Abstrakt lekcie o dizajne kŕmidla pre vtáky. Abstrakt lekcie o dizajne, ručnej práci v skupine seniorov: „Kŕmidlá pre vtáky

« podávač

pre zimujúce vtáky »

Implementácia obsahu programu v vzdelávacích oblastiach: "stavba"

Typy detských aktivít: hravý, komunikatívny.

Ciele učiteľa : Rozvíjať dizajnérske zručnosti, priestorové myslenie.

Plánované výsledky - ciele pre predškolskú výchovu Rozšíriť predstavy detí o zimujúcich vtákoch, o tom, ako a čo jedia v tuhej zime.

2. Naučiť deti postaviť domček na kŕmidlo pre vtáky podľa predlohy; analyzovať vzorku, zvýrazniť jej hlavné časti (základňa, steny, strecha), vysvetliť ich funkčný účel.

3. Naučte sa stavať feeder-house troch typov stavebný materiál(tehla, trojhranný hranol, doska); spájať časti horizontálne a vertikálne vo vertikálnej štruktúre; správne pripojiť časti konštrukcie do celej budovy; vizuálne skontrolujte správne prevedenie vzorky.

Materiály a vybavenie : obrázky vtákov a kŕmidlá pre vtáky; tehly (2 ks), trojhranné hranoly (2-3 ks), tenká doštička štvorcového tvaru (1 ks) alebo kartón pre každé dieťa.

Obsah
organizované aktivity detí

Organizovanie času.

Sledujte spolu s deťmi z okna vtáčiky pri kŕmidle, prečítajte si báseň od N. Nishcheva

Koľko vtákov do nášho kŕmidla
Prišiel? Prezradíme.
Dve sýkorky, vrabec,
Šesť vran a holubíc
Ďateľ vo farebných perách
Každý mal dosť zŕn.

Priebeh lekcie:

Učiteľka ukáže deťom obrázky vtákov a požiada ich, aby ich pomenovali.

Otázky pre deti pri prezeraní obrázkov:

- kto to je (Toto je vták.)
- Čo má? (Vták má hlavu, telo, chvost, zobák, labky, perie, krídla, oči.)
- A čo jej oči? (Malý, čierny.)
- Akú hlavu? (okrúhle, malé.)
- Aké telo? (Oválne, dlhé.)
Čím je pokryté telo vtáka? (S perím.)
- Aký má zobák (labky, chvost)?

Potom učiteľ povie, čo vtáčiky jedia, aká je pre nich ťažká zima, ukáže obrázky kŕmidiel pre vtáčiky a vyzve deti, aby si takéto kŕmidlá vyrobili sami.

Otázky pre deti:

- Čo jedia vtáky? (Zrná, semená, strúhanka.)
- Ako sa stravujú? (Oni klujú.)
- Čím sa živia? (Zobák.)

2. Učiteľ ukáže deťom ukážku návrhu kŕmneho domčeka (dve tehly a dva hranoly), navrhne im, aby to dôkladne zvážili: vybrali hlavné časti kŕmidla (bočné a vrchné) a vybrali potrebné časti kŕmidla. stavebný materiál na stavbu každého z nich, vysvetľuje, ako spojiť diely vo vertikálnom prevedení.

Otázky pre deti pri pohľade na vzorku:

- Čo je toto? (Podávač.)
- Čo má podávač?
- Koľko stien má podávač?
Z čoho sú steny?
- Čo potrebujete, aby ste mohli začať stavať?
- Stojí táto tehla alebo leží?
Ako by mali byť tehly umiestnené? Na širokej alebo úzkej strane?

Učiteľ postaví kŕmidlo pre vtáky a vysvetľuje: „Hlavnou vecou je správne umiestniť tehly na stenu. Jedna tehla by mala byť umiestnená presne oproti druhej. Na vrch stien treba opatrne položiť jeden hranol (strecha), potom ďalší hranol (druhá časť strechy). Učiteľ učí opatrne pracovať s detailmi stavebného materiálu. "Teraz postavte rovnaké podávače ako ja."

3. Minúta telesnej výchovy

"vtáky"

Vtáky sedia v hniezde

A pozerajú sa na ulicu.

Chcú sa prejsť

A ticho všetci lietajú.

(Deti sa „rozhádžu“ – mávajú rukami ako krídlami.)

4. Samostatná práca detí. Vychovávateľ usmerňuje praktickú činnosť detí, nabáda k vyjadreniam, ktoré sprevádzajú pracovný proces.

Otázky pre deti počas práce :

- Vezmite túto tehlu. Ukáž mi. Čo je to za tehlu? (Dlhé.)- Sasha, čo si si vzal?- Položili ste alebo dali tehlu (strechu)?- Nasadili ste opatrne strechu?- Položili ste tehly oproti sebe?- Čo si dostal?- Dostal si kŕmidlo?- Čo si vezmeš? (Tehla, strecha.)- Položíš alebo postavíš tehlu?Na čo dávaš strechu? (Pre tehly.)- Kde sú steny podávača? Ukáž Lene.- Povedz mi, Lena, čo je? (Toto je podávač.)- Čo to robíš, Masha? (Stavím podávač.)- A čo robí Olya? (Postaví podávač.)- Čo si urobil, Vanya? (Položil som tehlu, dal som dosku.)

5. Odraz.

- Pozrite sa na privádzače, ktoré máme.- Aký máš podávač, Máša? (Mám veľkú.)-A aké máš krmítko, Vanya? (Mám malú.)- Koľko podávačov sme dostali? (Veľa.)

Vychovávateľ. Vyrobíme si kŕmidlo pre vtáky. Na to potrebujeme nasledujúce položky (relácie): prázdne škatule od mlieka, 5 litrov plastová fľaša. V nich musíme urobiť okná, do ktorých sa budú vtáky pozerať, aby klovali zrná. A v obaloch je potrebné urobiť otvory, do ktorých sa navlečú laná potrebné na zavesenie podávačov na stromoch.

Učiteľ vyrába kŕmidlá z dostupných materiálov. Deti pomáhajú učiteľovi: kresliť kruhy ceruzkou, označovať okná, ohýbať odrezané časti, držať laná, prevliekať ich cez otvory, vyhadzovať odpadky.

Minúta telesnej výchovy

Vychovávateľ. Chlapci, dnes budeme hrať takto. Vy budete malí vrabci a ja budem vaša vrabčia matka. (Učiteľ si nasadí masku vrabca.)

Vrabčia matka Dnes začíname

Svoje deti volá: Učíme sa lietať.

„Poďte ku mne, vrabce moje, vstaňte radšej do kruhu

Letieť rýchlo! A začneme."

Stavba v kruhu. Chôdza v kruhu s charakteristickými pohybmi rúk- „mávanie krídel“. "Matka vrabčia" ukazuje pohyb a potom ustúpi, "stará sa o deti." Kým sa „vrabec“ pozerá, deti chodia v kruhu.

Vychovávateľ. Vrabec zaspal a vrabcom to stačí. Roztiahli krídla a rozpŕchli sa na všetky strany. Vrabce lietajú po celej hale. (Rozptýlený beh.)

"Vrabec" sa prebudí:

„Cvrlik-cvrlik, cvrlik-cvrlik, čo je to za hluk? Čo je to krik? Dostaňte sa čo najskôr do kruhu a naučte sa znova lietať! Deti stoja v kruhu, hra sa opakuje. Učiteľ opäť predstiera, že zaspí, deti sa rozptýlia na všetky strany, potom sa „vrabec“ prebudí.

"Zaspal som len na minútu,

Vrabce sa vážne rozdivočili.

Teraz ťa budem prísne nasledovať,

Aby ste boli poslušní ako vrabci.

Porovnanie zŕn.

Vychovávateľ. Tu sú naše podávače. Teraz do nich potrebujú nasypať zrná. Pozrime sa, aký druh obilia vtáky najradšej klujú. V krabiciach mám rôzne zrná: proso (alebo proso), hrach, slnečnicové semienka, pohánka. (Vyzve deti, aby sa dotkli zŕn.) Aké sú najmenšie zrná? Aké sú najväčšie? Šou. (Deti plnia úlohu.) Máme v MATERSKÁ ŠKOLA na stránke sa s týmito vtákmi môžeme stretnúť tu. (Na flanelograf priložte figúrky vrabca, sýkorky, vrany, straky.) Zobraziť a pomenovať veľké vtáky. (Deti plnia úlohu.) Ukážte a pomenujte malé vtáky. (Deti plnia úlohu.)Čo si myslíte, aké semienka budú vrabce a sýkorky klovať s radosťou? (Malý.) A kto dostane hrášok a semienka? (Straka a vrana.)

4. Didaktická hra „Čo je v taške?“.

Proso sa naleje do jedného vrecka, hrášok sa naleje do druhého.

Učiteľ vyzve deti, aby hmatom určili, ktoré zrno sa nasype do vrecka: hrach alebo proso.

Reflexia.

Vychovávateľ. Teraz nasypeme zrná do našich podávačov. (Deti plnia úlohu.) A teraz by mali byť kŕmidlá zavesené na stromoch, aby sa vtáky mohli chutne naobedovať. Takže s našou pomocou budú môcť prežiť zimu.

Nakŕmte vtáky v zime!

Nechajte zo všetkých strán

Budú sa k vám hrnúť ako domov,

Kolíky na verande.

ZIMNÁ ZÁBAVKA PRE RODIČOV A DETI. ÚVAHA O OBRÁZKU "ZIMNÉ ZÁBAVY"

Typy detských aktivít: hravý, komunikatívny, kognitívno-výskumný, produktívny, vnímanie beletrie.

Ciele: objasniť predstavy o zimných hrách, naučiť sa uvažovať o dejovom obrázku, odpovedať na otázky o obrázku, reprodukovať pohybmi konkrétne akcie sprevádzať ich rečou; rozvíjať sluchové vnímanie, schopnosti korelovať vizuálny obraz so sluchovým; aktivujte si slovník na tému „Zima“.

Plánované výsledky: so záujmom počúva učiteľkin príbeh o zime, je aktívny v predvádzaní najjednoduchších tanečných pohybov na hudbu T. Lomovej „Snehové vločky“, zúčastňuje sa didaktickej hry „Ukáž a pomenuj“, môže na žiadosť dospelého, povedzte o obrázku zobrazenom na obrázku „Zimná zábava“.

Materiály a vybavenie: dejový obrázok "Zimné radovánky", malé kúsky vaty, obrázky zobrazujúce snehovú vločku, snehuliaka, sánky, zimnú čiapku, šál.

Organizovanie času.

Učiteľ privedie deti k oknu a prečíta básničku.

Vychovávateľ. Sneh padá ticho na čistinku, na lúku; Snehové vločky sa usadili - biele chmýří.

Pozrite sa von oknom. Sú na ulici snehové vločky - biele chmýří? (Odpovedajú deti.)

Abstrakt lekcie o navrhovaní z prírodného materiálu "Two".
Cieľ: zlepšenie praktické zručnosti pracovať s rozmanitosťou prírodný materiál, zručnosti upevňovania a spájania častí hračiek pomocou nástrojov, lepidla. Rozvoj predstavivosti, fantázie, kreativity u detí.

Materiály a nástroje: jedľové šišky, pistácie, žaluďové poháre, penový plast, plastelína, vetvičky, hrášok, papier, farby, nožnice, šidlo, štetec.
Priebeh kurzu.
Učiteľka rozpráva deťom rozprávku: „Na severe žili tučniaky: otec, mama a ich malý syn tučniak. Chodil do školy a vždy mal dobré známky. Ale akonáhle hral príliš tvrdo a nepoučil sa, dostal dvojku. Mama začala dieťa karhať, otec si začal od zlosti klopkať zobákom. Hanba tučniakovi. Dáva slovo, že si opraví známku a bude usilovným žiakom.“
Potom učiteľ vedie rozhovor o tučniakoch: „Tučniaky žijú v Antarktíde na morskom pobreží. Žijú v svorkách a živia sa prevažne malými rybami. Tučniaky sa líšia veľkosťou. tučniak cisársky
dosahuje dĺžku 117 centimetrov. Najmenší tučniak má dĺžku 40 centimetrov.
Ich krídla slúžia ako plutvy pri plávaní. Na nohách medzi prstami sú blany, ktoré pomáhajú aj pri plávaní. Perie pripomína šupiny.
Tučniaky kladú 1-2 vajcia na pobreží a obaja rodičia ich inkubujú. Malé tučniaky často umierajú na chlad, hlad a predátorov.
Učiteľ: „Dnes urobíme náčrt podľa rozprávky, ktorú som vám povedal. (Ukážem kresbu na túto tému a hovorím o postupnosti vytvárania scény).
Aby sme vyrobili tučniaka, vezmeme veľkú smrekovú šišku a otočíme ju váhou nadol. Z plastelíny vyrobíme hlavu, oči hrášku, zobák, dva trojuholníky červeného papiera. Krídla tučniakov môžu byť vyrobené z kôry pistácií (alebo perutýn, jaseň, javor) a posilňujú sa medzi kužeľovými šupinami plastelínou. Labky môžu byť vyrobené z žaluďových pohárov, pre ktoré sú plnené plastelínou a spevnené v spodnej časti hrbole malou vetvičkou nasmerovanou na oboch koncoch. Otvory sú vytvorené paralelne so šidlom v kuželi a v pohároch
Pre väčšiu podobnosť s tučniakmi je možné kmeň kužeľa a pistáciové šupky natrieť čiernobielym kvašom.
Všetky tučniaky robíme podobným spôsobom. Podľa toho vyberáme veľkosť a tvar kužeľa pre každý znak.
Ľadovú kryhu sme vystrihli z peny.
Keď je hračka pripravená, učiteľ vyzve deti, aby sa hrali, aby ďalej rozvíjali dej tejto rozprávky.

Priložené súbory

Cieľ: Vytvorenie schopnosti vytvoriť kŕmidlo pre vtáky z konštruktéra LEGO na základe schémy.

Úlohy :

Formovať u detí zovšeobecnené predstavy a poznatky o zimujúcich vtákoch;

Pokračovať v učení sa tvarovo a farebne kombinovať pri konštrukcii dielov, vytvárať priestorové usporiadanie dielov;

Naučte sa udržiavať správne držanie tela počas vyučovania;

Upevniť zručnostidizajn podľa schémy;

Kultivovať schopnosť spolupracovať bez vzájomného zasahovania.

prípravné práce:

Skúmanie ilustrácií;

Čítanie kníh a príbehov;

Hádanky;

pozorovania;

Rozhovory;

Kresba vtáčikov, aplikácia, modelovanie.

Vybavenie:

Lego - konštruktér, prezentácia "Kŕmidlá pre vtáky", schémy kŕmidiel, ilustrácie zimujúcich vtákov.

Plánovaný výsledok:

Bola vytvorená schopnosť vytvoriť kŕmidlo pre vtáky z konštruktéra LEGO na základe diagramu; deti majú zovšeobecnené predstavy a poznatky o zimujúcich vtákoch; deti sa naučili kombinovať detaily v konštrukcii v tvare a farbe; stanoviť priestorové usporiadanie častí; deti sa naučili udržiavať správne držanie tela; zručnostidizajn podľa schémy; Naučili sme sa spolupracovať bez toho, aby sme si navzájom zasahovali.

Priebeh lekcie:

opatrovateľka : Chlapci, pozrite sa prosím na obrazovku. Čo vidíš?

deti : Odpovede detí. (Sýkorka, vrabec, vrana atď.).

opatrovateľka : To je pravda, ale ako možno tieto vtáky pomenovať jedným slovom?

deti : Odpovede detí. (Zimné vtáky).

opatrovateľka : Samozrejme, sú to zimujúce vtáky, dobre urobené. A čo si myslíte, s príchodom zimy, kde a ako získavajú vtáky potravu?

deti: Odpovede detí.

opatrovateľka : Čo si myslíte, čo je pre vtáky hroznejšie, zima alebo hlad?

deti: Odpovede detí.

opatrovateľka : Presne tak chlapci! Pre vtáky je najhorší HLAD v zime. Môžeme ty a ja nejako pomôcť našim malým priateľom?

deti: Odpovede detí.

opatrovateľka : Samozrejme! Vyrobíme si kŕmidlá. A mám tento podávač.

(Učiteľ ukazuje deťom kŕmidlo vyrobené z LEGO konštruktéra.)

opatrovateľka : Teraz vám poviem a ukážem, aké kŕmidlá si môžete vyrobiť z LEGO - dizajnérov.

Ukážka prezentácie „Kŕmidlá pre vtáky“.

Fizkultminutka. Prstová gymnastika.

Vyrobili sme kŕmidlo.

Otvorili sme jedáleň.

Vrabec, hýľ - sused,

V zime budete mať obed!

Návšteva v prvý deň v týždni

Uleteli dve sýkorky

A v utorok - bullfinches,

Jasnejšie ako úsvit!

V stredu boli tri vrany

Nečakali sme ich na večeru.

A vo štvrtok zo všetkých strán -

desať chamtivých vrabcov

V piatok v našej jedálni

Holubica jedla kašu.

A v sobotu na koláč

Prišlo sedem štyridsať

opatrovateľka : - A teraz vám navrhujem hádať hádanky o zimujúcich vtákoch a ku kŕmidlu pripojíme obrázky s odpoveďami.

Celý deň som chytal chyby

Jem hmyz, červy.

Na zimu neodlietam

Bývam pod rímsou.

Chick-chirp! Nehanbite sa!

Som skúsený... (Vrabec)

Prasknuté od rána:

Por-ra! Por-ra!

Koľko je hodín? taký neporiadok

Keď to praskne. (straka)

Sfarbenie - sivasté,

Zvyk - tajný,

chrapľavý krikľúň -

Slávna osoba.

Kto je ona? .. (Vrana)

Kto tam skáče, šuští,

Vypitvanie šišiek zobákom?

“Nápoveda! Nápoveda! Nápoveda!" spieva s píšťalkou. (krížovka)

severskí hostia

Banda jaseňa horského,

Tak pekné a svetlé.

Trsy na hlavách. (píšťalky)

Hádajte, aký vták

Strach z bieleho svetla.

háčkovaný zobáčik,

Oči prasiatka

Ušatá hlava. Toto je (sova).

Zelenkastý chrbát,

žltkasté brucho,

Malá čierna čiapočka

A pásik šatky. (sýkorka)

Kto je v jasne červenej barete,

V čiernom saténovom kabátiku?

Nepozerá sa na mňa

Všetko klope, klope, klope. (ďateľ)

čiernokrídle,

Červenoprsia

A v zime nájde úkryt:

Nebojí sa prechladnutia -

S prvým snehom je tu! (Bullfinch)

Som jediný vták, priznám sa

V horúčave, mraze a fujavici

Pohybujte sa pozdĺž kmeňa

Môžem ísť dole hlavou. (Brhlík obyčajný)

opatrovateľka : Výborne. Pozrite sa, koľko vtákov sa nahrnulo do nášho kŕmidla. A teraz začneme vyrábať naše kŕmidlá.

Vychovávateľ: Teraz si sadneme do párov.

Deti sedia vo dvojiciach, pre každý pár je rozdelené Lego - konštruktér a schémy na kŕmidlá. Deti začínajú vyrábať kŕmidlá.

opatrovateľka : Chlapci, pozrite sa, aké úžasné kŕmidlá máme! Všetci ste to zvládli veľmi dobre. Môžete tiež navrhnúť, aby rodičia vyrobili kŕmidlá doma a zavesili ich na svojom dvore.

Tatyana Shagaeva
Abstrakt lekcie dizajnu „Kŕmidlo pre vtáky“

Ciele: podporovať navrhovanie, vychovávať túžbu starať sa o vtáky; naučiť sa rozlišovať predmety podľa veľkosti, naučiť sa stavať do kruhu, vykonávať pohyby pre učiteľa.

Materiály a vybavenie: odlišné typy zrná (proso, semienka a pod.) v škatuliach, 5 litrová fľaša, prázdne vrecúška na mlieko, ceruzka, nožnice, šidlo, 2 sáčky, figúrky vtáčikov (vrabec, čakan, vrana, straka).

Pokrok v lekcii

Org. moment.

Deti pozorujú vtáky z okna.

Učiteľ hovorí o živote vtákov v zime - O vtáky v zime sa treba starať: kŕmiť, neurážať.

Hlavná časť. Dizajn.

Vychovávateľ: Z vrecúška na mlieko a fľaše si vyrobíme kŕmidlo. Urobíme v nich okienka, aby tam lietali vtáky a klovali zrná.

Učiteľka spolu s deťmi vyrába kŕmidlo.

Fizminutka

Učiteľ: A teraz sa budeme hrať. Vy budete vrabce a ja budem tvoja vrabčia matka.

Vrabčia matka volá svoje deti

prileť rýchlo ku mne

Dnes začíname

Učíme sa lietať

Vstávajte do kruhu

Začnime

Chôdza v kruhu - deti "mávia krídelkami", matka ukáže pohyb a vzďaľuje sa. Kým sa mama pozerá, deti chodia v kruhu. Mama zaspala a vrabce sa rozutekali na všetky strany. Mama sa zobudí

Chick cvrliká, aký hluk, aký krik

Čoskoro vstúpte do kruhu

A naučte sa znova lietať

Deti stoja v kruhu, hra sa opakuje. Potom mama znova posype:

Na minútu som si zdriemol

Vrabce sa zbláznili

Teraz ťa budem prísne nasledovať

Aby ste rástli poslušne ako vrabce

Vychovávateľ: Takže naše kŕmidlá sú pripravené. Teraz tam dáme nejaké zrná. A čo? Veľký a malý. Teraz budete musieť zavesiť kŕmidlo na strom, aby mohli mať vtáky chutný obed.

Súvisiace publikácie:

Nástup zimného chladu poteší nielen deti snehom a dospelých slávnostnú náladu, ale skomplikuje život aj tým vtákom, ktoré.

Účel: formácia ekologická kultúra; výchova k úcte, láske k prírode. Úlohy: - Objasniť a rozšíriť poznatky o zimovaní.

V našej materskej škole "Kalinka" v mestskej časti Khimki spolu s tradičnými formami interakcie s rodičmi (stretnutia, rozhovory,.

Kdekoľvek žijú vtáky: v lesoch a záhradách, na lúkach a poliach, pri vode - ich úžasné hlasy sú počuť všade. Ale keď príde zima,

Na prácu potrebujeme: 1 balenie ľubovoľného džúsu, ceruzku, lepiacu tyčinku, farebný papier, farebný kartón, papierový nôž a samozrejme.

Tu leto preletelo, potešené svetlé farby"Indiánske leto", je čas neskorej jesene. Veľmi zriedka sa objaví slnko, zima,.