Eseje o OGE podľa príručky I. Tsybulka

Eseje pre možnosť 1 (text Y. Olesha)

Úloha 15.1

Napíšte zdôvodnenie eseje a odhaľte význam výroku prevzatého z Veľkého adresára ruskej gramatiky:"Citoslovcia sú emocionálne signály, ktoré vyjadrujú reakciu rečníka na situáciu" ...

Podľa jednej teórie o pôvode reči boli prvými ľudskými slovami citoslovcia. Nie je náhoda, že mnohé z nich znejú v rôznych jazykoch rovnako.

Citoslovcia sú špeciálne slová. Vyjadrujú širokú škálu ľudských emócií: potešenie a úžas, bolesť a zúfalstvo. Takmer nevedome vyslovujeme tieto signálne slová v reakcii na tú či onú životnú situáciu. Myslím si, že presne toto je zmysel prevzatého vyhlásenia Veľká príručka ruskej gramatiky.

Špeciálnu úlohu citosloviec možno ilustrovať na príklade textu Jurij Karlovič Oleša. Puškin svojim priateľom číta báseň venovanú im. Wilhelmovi Küchelbeckerovi sú adresované celkom útočné linky, ktoré naznačujú nedostatky jeho poézie. Sotva si Pushkin prečítal báseň, príde k zmyslom: chápe, že mohol uraziť svojho priateľa, a je pripravený urobiť čokoľvek v záujme odpustenia. "Ach, ako sám sebou pohŕdam!" - zvolá. Básnikove emócie sú v tomto prípade vyjadrené citoslovcom „o“.

Ale Vilenka sa neurazí. Obdivuje talent svojho priateľa a chce len jedno - znova počuť tú krásnu báseň. A je možné byť urazený niekým, koho považujete za „dobrého priateľa“? "Ach, Pushkin!" - opakuje Kuchelbecker. Citoslovce „ach“ v tejto vete vyjadruje Vilenkin obdiv a zároveň miernu mrzutosť: ako si mohol Puškin myslieť, že jeho priateľ je schopný uraziť?

takže, citoslovcia naozaj sú" emocionálne signály vyjadrujúce reakciu rečníka na danú situáciu" Presvedčili sme sa o tom rozborom jazykových znakov textu Yu.K. Olesha.

Úloha 15.2

Napíšte argumentačnú esej. Vysvetlite, ako chápete význam posledných viet textu:„Ach, Puškin, Puškin! - zopakoval. "Napokon viem, že si dobrý priateľ!" ...

Skutočným priateľom môžete nazvať iba niekoho, kto si vás cení. Tento človek sa nikdy neurazí kvôli maličkostiam, ani nedokazuje, že je nejakým spôsobom lepší: krajší, múdrejší, silnejší...

Toto sú priatelia, o ktorých hovorí. Študent lýcea Puškin číta báseň, ktorá obsahuje posmešné riadky na adresu jeho súdruha Kuchelbeckera. Vo Vilenkinom srdci však nie je miesto pre malichernú zášť: obdivuje talent mladého básnika. Aj Wilhelm dokázal vycítiť, že vtip v básni je priateľský, teda vôbec nie zlý.

« Pretože viem, že si dobrý priateľ“ opakuje Kuchelbecker na adresu Puškina. Autor básne si takéto slová plne zaslúži. Básnik sa srdečne zasmial na Vilenkiných nedostatkoch, ale rešpektuje ho, váži si jeho priateľstvo s ním a je pripravený urobiť čokoľvek pre odpustenie (39. veta). Wilhelm však svojho priateľa z ničoho neobviňuje. Vie, že je náročný nielen na druhých, ale aj na seba, pretože si uvedomuje, aká vysoká je povinnosť pravého básnika (51. - 52. veta).

Takže skutočný priateľ ti vždy povie najviac nepríjemná pravda, no zároveň si vás neprestane vážiť. Myslím, že presne toto má Vilenka na mysli, keď Puškina nazýva „dobrým priateľom“.

Úloha 15.3

PRIATEĽSTVO "Čo je priateľstvo?"

čo je priateľstvo?

Ilustrujme si úlohu výrazovej slovnej zásoby na príkladoch z textu Vladimír Železnikov. Chlapci sú pobúrení zradou Dimka Somova. Podľa ich názoru si zaslúži pohŕdanie a najprísnejší trest. "Daj mu facku do tváre!" - kričí Shaggy a otáča sa k Lenke. Hrubé hovorové slová „sadani“ a „rozha“ nie sú len prostriedkom na verbálnu charakteristiku chlapca, ale vyjadrujú jeho ostro negatívny postoj k spolužiakovi.

Iron Button je rád, že konečne nastala „hodina zúčtovania“ pre zradcu Dimku. "Spravodlivosť zvíťazila!" - kričí dievča. V tomto prípade je knižné slovo „triumfát“ výrazne zafarbené. Vyjadruje hrdinkinu intenzívnu radosť a vyjadruje pozitívne hodnotenie toho, čo sa stalo.

Analýza lingvistických čŕt textu V. Železnikova to teda ukazuje expresívna slovná zásoba naozaj" vytvára príležitosť stručne vyjadriť postoj rečníka k tomu, čo sa vyjadruje».

Úloha 15.2

Napíšte argumentačnú esej. Vysvetlite, ako chápete význam konca textu: „Bola som v stávke,“ odpovedala Lenka. "A prenasledovali ma po ulici." A nikdy nebudem nikoho prenasledovať... A nikdy nikoho neotrávim... Dokonca ma zabite! "...

V texte Vladimír Železnikov rozpráva o treste, ktorému sú vystavení spolužiaci zradcu Dimka Somova. Podľa chlapov sa jeho podlosť nedá ospravedlniť ani odpustiť.

A len Lenka chápe, ako sa Dimka cíti. Ona sama bola v podobnej situácii, a preto nájde silu spolužiačke odpustiť. " Bol som na hranici... A prenasledovali ma po ulici“- takto dievča vysvetľuje chlapcom svoje odmietnutie vyhlásiť Dimku za „najprísnejší bojkot“. Nepomstí sa Somovovi, hoci ona sama trpela práve kvôli nemu: “ A nebudem nikoho prenasledovať... A nikdy nikoho neotrávim. Zabi ma aspoň" Záverečné frázy textu charakterizujú Lenu ako veľmi vznešenú osobu.

Presne to robí hrdinka príbehu Ruže Gosman. Lenka, najlepší priateľ, sa k Oľge správa nečestne – všetkým rozpráva o básňach, ktoré dievča píše a zosmiešňuje ich absurdnosť. Pre hrdinku sa zrada jej priateľa stane ťažkým šokom. Ona však nájde silu odpustiť: „Nech ťa teda súdi tvoje svedomie. A odpúšťam." Hrdinka si napriek všetkému váži Lenku, ktorá stále zostáva jej priateľkou.

A v príbehu Vladimíra Zheleznikova „Scarecrow“ Lena Bessoltseva odpúšťa zradcovi Dimkovi Somovovi, hoci kedysi veľmi trpela kvôli jeho podlosti. Dievča sa odmieta pomstiť a správa sa nielen ako vznešená osoba, ale aj ako skutočný priateľ.

Záver je zrejmý: priateľstvo si treba vážiť a chrániť. Niekedy kvôli nej musíte prekonať krivdy a odpustiť. Ale stojí to za to: koniec koncov, pre osamelého človeka nie je ľahké žiť vo svete, ale niekoho, kto má priateľov, možno považovať za šťastného.

Eseje pre možnosť 4 (text A. Ivanov)

Úloha 15.1.

Napíšte esej-zdôvodnenie, ktoré odhalí význam výroku slávneho lingvistu L. Uspenského: „ Jazyk je úžasný nástroj, prostredníctvom ktorého si ľudia navzájom sprostredkúvajú svoje myšlienky.» …

Ľudí odlišuje od ostatných živých bytostí schopnosť komunikácie, počas ktorej dochádza k výmene rôznych informácií. Pri vzájomnom rozhovore vyjadrujeme určité myšlienky a pomáhajú nám v tom rôzne jazykové prostriedky. Myslím, že presne tento význam vložil lingvista do svojich slov L. Uspensky.

Spisovateľ nikde priamo nehovorí o svojom postoji k postavám, o svojich pocitoch a skúsenostiach. Dokonale však rozumieme tomu, čo chcel autor povedať. To znamená, že jazyk možno skutočne nazvať „ úžasný nástroj, prostredníctvom ktorého si ľudia navzájom odovzdávajú svoje myšlienky».

Úloha 15.2

Napíšte argumentačnú esej. Vysvetlite, ako chápete význam konca textu: „- Zachránil nás!...“ hovorí šokovane Lyuska.» …

V extrémnej situácii sa odhalí pravá tvár človeka. Blízkosť nebezpečenstva robí všetky druhy masiek nepotrebnými a vyzeráme takí, akí sme, bez prikrášľovania. Niektorí sa ukážu ako zbabelci a slabosi, iní prejavujú skutočnú odvahu a zachraňujú svojich kamarátov s rizikom vlastného života.

Je znázornená podobná situácia Alexej Ivanov. Niekoľko priateľov prechádza na katamaráne cez rieku Ponysh. Loď je vtiahnutá pod stromy spadnuté ľadovou vlnou a chlapci sú v smrteľnom nebezpečenstve. Ovečkin zachráni svojich priateľov: s ohrozením života odreže kmeň stromu a oslobodí katamarán. Uvedomujúc si, čo sa stalo, Lyuska šokovane hovorí: “ Zachránil nás!...»

Ovečkin pôsobí ako hrdina. Pri záchrane kamarátov koná rozhodne a bleskovo (vety 45 – 46). Ovečkin si uvedomuje, že môže zomrieť. Jeho psychický stav je vyjadrený detailmi portrétu vo vetách 49 – 50: „Jeho tvár zbelela. Žily na čele sa mi vyduli ako mužovi.“ Avšak toto odvážny muž podarilo prekonať strach, pretože išlo o životy jeho kamarátov.

Ovečkinov nezištný čin je čin, ktorý hrdina vykonal v mene svojich priateľov a ktorý si určite zaslúži obdiv.

Úloha 15.3

Ako chápete význam slova PRIATEĽSTVO? Formulujte a komentujte definíciu, ktorú ste uviedli. Napíšte esej-diskuziu na tému: "Čo je priateľstvo?" berúc definíciu, ktorú si uviedol ako tézu...

čo je priateľstvo? Na túto otázku sa odpovedá rôznymi spôsobmi. Jedna vec je však nepopierateľná: skutočný priateľ vás nikdy nenechá v problémoch, obetuje pre vás veľa, dokonca aj svoj vlastný život.

Presne taký je Ovečkin, hrdina diela. Alexej Ivanov. Počas raftingu po rieke padá katamarán pod popadané stromy - deti na palube sú v strašnom nebezpečenstve. Ovečkin zachraňuje svojich kamarátov, hoci on sám riskuje svoj život. V tejto chvíli vôbec nemyslí na seba. Ide mu hlavne o to, aby za každú cenu odvrátil hrozbu zo strany kamarátov.

Príkladom skutočného priateľstva je vzťah medzi D’Artagnanom a traja mušketieri v románe Alexandra Dumasa. Gaskoň a jeho kamaráti sú pripravení dať jeden za druhého život v každom okamihu. Opakujú slová: "Jeden za všetkých a všetci za jedného." Toto je motto skutočných priateľov!

teda priateľstvo možno nazvať vzťahom medzi ľuďmi, ktorí sú schopní v prípade potreby sa obetovať, aby zachránili svojich priateľov. Skutočné priateľstvo je, žiaľ, zriedkavé. Preto si priateľstvá treba vážiť. Koniec koncov, nie je ľahké žiť vo svete bez skutočných priateľov.

Vysvetlite, ako chápete význam úryvku textu: „Vládol som, prikazoval som – mlčali, mlčali a ja som si potajomky myslel, že by bolo dobré takto sa správať aj naďalej k ostatným.“

„Vládla som, rozkazovala – oni mlčali, mlčali a ja som si potajomky myslela, že by bolo dobré takto sa správať aj naďalej k svojmu okoliu,“ píše A. Alekšin v texte o dievčatku, ktoré bolo hrdé a prikázalo jej. kráľovstvo hračiek a oni ju poslúchli. S príchodom bábiky Larisa (dar od jej otca), ktorá bola vyššia ako dievčatko, sa všetko zmenilo. Hračky ju teraz poslúchli a dievča tiež. Vráťme sa k textu.

Po prvé, dievča vo svete hračiek nad nimi cítilo absolútnu moc: ovládalo autá, zvyky zvierat (15. veta). Ale v bežný život Nikto ju neposlúchol, možno pre jej malý vzrast, alebo možno preto, že ľudia „nie sú hlúpi“, ako jej tiché hračky, a neposlúchnu malé dievčatko.

Po druhé, po objavení sa bábiky Larisa, ktorá bola vyššia, sa veľa zmenilo. Hračky už neposlúchali svojho majiteľa. A bábika. Dievčaťu sa to nepáčilo, pretože teraz necítila úplnú moc nad svetom hračiek.

Vidíme teda, že samotná dievčina sa nazýva hrdá a panovačná, čo jej dáva pocit veľkosti a nadradenosti. Ale tento klam vznešenosti sa môže v budúcnosti prejaviť nad obyčajnými ľuďmi, čo je nebezpečné a dieťa to nemôže len znepokojiť. (186 slov).

Kozhanova Polina, študentka S.N.

Text 1.2

(1) Táto bábika sa mi nepáčila.

(2) Jej výška a vonkajšie prednosti boli v porovnaní s mojimi. (3) Dospelí naivne verili, že mi robia potešenie, keď ma obdivujú rutinne dojemnými intonáciami.

- (4) Kto z vás je dievča a kto bábika, je ťažké pochopiť! - zvolali.

(5) Bol som krehký a nízky. (6) A pretože každý, ktorý obdivoval túto krehkosť, ju nazýval „milosťou“ a ja som „figúrkou“, neuľahčovalo mi to. (7) Bol som hrdý a zdalo sa mi, že „figúrka“ je len vec, ozdoba a nie osoba, najmä preto, že traja porcelánoví psi, ktorí boli otupení na našom príborníku, sa tiež nazývali figúrky. (8) Učiteľ v MATERSKÁ ŠKOLA, akoby sa snažil zdôrazniť moju krehkosť, zoradil nás všetkých podľa výšky, počnúc najvyšším a končiac mnou. (9) Učiteľ definoval moje miesto vo všeobecnom poradí: „posledné“.

- (10) Nebuďte naštvaní: koniec je korunou veci! – počul som od otca. (11) Žiaľ, na mojej hlave som nemala korunu, ale mala som zvyky nosiť korunu a veľmi sa mi páčilo byť vo vedení.

(12) Kráľovstvo hračiek sa odráža svojím vlastným spôsobom reálny svet, nikoho neponižuje, ale mňa povyšuje. (13) Miniatúrnym charakterom svojich hračiek zdôrazňovali, že boli akoby stvorené, aby mi podriaďovali. (14) A byť úplne pod kontrolou – už vtedy som si uvedomil – je veľmi príjemné. (15) Ovládal som trasy áut a vlakov, zvyky a činy zvierat, ktorých som sa v živote bál. (16) Vládol som, rozkazoval – oni mlčali, mlčali a ja som si potajomky myslel, že by bolo dobré takto sa správať k ostatným aj naďalej.

(17) Ale zrazu, keď som mal šesť rokov, sa objavila obrovská bábika s okrúhlou tvárou a ruským, hoci na hračku nezvyčajným menom Larisa. (18) Otec priviezol bábiku z Japonska, kde bol na služobnej ceste. (19) Mal by som mať radosť zo zámorskej hračky.

(20) Bola však odo mňa vyššia a ja som na to bolestivo reagoval a okamžite som ju nemal rád.

(21) Mama často zasahovala do môjho vzťahu s hračkami.

– (22) Rád trestáš? – spýtala sa raz položartom. (23) A polovážne dodal:

- (24) Toto nemôžete urobiť hlúpym ľuďom. (25) Nedokážu odpovedať ani na dobro, ani na zlo.

"(26) Reagujú na zlo," namietal som.

– (28) Predložiť.

- (29) To je urážlivé. (30) Nie pre nich... (31) Pre vás! – povedala mama celkom vážne.

Vysvetlite, ako chápete význam časti textu: „A ako môžete oklamať priateľa?

Táto fráza patrí dievčaťu Dinka. Verí, že priateľ by sa nemal za žiadnych okolností klamať, pretože priateľ je blízka osoba kto ti verí a kto si nezaslúži klamstvá. Pravdivosť svojich slov doložím príkladmi z textu.

Keď si Dinka uvedomila, že k jednej zo svojich kamarátok prežíva skôr hlbšie než priateľské city, okamžite si uvedomila, že pred jej druhou kamarátkou nebude vedieť zatajiť, čo sa stalo.

Andrei, a že musí určite zistiť pravdu o zmenách, ktoré nastali v jej živote. Na jednej strane chápala, že pre Khokholku by táto pravda bola ranou, nezaslúženou urážkou, a preto prežívala obrovské duševné trápenie vety 6, 11., no na druhej strane dievča nedokázalo oklamať toho, kto bol jej skutočný, spoľahlivý a oddaný priateľ. Preto, keď Lenya požiadala Dinka, aby Andreymu nič nehovoril, pevne sa rozhodla, napriek svojej bolesti a strachu, povedať mu pravdu, nech to bolo pre všetkých troch akokoľvek ťažké, vety 25-28. .

Dinka je teda veľmi čestný a slušný človek, ktorý si zaslúži rešpekt. 162 slov.

Kryukova M.A.

TEXT 5.1

1. V to ráno sa Dinka zobudila s úzkosťou v duši a len čo otvorila oči, spomenula si na Andreyho, spomenula si, že dnes, ako obvykle, príde on, Khokholok. Musela som si dobre premyslieť, ako mu poviem, že ona, Dinka, vyrástla a už nikdy si nesadne na rám jeho bicykla a nepôjde s ním jazdiť. 3. Ani v lese, ani na poli, ani na dlhej ceste medzi ražným morom. 4. Nič z toho sa už nebude opakovať! 5. Vernému priateľovi z detstva Khokholkovi nebudú prezradené žiadne tajomstvá.

6. Dinka je v duši úzkostná. 7. Už nemyslí na seba, myslí na to, ako zmierniť nezaslúženú urážku, aby zmiernila úder. 8. Pamätá si, aké ťažké bolo pre Khokholka kúpiť si bicykel a s akým triumfom na ňom jazdil prvýkrát. 9. "Teraz ťa vezmem každú nedeľu na jazdu!" - povedal vtedy. 10. A odvtedy, už druhé leto, ju každú nedeľu určite niekam ponáhľal.

11. Len spomienka na túto neznesiteľne utrápenú Dinka, videla pred sebou známe oči a dobre vedela: tieto bystré oči čítali v duši... 12. A bolo zbytočné ich klamať. 13. A ako môžeš oklamať priateľa?

14. Samozrejme, veľa malých zvratov, veľa detských klamstiev leží na svedomí bývalého Dinka. 15. Ale toto všetko bolo inak. 16. A Dinka vyrástla a život kládol úlohy čoraz ťažšie a vážnejšie. 17. Tieto úlohy si vyžadovali odvážne rozhodnutia, no nikdy predtým si od Dinka nevyžadovali takú obetu – vzdať sa jednej veci pre druhú.

18. Dinka mlčky sedel pri stole, neprítomne sa usmieval na Lenu, nevšimol si, že ju už dlho sleduje nepokojným pohľadom. 19. "Ako to poviem Andrey?" – pomyslel si Dinka bolestne. 20. A v hĺbke terasy stála Lenya a jeho srdce zvierala bolesť.

21. Po Dinkovom zastavenom pohľade Lenya uvidela z cesty prichádzať bicykel.

– 22. Nič mu nehovor, – stláčanie studená ruka"Priatelia," rýchlo povedala Lenya. – 23. Počuješ ma?..

"24. Počujem," zašepkala Dinka a jej pery sa triasli. – 25. Samozrejme, všetkému rozumiem, Lenya... 26. Boli sme tri kamarátky. 27. A teraz musia byť dvaja! 28. A nikto z nás troch sa nedá oklamať! Podľa V. Oseeva.

Oseeva-Khmeleva Valentina Aleksandrovna 1902-1969. - detský spisovateľ. Jej najznámejšie diela boli príbehy „Dinka“ a „Dinka sa lúči s detstvom“.

Ďalšie práce na túto tému:

čo je priateľstvo? Priateľstvo nie je len citová väzba, je to blízky vzťah založený na dôvere a úprimnosti. Skutočný priateľ ťa neoklame...
Vysvetlite, ako chápete význam konca textu: „Len čo sa začali ozývať husle, Dinkov strach prešiel.“ „Len čo sa začali ozývať husle, Dinka strach prešiel,“ ako...
Ako chápete význam slovného spojenia SKUTOČNÉ UMENIE? Skutočné umenie, podľa článku „ Výkladový slovník Ruský jazyk“ od S. I. Ozhegova je „tvorivou reflexiou, reprodukciou reality v...
Čo je skutočné umenie? Čo je skutočné umenie? Podľa mňa je skutočné umenie odrazom reality v maľbe, kine, literatúre, architektúre a v mnohých smeroch...
Čo je skutočné umenie? Skutočné umenie je odrazom reality v umelecké obrazy. Umelecké diela sú podľa mňa „reprodukciou“ duše človeka, jeho podstaty,...
Čo je skutočné umenie? Čo je skutočné umenie? Podľa mňa je to obraz reality v maliarskych, literárnych, filmových, architektonických a hudobných dielach. Toto je tiež odraz...
Čo je skutočné umenie? Čo je skutočné umenie? To je realita, ktorá sa odráža vo všetkých sférach kultúry a ľudskej činnosti. Toto je učebnica, z ktorej sa človek učí...

Tento fragment je z textu O.Yu. Rozumiem Royovi takto: Andrei, rovnako ako mnoho ľudí, má v pamäti momenty života, ktoré sa niekomu môžu zdať bezvýznamné, ale z nejakého dôvodu, keď si na ne spomenie, Andrei sa zahreje pri srdci a jeho duša preteká šťastím. Niektoré z týchto momentov sa stali jeho najdôležitejšími a najcennejšími spomienkami. Dokážu to konkrétne príklady z textu.

Z viet 1 a 2 sa dozvedáme, že vôňa kávy sa pre Andreja stala „nezabudnuteľnou spomienkou“, „spomienkou na šťastie“. Vôňa kávy, ktorá sa môže ľuďom zdať úplne obyčajná, je pre Andrey niečím viac a mimoriadnym, pretože keď ju zacíti, zažije skutočné šťastie, pretože vôňa sa spája s jeho babičkou.

Vo vetách 14 a 15 vidíme aj dôležitosť malých vecí z detstva pre Andrey.

Chlapcova babička je už mnoho rokov preč, ale spomienky na ňu zostávajú „živé“ a „takmer hmatateľné“. Spomienky na to, ako „domáca“ a „útulná“ babička varí kávu, v nikom neprebudia ani kúsok citu, no pre Andrey sa stali dôležitými a neoceniteľnými

Na základe vyššie uvedených argumentov môžem povedať, že „jednoduché obrázky“ nám niekedy naozaj ostanú dlho v pamäti a stávajú sa pre nás veľmi cennými.

Aktualizované: 2017-08-13

Pozor!
Ak si všimnete chybu alebo preklep, zvýraznite text a kliknite Ctrl+Enter.
Tým poskytnete projektu a ostatným čitateľom neoceniteľný prínos.

Ďakujem za tvoju pozornosť.

Užitočný materiál na danú tému

15.2 Vysvetlite, ako chápete význam konca textu: „Teraz sa menil pred jej očami ako vetvička divokého rozmarínu.“