka a sivý vlk.

Tu je diagram medveďa. Ako, to nakreslíme (odpovede detí)

Veľký ovál - trup

Kruh - hlava

Polkruh - uši

Ovály - labky.

Aký medveď? Veľký, PEC.

Pinocchio, máš tieto rozprávky vo svojej knihe? Áno.

2 rocker.

dievča sediace v koši

Na chrbte medveďa

On sám, bez toho, aby o tom vedel,

Nosí ju domov.

Ako sa volalo dievča? (Masha)

Z akého príbehu je toto dievča? Máša a medveď. V akých iných rozprávkach stretneme dievča?

Máša a medveď, Tri medvede, Snehulienka, Lienka s valčekom.

Karina, pripomeň nám, ako nakresliť dievča. Displej na stojane s farebnými fixami.

Pinocchio, - áno, vidím, poznáš veľa rozprávok, pomôžeš mi urobiť moju knihu žiarivou a krásnou farebnými obrázkami.

Chlapci - Áno, pomôžeme.

Fizminutka. "Pinocchio"

Pinocchio sa natiahol,

Raz - sklonený

Dva - sklonené

Tri - sklonené.

Zdvihnuté ruky do strán,

Kľúč sa zrejme nenašiel.

Aby sme dostali kľúč

Musíte sa postaviť na nohy.

Sadol si za stoly. Pristátie

Pre Pinocchia nakreslíme ilustrácie k rozprávkam. Každý si nakreslí svoju obľúbenú rozprávku.

Zahrievanie prstov.

Samostatná tvorivá činnosť detí.

Analýza a diskusia prác. Príbeh chlapov, akú rozprávku namaľoval.

Pinocchio si dá prácu, poďakuje chalanom a odchádza.

Súvisiace publikácie:

Súťažný herný program ku Dňu matiek v skupine seniorov „Môj obľúbený! Môj drahý!" Scenár sviatočného Dňa matiek v seniorskej skupine.

Scenár sviatočného Dňa matiek v seniorskej skupine „Moja milovaná! Môj drahý!" Zaznie spev, deti vstupujú do sály vo dvojiciach a sedia vo dvojiciach. Moderátor: Dobrý deň, hovoríme vám! Nie je náhoda, že sme sa dnes zišli.

Motto nástenných novín "Moja obľúbená rozprávka" možno sformulovať takto: "Učíme sa rozprávky, poznáme sa." Boli ponúknuté deti zo staršej skupiny.

Môj obľúbený príbeh." Súťažný spoločný kreatívne diela rodičia a deti. Prečo potrebujeme rozprávky? Čo v nich človek hľadá? Možno,.

Fotoreportáž Remeslá na jesenné prázdniny na tému: "Moja obľúbená rozprávka" Diriguje učiteľka: Irina Ivanovna Bortnikova Fotoreportáž Remeslá na dovolenku.

MŠ MDOU "Zlaté zrnká". s Detchino. Pedagóg: Fomina T.V. Ciele: naučiť deti opísať predmet naspamäť podľa daného vzoru.

Ciele: Pokračovať v oboznamovaní detí s ústnym ľudovým umením, upevňovať u detí vedomosti o ruských ľudových rozprávkach.
Úlohy:

upevniť vedomosti o báječnom epickom žánri, vlastnostiach obrazu, jeho účele;
rozvíjať predstavivosť, fantáziu, tvorivú nezávislosť, schopnosť zhmotniť svoj nápad do kresby;
naučiť sa sprostredkovať kresbou obrazy rozprávkových postáv s ich charakteristickými črtami;
naučiť sa vybrať materiál pre obrázok, zostaviť kompozíciu z jednotlivých kresieb pre epizódu z rozprávky.

Materiály: biely papier, kvaš, akvarel, štetce, voskovky, ilustrácie k ruským ľudovým rozprávkam.
Didaktické hry: "Zistite podľa profilu", "Vyzdvihnite hrdinov pre rozprávky."
1. Organizačná etapa.
Vychovávateľ: Na začiatku hodiny vám chcem prečítať báseň od V.A. sklo
Na svete je veľa rozprávok
Smutné a vtipné
Ale bez nich nemôžeme žiť vo svete.
V rozprávke sa môže stať čokoľvek
Naše príbehy pred nami
Na dvere zaklope rozprávka -
Hosť povie: "Vstúpte."
Dnes sa vydáme na nevšednú cestu, do krajiny rozprávok. Dávno ľudia ešte nevedeli čítať ani písať, ale rozprávky sa už rozprávali. A ako radi počúvali, a to nielen malé deti, ale aj dospelí. Zídu sa večer na posedeniach: polená praskajú v peci, v kolibe je plno, každý je zaneprázdnený obchodom, kto priadza priadza, kto pletie, kto vyšíva a kto len počúva rozprávku. Rozprávka sa zachovala dodnes, pretože sa rozprávala z generácie na generáciu, odovzdávala z úst do úst. Vaše staré mamy rozprávali rozprávku vašim mamám a otcom, vaše mamy vám a vy rozprávate svojim deťom. Takto sa k nám z dávnych čias dostala rozprávka. Aké rozprávky poznáte? Odpovede: "Perník", "Teremok", "Tri medvedíky", "Husi-labute" atď. A čo sú to za rozprávky? (ruský ľud) A prečo sa tak volajú? Odpovede: (Vymyslené a napísané ľuďmi).
Uskutočňujú sa didaktické hry „Zistite podľa profilu“, „Vyzdvihnite hrdinov pre rozprávky“.
- Výborne!
Chlapci, máte nejaké obľúbené rozprávky? Odpovede. Tu sú hrdinovia týchto rozprávok, budeme kresliť s vami. Na flanelografe sú umiestnené vybrané postavy rozprávok (ilustrácie).
2. Praktická časť.
Pozrite sa pozorne na hrdinov rozprávok a uvidíte, akí sú rozdielni. Umenie portrétovania je veľmi staré. Umelci, keď maľujú portrét, sa snažia sprostredkovať charakter a vnútorný svet hrdinu. Rozprávkové postavy môžu byť prefíkané a dôverčivé, dobré aj zlé. Všetci sme predsa umelci svojím vlastným spôsobom. Poďme nakresliť ilustrácie k vašim obľúbeným rozprávkam. Musíme sa pokúsiť sprostredkovať portrétom charakter hrdinu, jeho špecifické črty, nálada. Nezabudnite na vlasy, šperky, klobúky. Na každej maličkosti záleží. Hovoria aj o charaktere hrdinu. Musíte pracovať veľmi opatrne a opatrne.
Aký je podľa vás koniec rozprávky? Odpovede (Vždy šťastný, dobro víťazí nad zlom). Správny! No a teraz do práce.
3. Samostatná práca.
Deti kreslia.
4. Zhrnutie.
Po hodine učiteľ vyvesí všetky kresby na viditeľnom mieste - deti ich skúmajú a povedia, ktorého rozprávkového hrdinu nakreslili, diskutujú o postavách hrdinov, čo sú zač.

Deti radi počúvajú rozprávky. Radi rozprávajú príbehy. Radi kreslia rozprávky. Odvážni hrdinovia a fantastické bytosti, hádanky a dobrodružstvá volajú chlapcov Magický svet. Téma „Moja obľúbená rozprávka“, atraktívna pre deti, zahŕňa blok náročných úloh: kreslenie postavy človeka alebo zvieraťa, zobrazovanie akcií.

Príprava na lekciu kreslenia na tému „Moja obľúbená rozprávka“

Deti šiesteho ročníka života na hodinách výtvarnej výchovy prejavujú usilovnosť a fantáziu. Kreslenie na tému „Moja obľúbená rozprávka“ zahŕňa obraz zvieracích postáv. Proporcie a polohy ľudského tela budú študované neskôr. Účelom lekcie je sprostredkovať kresbou obraz a charakter rozprávkového hrdinu.

Deti prenášajú dojmy z rozprávky, ktorú počuli v kresbách.

Učebné úlohy sú zamerané na rozvoj umeleckých zručností detí:

Zlepšenie techniky kreslenia:
- štetec: kreslenie čiar, ťahov, tvarov, tieňovanie špičkou štetca a kreslenie detailov, vypĺňanie pozadia,
- ceruzka: skicovanie, tieňovanie rôznym tlakom.
Rozvoj schopnosti nájsť, z akých tvarov sa predmet skladá.
Naučte sa kresliť kompozíciu: berúc do úvahy veľkosť predmetov.
Rozvíjanie zmyslu pre farby: miešanie farieb, získavanie odtieňov.

V staršej skupine majú deti právo vybrať si materiály: farby alebo ceruzky

Farby a podklad na kreslenie

Akvarel - na maľovanie pozadia.
Gvaš - na kreslenie kompozície.
Fixky - na obkresľovanie obrysov obrazu.
Kefy rôznych hrúbok.
Farebné ceruzky, jednoduché - na predbežný náčrt.
List A4 - hrubý biely papier.

Deti milujú fixky pre ich jas. Dcérke na 5. narodeniny darovali veľký kufor - neboli v ňom farby a odtiene fixiek. Dieťa doma maľovalo len s nimi. V lete som si vzal so sebou na dačo kufor. A v septembri som bol v triede naštvaný. Nie preto, že by v škôlke chýbali fixky, ale ruka stratila zvyk kresliť ceruzkou.

Kreslite fixkami MATERSKÁ ŠKOLA prijateľné, ale zameriava sa na techniku maľby a kresby ceruzkou

techniky kreslenia

Kreslenie jednoduchou ceruzkou:
Kreslenie farebnými ceruzkami:
- kreslenie náčrtu jednoduchou ceruzkou,
Kreslenie farbami:

Na lekciu „Vajcia sú jednoduché a zlaté“ je možné kombinovať klasické techniky kreslenia s netradičnými technikami.
Tienenie náčrtu voskovými ceruzkami alebo pastelmi.
Využitie monotypie pri kresbe pozadia: potlač farieb dopĺňa fantastickú atmosféru kresby.
Kreslenie neobvyklými nástrojmi: vatové tampóny, plastová vidlička, špongia, krupica.

Klasickú kresbu farbami je možné doplniť bodkami napríklad pomocou vatového tampónu

Kombinácia s inými typmi vizuálnej aktivity

Začlenenie prvkov modelovania a aplikácie do práce pomáha pritiahnuť pozornosť detí k produktívnej kreativite. Žiaci staršej skupiny samostatne plánujú, ako dokresliť kresbu. Napríklad rozložte pierka vtáka ohniváka aplikáciou farebného alebo fóliového papiera. Zaujímavý nápad rozložte vzor na oblečenie hrdinov alebo čiastočne pozadie s plastelínovými detailmi.

Deti si nezávisle vyberajú materiály na aplikáciu medzi zásoby odpadu a prírodný materiál v kreatívnom kútiku
obilniny a semená,
obrúsky, vatové tampóny a disky,
korálky, kamienky,
kúsky farebného papiera, tapety, časopisy.

Kresbu rozprávkového hrdinu môžete detailne upraviť pomocou nefunkčnej aplikácie

Pracovná diferenciácia

Potreba viacúrovňových úloh vzniká vtedy, keď učiteľ medzi žiakmi identifikoval deti s vysokými schopnosťami. Talent je potrebné realizovať. S bežnou úlohou sa nadaný žiak vyrovná rýchlejšie ako ostatní a začne sa nudiť.

Príklady zložitých úloh v lekcii „Moja obľúbená rozprávka“:

Detail pozadia
nakresliť objekty druhého plánu,
kresliť prvky ľudového ornamentu na kostým hrdinu,
nakreslite scénu („Kolobok na nose líšky“, napríklad).

Jednotlivé úlohy na kreslenie rozprávky sú zamerané na udržanie a rozvoj talentu

Miesto lekcie "Moja obľúbená rozprávka" v kartotéke na kreslenie

Téma „Moja obľúbená rozprávka“ má široký záber detská kreativita. V materskej škole je nežiaduce dávať deťom voľné témy na kreslenie. Program pre vizuálnu činnosť T. S. Komarovej zahŕňa hodiny "Rozprávkové domy", " rozprávkový vták““, „Rozprávková zápletka“ (založená na rozprávke o líške a zajacovi). Ak téma nešpecifikuje predmet kresby, učiteľ vykoná predbežnú prácu. Na hodinách GCD deti študujú ľudové a autorské rozprávky, hrajú podľa nich scénky v divadelnom kútiku, hrajú sa s figúrkami či maskami postáv.

Lekcia „Moja obľúbená rozprávka“ sa tak stane záverečným dielom: deti si vyberú, ktorú zo známych postáv stvárnia.

Bez predchádzajúceho štúdia / opakovania rozprávok s deťmi môže úloha „Nakreslite svoju obľúbenú rozprávku“ deti dostať do strnulosti. Prípadne začnú kresliť svoje obľúbené postavy, ale z filmov a karikatúr.

V divadelnom kútiku si deti zahrajú zápletky rozprávok, lepšie sa zoznámia s postavami

Súčasťou projektových aktivít môže byť aj tvorivá hodina rozprávok.

Krátkodobý projekt zahŕňa vedenie kurzov GCD a výtvarného umenia, hry na hranie rolí a dramatizácie rozprávok.
Dlhodobý projekt sa realizuje prostredníctvom hĺbkového štúdia témy („Ruské ľudové rozprávky o zvieratkách“, „Rozprávky A. S. Puškina“, „Rozprávky Ch. Perraulta“). Organizuje sa výlet do detského divadla alebo múzea rozprávok. Rodičia sa aktívne zapájajú: pomáhajú šiť kostýmy na inscenáciu rozprávky, vyrábajú kulisy, navrhujú plagát.

Záverečným podujatím projektu o rozprávkach môže byť výstava kresieb

V staršej skupine by mali byť deti povzbudzované ku kolektívnej práci. Deti môžu vytvárať dejové kompozície z niekoľkých postáv a s bohatým pozadím. Prvá lekcia o rozprávkach je venovaná individuálnej kresbe rozprávkových postavičiek. V druhej lekcii sa chlapci venujú kompozícii.

Deti sú vyzvané, aby samostatne premýšľali o postupnosti práce, rozdeľovali úlohy medzi sebou. Pedagóg nasmeruje myšlienku správnym smerom, nabáda.

Žiaci staršieho ročníka sa navzájom aktívne ovplyvňujú a spoločne tvoria

Spoločná kompozícia kresby sa vytvára v niekoľkých fázach:

tónovanie na papieri,
kreslenie objektov druhého plánu,
spájanie jednotlivých kresieb do dejového celku.

Tradične sa ako základ berie list kresliaceho papiera. Prosíme rodičov, aby do škôlky priniesli zvyšky tapiet. Deti kreslia ďalej opačná strana rolke, papier nezvlhne, ale vyrovná sa ľahšie ako papier Whatman.

Dejovú kompozíciu na tému „Rozprávky“ je možné doplniť prvkami aplikácie a plastineografie

Zhrnutie hodiny „Moja obľúbená rozprávka“ v skupine seniorov

Kurzy kreslenia v skupine seniorov sa konajú pol dňa raz týždenne. Podľa noriem SanPiN by jeho trvanie nemalo presiahnuť 25 minút. Hlavné etapy aktivity sú popretkávané fyzickými cvičeniami, hrami s nízkou a strednou pohyblivosťou, dýchaním či psychogymnastikou. Ide o technológie šetriace zdravie, ktoré pomáhajú udržiavať pozitívne emocionálne zázemie v detskom kolektíve a zároveň zabraňujú psychickému a fyzickému prepätiu.

Na hodine kreslenia sa deti musia rozcvičiť

Lekcia kreslenia je zostavená podľa schémy:

Organizačný moment - 1 minúta.
Informačná a oboznamovacia fáza – 4–5 minút.
Praktická práca:
- vysvetlenie úlohy, skúšanie a diskusia o ukážke - 2–3 minúty,
- samostatná práca detí - 14–16 minút.
Reflexia (ukázanie a diskusia o práci / triede ako celku) - 2 minúty.

Ukazovanie prác a diskusia o nich je povinnou fázou hodiny kreslenia

Predškolské aktivity by mali deti motivovať k objavovaniu, rozvíjaniu zručností a prejavovaniu talentu. Áno, deti milujú kreslenie, ale obľúbená činnosť môže byť nudná, ak nie je vzrušujúca. Preto sa odporúča nasmerovať informačnú a úvodnú fázu lekcie „Moja obľúbená rozprávka“ na motiváciu tvorby kresieb.

Smutné ale pravdivé. Niekedy sú hodiny s predškolákmi ako scéna zo sovietskeho filmu „Nevlastná matka“: „Tu je farba pre teba, tu je album pre teba. Aj stáť, aj padať! Pamätajte, že pedagogickou úlohou nie je len vysvetľovať a učiť, ale aj udržiavať stály záujem o kreativitu.

Deti môžete o tému hodiny zaujať napríklad sledovaním prezentácie

Tabuľka: príklady motivujúceho začiatku sedenia

Forma úvodnej etapy	Obsah
Skúmanie výstavy	Učiteľka pripravuje výstavu dekoratívnych predmetov na tému „Rozprávky“: figúrky, obľúbené grafiky, hlina a drevené hračky, ilustrácia. Deti si prezerajú výstavu a odpovedajú na otázky: Aké postavy ste spoznali? Z akých príbehov sú? Ako dokázali autori diel preniesť charakter postáv? Komu sa páčilo najviac?
Konverzácia "Hrdinovia rozprávok - čo sú zač?"	Deti si môžu zapamätať svoje obľúbené rozprávky a odpovedať na otázky: Kto sú vaši obľúbení hrdinovia? Aký je ich charakter? Ako si predstavujete ich vzhľad? Aké atribúty zodpovedajú hrdinom?
Prezeranie alebo počúvanie rozprávky (fragment)	Žiaci môžu deťom ukázať úryvok z rozprávky prípravná skupina alebo členovia divadelného krúžku. Dej rozprávky je dobré ukázať v stručnej forme vo forme prezentácie alebo videa.
Problémová situácia	Príde na návštevu k chlapom rozprávkový hrdina Povedzme medveď. Vrčí a narieka: zlý čarodejník začaroval ich rozprávku a zvieratá sa stratili v tajomnom lese (ukazuje papier na kreslenie s tmavými stromami a prázdnym domom). Deti ponúkajú možnosti riešenia problému a ponúkajú pomoc medveďovi - nakreslite hrdinov "Teremok".

Existuje veľa možností pre motivačné formy. Vyberte si, čo je zaujímavé pre konkrétne detské publikum. Medzi deťmi sú vizuálne, sluchové, kinestetické. Kombinujte rôzne druhy krmív. Niekoho zaujmú farebné obrázky, iného budú pozorne počúvať hudobná rozprávka. A niekto, ako moja dcéra, sa chce dotýkať hračiek podľa rozprávky a hrať s nimi scénku.

Vystupovanie v triede rozprávková postava vzbudzuje u detí záujem a dáva pozitívny prístup

Tabuľka: zhrnutie GCD na tému „Moja obľúbená rozprávka Kolobok“ v skupine seniorov

Autor	Kašuba T. A., d / s №109 regiónu Saratov
Úlohy	Ak chcete u detí rozvíjať schopnosť vybrať si epizódu, ktorá sa im páči, vytvorte sprisahanie na základe známej rozprávky a umiestnite kresbu na celý list papiera. Naučte sa na kresbe sprostredkovať hlavné charakteristické črty postavy a ich vlastnosti pri zachovaní proporcií. Rozvíjať schopnosť používať materiály na kreslenie podľa vlastného uváženia; vštepiť lásku k ruským ľudovým rozprávkam.
prípravné práce	čítanie rozprávok, prezeranie ilustrácií.
Materiály (príručky - podľa počtu detí)	albumové listy, farebné ceruzky, farby, štetce, obrúsky, "nevyliať", rozprávkové ilustrácie, audio rozprávka "Kolobok".
Pokrok GCD	V.: Pozrite sa pozorne, zrazu sa stane zázrak, Ak chcete rozprávku, príde za vami. Hádanka je uhádnutá: Vyzeralo trochu ako lopta A kotúľali sa po cestičkách. Predtým, ako sa vlk netriasol, Utekajte pred medveďom Od všetkých utiekol A udrel líšku po nose Kto je táto červená strana, No samozrejme…. (kolobok). Je zverejnená ilustrácia. V: Správne! Na kyslej smotane je zmiešaná, na okne je studená. Okrúhla strana, ryšavá strana rolovaná drdol. - Po ceste sa váľa perník, a kto sa s ním stretáva? D: zajačik. V .: S kým iným sa žemľa stretol v lese? D .: s vlkom, medveďom, líškou. (Ilustrácie) V .: zapamätajme si časti tela zvieraťa (zoznam detí). Ako rozoznáte jedno zviera od druhého? D .: podľa farby šiestich, podľa dĺžky a tvaru uší, podľa chvosta, podľa papule. V .: aká je farba a aký tvar má drdol (odpovede detí). - Všetko by bolo v poriadku, ale stretol som líšku. A líška je múdra. Čo urobila? D.: požiadala drdol, aby si sadol na jej palec a zaspieval pieseň ešte raz. mobilná hra<…> Dynamická pauza "Kolobok". Otázka: Pozrite sa na obrázky k rozprávke? Ako sa nazývajú tieto obrázky v knihách? D.: ilustrácie. O: Chcete sa na chvíľu stať ilustrátormi? Navrhujem, aby ste šli k stolom a nakreslili ilustrácie k rozprávke "Gingerbread Man". Pri počúvaní rozprávok deti kreslia. V.: Máme nádherné ilustrácie. Zozbierame ich a vyrobíme si vlastnú knihu.
Cit. od: https://nsportal.ru/detskiy-sad/risovanie/2015/03/12/nod-po-izo-moya-lyubimaya-skazka

Video: karikatúra založená na rozprávke "Gingerbread Man"

Sledovanie karikatúry môže byť motivujúcim začiatkom hodiny kreslenia rozprávky. Tip: hľadajte krátke moderné kreslené filmy, 2-3 minúty dlhé, krátke prerozprávanie je to, čo potrebujete.

Poradie kreslenia

Deti kreslia ceruzkami a farbami na tému „Moja obľúbená rozprávka“. Na hodine v staršej skupine sa odporúča vypracovať schopnosť skicovať - spoliehajú sa na to klasické techniky kreslenia.

Kresba krok za krokom podľa rozprávky V. G. Suteeva „Vrece jabĺk“

Kreslenie náčrtu ceruzkou: hlava a trup zajaca vo forme geometrických tvarov.
Skicovanie rozvíja myslenie: dieťa vidí tvary vo vnútri predmetu
Šrafovanie vo vnútri obrysov.
Pripomeňte deťom, že čiary šrafovania by mali byť v rovnakom smere
Operenie. Voliteľný krok, ale deti by sa mali oboznámiť s touto technikou kreslenia.
Aby bola práca úhľadná, pri tieňovaní nemôžete prstom prekročiť hranice obrázka
Kreslenie obrysov a malých detailov. Používa sa rovnaká jednoduchá ceruzka, ale musíte kresliť so zvýšeným tlakom.
Schopnosť určiť potrebný stupeň tlaku na ceruzku prichádza s časom, dôležitý je tréning
Detaily kresby: uši, tvár.
Zajačik je kladná postava z rozprávky, preto je jeho tvár milá
Kreslenie atribútov postavy. Pre nadané deti to môže byť náročná úloha.
Na hotovej kresbe je zajačik zobrazený s vrecúškom jabĺk pre svojich príbuzných.

Kresba krok za krokom na motívy rozprávky D. N. Mamin-Sibiryaka "Sivý krk"

Pre postavu v pohybe možno urobiť náčrt ceruzkou. Napríklad Šedý krk mával krídlami.
Ak chcete načrtnúť postavu v pohybe, figúrka v podobnej polohe by mala byť pred očami dieťaťa alebo sa sám pokúsi zaujať takúto polohu.
Farbenie farebnými ceruzkami. Smer šrafovania sa mení na rôznych častiach objektu.
Farebnými ceruzkami musíte maľovať veľmi opatrne: prebytok za obrysom nezmazávajte gumou
Obrys jednoduchou alebo čiernou ceruzkou, pridanie malých detailov (perie, oči).
Nechajte deti obkresľovať kresbu ceruzkou, aby si precvičili tlak.
Farebné ceruzky kreslia predmety druhého plánu. Napríklad jazierko, rákosie, breh.
Farebné ceruzky sú skvelým materiálom na vytvorenie rozprávkovej ilustrácie.

Kreslenie krok za krokom na základe rozprávky "Gingerbread Man"

Tónovací papier s akvarelom - jednofarebný.
Je módne tónovať papier štetcom aj špongiou – ponúknite dieťaťu výber nástrojov
Označenie zeme a neba na liste - nakreslite široké pruhy alebo vytlačte technikou monotypie na surový akvarel.
Detaily sú nakreslené tenkým štetcom

Kreslenie krok za krokom na základe rozprávky "Turnip"

Označenie čiary horizontu na papieri. Výplň pozadia - obloha a zem. Učiteľ ukazuje na príklade fotografie krajinyže je úspešne vybudovaná kompozícia, kde je pás zeme užší ako nebeský priestor.
Deti sa budú musieť zamyslieť, či je repka hlavnou postavou rozprávky
Kreslenie zvieracej postavy z rozprávky: psy, mačky alebo myši.
Úlohu môžete individualizovať: výberom postavy a schopnosťou nakresliť jej atribút. Napríklad pre plošticu - búdku, mačku - misku mlieka, myš - klásky.

Repka je teda povinným objektom pre báječnú kompozíciu, ale môže byť umiestnená v pozadí.

Fotogaléria: ukážky hotových prác

Kresby ceruzou nie sú pre deti jednoduché, ale vyzerajú úžasne Kresba podľa rozprávky „Tri medvedíky“ rozvíja u detí zmysel pre proporcie: medvedíky rôznych veľkostí Nakreslite ilustráciu k rozprávke – komplikovaná úloha Práca na výstavu resp. súťaž: existuje pozadie, pozadie a detaily Deti šiesteho roku života závislé na detailovaní pozadia Kreslenie postáv ľudí alebo „poľudštených“ zvierat je možné organizovať pomocou šablón

Video: „Nakreslite Koloboka z rozprávky s Pavlikom“

Toto video je názornou ukážkou toho, ako sa dieťa učí reprodukovať vzor. Dospelý ukazuje geometrické tvary a ideálne prvky. Dieťa dopadne podobne, no zďaleka nie také hladké a presné. Pamätajte, že deti treba za snahu pochváliť. Ich kresby nikdy nebudú rovnaké ako schémy a vzorky. Určite však budú jedinečné a neopakovateľné.

Fotogaléria: kresby netradičnými technikami

Na kresbu na motívy rozprávky „Perník" bola použitá technika maľovania prstom a nášivka. Kresba „Husky-labute" bola nakreslená dlaňami a prstami „Búdka na kuracích stehnách" bola nakreslená technikou pointilizmu: s bodkami.

Do súťaže sa zapojilo 72 kresieb. Ku každej kresbe bol priložený príbeh o rodine a generálovi rodinná fotografia. Sú to zaujímavé, jasné a úžasné príbehy.

Redakcia Pravmíru a kurátori projektu „Knižnica milujúcich rodičov a šťastných detí“ sa rozhodli dodatočne oceniť ôsmich účastníkov súťaže knihou rozprávok „Šťastný princ“ s autogramom a prianím autora zbierky , veľkňaz Alexander Iľjašenko. Na Pravmire o tom budú ďalšie materiály.

***

"The Bremen Town Musicians" od bratov Grimmovcov, "Je to dobré s priateľmi!"

"Mám veľká rodina- mama, otec, ja a tri mladšie sestry - Dasha, Ira a Glasha. S Dášou sa často hráme a vymýšľame rôzne príbehy, ale Ira a Glasha sú ešte malí. Som študent na internáte. Veľa nám čítajú dospelí, my sami tiež čítame knihy. Tiež radi pozeráme staré rozprávkové filmy a kreslené filmy v televízii. Nakreslil som kresbu k mojej obľúbenej rozprávke od bratov Grimmovcov The Bremen Town Musicians. Tiež chcem mať skutočných priateľov a cestovať s nimi po svete.“

Arťomov triedny učiteľ Yubko Larisa Vladimirovna, Luga špeciálna (nápravná) internátna škola:

„Arťom je dieťa so špeciálnymi zdravotnými potrebami. Študuje v nápravná škola. Viac ako čokoľvek iné miluje kresliť a tiež niečo vyrezávať a vyrábať vlastnými rukami. Dospelí mu pomáhajú rozvíjať jeho schopnosti.“

Baba Yaga. Na základe ruských ľudových rozprávok

„Tento úžasný veselý mužík sa volá Arina Nalitova. Má 7. Je v 1. triede. Veľmi rád kreslí. Kresba je založená na ruských ľudových rozprávkach.

Samotná Arisha „bola“ Baba Yaga: túto úlohu hrala v maturitnom predstavení v materskej škole. Arisha žije so svojou mamou a otcom. Milujeme trávenie času spolu: prechádzky, hranie a oveľa viac.
Ďakujeme za možnosť zúčastniť sa súťaže!”

"Kúzelné zrkadlo" podľa rozprávky I. V. Vachkova "Príbeh čarovného zrkadla"

„Poďme sa zoznámiť! Volám sa Júlia, chodím do 8. ročníka a od útleho detstva rada kreslím. Moja rodina je malá, ale veľmi priateľská a kreatívna. Radi sa zapájame do rôznych súťaží. Minulý rok sme sa ako rodina zúčastnili a vyhrali súťaž Veľkonočný suvenír. Otec vyrezával vajíčka z dreva a my sme ich s mamou maľovali. Radi cestujeme aj ako rodina. To nám robí veľkú radosť. Obzvlášť sa nám páčil výlet na Gorny Altaj.

A ešte pár slov o tom, prečo som si vybral práve túto rozprávku. Toto je rozprávka o dievčatku, ktoré dostalo do daru tri zrkadlá: v jednom sa videla tak, ako si predstavovala, v druhom - ako ju videli iní ľudia. A tretí bol odrazom toho, kým naozaj ste. Rozprávka ma prinútila zamyslieť sa nad tým, kým a čím by som v živote mal byť a ako ma vidia ostatní.

"Babička Yaga", založená na básni A. S. Puškina "Ruslan a Lyudmila"

Smolyaninov Grigory, 8 rokov. Babička Yaga, po Puškinovej básni Ruslan a Lyudmila

„Niečo o našej priateľskej rodine. Síce malý, ale veľmi silný a veselý. Sme siedmi – otec Ilya, matka Liza, najstaršia dcéra Alina, najmladší syn Grisha. Nechýba ani kohútik Petya, mačka Yoska a pastiersky pes Shaina. Všetci sa majú veľmi radi a neurážajú sa.

Dcéra je v druhom ročníku na vysokej škole a syn v druhej triede. Mama rada kreslí a tvorí. A otec je náš Majster – všetko zvládne ručne! Radi sa všetci spolu prechádzame, cestujeme po našom krásnom meste (nielen), nachádzame nové úžasne magické miesta. Na sviatky sa snažíme robiť vtipné prekvapenia, pohľadnice a nástenné noviny.

Tiež radi hráme rôzne stolové hry. Je to veľmi zábavné. Grisha je skutočný dizajnér a vynálezca. Od dizajnéra Lego dokáže zbierať úplne všetko! Tiež miluje výrobu papiera. Dokonca som si vyrobila svoj vlastný bábkové divadlo so závesom, vymeniteľnými dekoráciami a bábkami. Je to veľmi milý a prítulný chlapec. Dokonca aj babička Yozhka sa ukázala ako nie zlá, ale láskavá a útulná!

Grisha je veľmi pozorný a zdvorilý – Pomáha rodičom aj sestre. Študuje na Výtvarnom ateliéri, aj na plaveckej škole a chodí na zápasenie. A naša dcéra je úžasná! Veľmi dlho chodila do tanca (od 4 rokov do 16 rokov). Boli úspechy, vystupovali v našom meste aj v zahraničí. Je to veľmi milé a dobré dievča, veľmi miluje svojho brata. Vie byť cieľavedomá a zbieraná, prekonávať vlastné slabosti. A veľmi zodpovedný.

A ja a môj otec sa milujeme a pomáhame našim deťom a radi s nimi trávime čas. Nášho starého psíka sme si už vyzdvihli na ulici, no majitelia sa neozvali. Takže naša stará zostala s nami. Je veľmi starostlivá a pokorná. A má veľmi rád deti. Mačka bola tiež náhodná. Je vtipná a zlomyseľná. A ryba Peťa je dosť plachá. Posielam fotky našej rodiny. A posielame obrovský pozdrav všetkým účastníkom súťaže. Nepochybujeme, že všetky kresby budú nádherné!“

Ruská ľudová rozprávka "Snehulienka"

"SOM – Anya Poltorakov. Žijem vo veľkej rodine, mám dve sestry: Juliu a Nasťu. Som v škole na druhom stupni. Moje sestry a ja sa veľmi radi hráme a kreslíme, korčuľujeme a po večeroch radi čítame knihy a pozeráme kreslené filmy. A tiež sa s Juliou venujeme tancu. Veselé Vianoce!"

Alesha Popovič

„Volám sa Misha Eliseev. mam 9 rokov. Bývam vo Volgograde.

V rodine sme štyria: mama, otec, ja a malá sestra. Sme priateľskí! Som v 3. triede. Učím sa dobre, v 4 a 5. Rada čítam knihy. Teraz v škole prechádzame ruskými eposmi. Páčia sa mi a rozhodol som sa nakresliť do súťaže svojho obľúbeného hrdinu – Aljoša Popovič.

Pripravila Tamara Amelina