Knižničné programy pre deti na podporu čítania. Propagácia čítania v knižniciach Čuvašskej republiky

Uvedenie obyvateľstva k čítaniu, k používaniu knižničných kníh vždy zostávalo hlavnou úlohou knižníc republiky. Analýza činnosti knižníc v roku 2008 ukázala, že realizovali rôzne aktivity na propagáciu kníh a čítania.

Knižnice Mariinsko-Posadského okresu využívajú možnosti modernizovaných knižníc na podporu čítania. Napríklad vo vidieckej knižnici Sutchevskaja pre študentov 11. ročníka vidieckej všeobecnej školy bola prezentovaná prezentácia výstavného pohľadu na literatúru „Strieborný vek v ruskej literatúre“, kde spolu s publikáciami o tradičných médiách, elektronickými knihami boli prezentované.

Sotnikovskaja vidiecka modelová knižnica boľšešigajevského vidieckeho sídla v rámci Medzinárodného dňa knihy pripravila a uskutočnila Týždeň detskej knihy, ktorého program zahŕňal v regióne tradičné čítanie Jakovleva a Ivanovo, ktoré nielenže prispieva k tzv. popularizácia kníh a čítania, ale slúži ako dobrý darček pre dni spomienky na I.Ya. Jakovlev a K. Ivanov. Rozprávky od I.Ya. Jakovlev a perla čuvašskej poézie - báseň "Narspi" od K. Ivanova. Knižnica pripravila portrétne výstavy venované týmto výnimočným ľuďom, ktorí sú hrdí na Čuvašov, prehľad ich života a diela, divadelné predstavenie na motívy básne „Narspi“. Mediálna kinosála fungovala celý týždeň v knižnici, kde bola predvedená elektronická prezentácia venovaná Narspimu.

Lekcie čítania „Slová odlietajú, to, čo je napísané, zostáva ...“ pre deti starších a prípravných skupín materskej školy pripravila vidiecka knižnica Pervochurashevskaya v okrese Mariinsky-Posadsky. Venované sú 75. výročiu založenia vydavateľstva „Detská literatúra“ (1933) a Dňu slovanskej literatúry a kultúry. Vydavateľstvo vydalo veľa kníh s ruskými ľudovými rozprávkami, eposmi, ruským folklórom, takže pracovníci knižnice sa pomocou týchto publikácií snažia v deťoch vzbudiť lásku ku knihám a čítaniu. Deti sledovali karikatúry založené na ruských ľudových rozprávkach.

Čítanie sa v knižniciach podporuje v rámci realizácie špecializovaných programov. Mestská rodinná čitateľská knižnica na Medzinárodný deň detí napríklad predstavila „Program letného čítania“ – „Spolu s knihou – v lete“ a vyhlásila fotografickú súťaž „Leto. Ocko. matka. Som čitateľská rodina. Letný čitateľský program zahŕňal dni otvorených dverí, informačné a vzdelávacie hodiny a mnoho iného.

Aktivity na podporu a podporu čítania sa konajú vo všetkých knižniciach obce "City CLS" Kanash. Približujú deťom a mládeži tvorbu klasických spisovateľov, prispievajú k popularizácii literatúry medzi mládežou a oboznamujú mladú generáciu aj s tvorbou súčasných spisovateľov. Záujmové kluby robia v tomto smere kus práce. Pri Ústrednej knižnici funguje literárny klub „Rodnik“, ktorý sa stal miestom stretávania sa spisovateľov, básnikov a mestskej tvorivej inteligencie. Ústredná knižnica a detská umelecká škola od roku 2002 propagujú knihy a čítanie medzi deťmi a mládežou v estetickom združení „V kráľovstve farieb a kníh“. V rámci práce tohto združenia bola pozornosť detí ponúknutá: literárna skladba „Všetko sa začína láskou...“, hodina etikety „Učíme sa pravidlá slušného správania“, intelektuálna súťaž ku Dňu r. Slovanská literatúra a kultúra „ABC: sloveso je dobré“, ekologický večer „Dýcham, čo znamená, že žijem ... “ atď.

Ústredná detská knižnica mesta pokračovala v práci centra pre rozvoj čítania „Kúzelná kniha“ v rámci programu „Spisovatelia – jubileá 2008“. Účelom programu je rozvíjať u detí potrebu systematického čítania, ako aj potrebu nových vedomostí; zoznámenie sa s klasikou detskej literatúry. Podujatia sa konali pre deti, ktoré sa ocitli v ťažkej životnej situácii. Pre žiakov internátu, sociálneho útulku, rehabilitačného strediska a mestských škôl sa každý mesiac konali literárne maratóny, večery poézie, stretnutia so spisovateľmi, kde sa deti mohli vo voľnej a uvoľnenej atmosfére porozprávať s knihovníkmi o prečítanej knihe.

Od roku 1992 funguje v rodinnej čitateľskej knižnici - pobočka č.3 divadielko knihy "Svetluška", ktoré prispieva k rozvoju fantázie a tvorivých schopností detí, rozširovaniu čitateľských obzorov, popularizácii najlepšie diela detskej literatúry.

Ústredná knižnica v Urmare každoročne organizuje Deň prvých čitateľov. V roku 2009 sa podujatie volalo – „Čítať knihy je radosť“. Každé stretnutie s novým návštevníkom je zaujímavé, pretože sa využívajú rôzne kresby a súťaže.

Tradíciou sa stalo aj organizovanie kampaní „Daruj knihu do knižnice“. Po jej výsledkoch sa uskutočnilo stretnutie s darcami pod názvom „Darovanie – oslavujeme svoje meno“. Ďakovné listy boli odovzdané všetkým, ktorí vložili kus svojho srdca do tejto ušľachtilej veci. Zorganizovala sa osobná výstava kníh čitateľa „Zo zbierky V. Slavína“, ktorý daroval knižnici viac ako sto kníh.

S cieľom prilákať mládež k čítaniu pre stredoškolákov obce sa v ústrednej knižnici konali Prázdniny mladého čitateľa „Literárna dúha“. V rámci akcie „Knižnica + rodina“ vykonala detská knižnica okresu Batyrevskaja sociologickú štúdiu medzi deťmi a ich rodičmi „Čítanie v kruhu rodiny: súčasný stav a vyhliadky“. Účelom štúdie je určiť:

§ akú úlohu zohráva čítanie kníh v detstve;

§ aký vplyv má čítanie na život;

§ zapojenie rodičov do problémov čítania detí;

§ Aký je čitateľský krúžok detí a ich rodičov, starých rodičov.

Celkovo bolo opýtaných 40 rodičov a 50 detí. Podľa vekovej kategórie sa prieskumu zúčastnili rodičia od 27 do 50 rokov. Z hľadiska vzdelanostnej úrovne má vyššie vzdelanie 26 respondentov, čo je 65 %; 11 - stredné odborné (27,5 %); 3 - stredoškolské vzdelanie (7,5 %). Navyše nie všetci respondenti sú čitateľmi detskej knižnice, preto knihovníci venovali tejto skupine osobitnú pozornosť a stanovili si cieľ:

§ oboznamovať ich s knižnými fondmi detskej knižnice;

§ Zintenzívniť prácu s rodičmi.

Za týmto účelom boli počas akcie rozdané brožúry, ktoré rodičom priblížili knižnicu, s najnovšími novinkami v modernej literatúre, pozvánky na návštevu našej vzorovej detskej knižnice a uskutočnili sa besedy o potrebe rodinného čítania v rámci vzdelávania detí a mládeže.

Medzi deťmi bolo oslovených 17 chlapcov a 33 dievčat vo veku 8 až 17 rokov. Okruh čítania rodičov a detí sa väčšinou zhoduje: označujú najmä klasiku detskej a ruskej literatúry. Takmer všetci respondenti odpovedali rovnako, že kniha je priateľom ich rodiny. Čitateľské rodiny sú nielen schopné neustále sa vzdelávať a získavať nové poznatky, ale práve ony dokážu ovládať to najcennejšie zo svetovej kultúry.

Zhrnutím výsledkov prieskumu „Čítanie v kruhu rodiny: súčasný stav a perspektívy“ môžeme povedať:

§ že dôležitou úlohou knižnice je podporovať rodinné čítanie, keďže práve v rodine sa kladú morálne základy, vštepujú sa duchovné hodnoty;

§ na podporu detského čítania na leto budú v knižnici prebiehať tieto podujatia: výstavy-prehliadky „Dovolenka s knihou“, „Oddýchnite si, ale nezabudnite čítať“. Boli vyvinuté detské čitateľské programy „Čo čítať v lete“ pre rôzne vekové kategórie. Vyhlasuje sa súťaž o najlepšiu „letnú čitateľskú formu“;

§ Na oboznámenie rodičov, starých rodičov s prácou v detskej knižnici budú zorganizované prázdniny „Do knižnice s celou rodinou“, „Deň otvorených dverí“, „Obľúbené knihy mojej rodiny“.

Dnes, aby deti a dospievajúci mohli čítať, je potrebné vynaložiť oveľa viac úsilia ako doteraz a tieto zložité úlohy budú musieť knihovníci riešiť v úzkom kontakte s rodičmi.

V činnosti detských knižníc možno zaznamenať aktivizáciu organizovania letného čítania pre deti. Knižnice začali túto prácu formalizovať ako programovo zameranú, čo výrazne zvyšuje jej kvalitatívnu úroveň. Program „Kúzlo knižného leta“ Alikovskej detskej knižnice je zameraný na prilákanie detí do knižnice počas letných prázdnin, ich intelektuálny rozvoj, spoločnú kreativitu rodičov a detí, úzku komunikáciu medzi malým čitateľom a knihovníkom, šírenie znalosti miestnej histórie, ktoré podporujú pocit lásky k vlasti.

S cieľom „priblížiť“ knihu čitateľovi niektoré knižnice vypracovali a realizovali projekty na organizovanie detského čítania „pod holým nebom“ („Čítáreň pod holým nebom“ Ústrednej detskej knižnice Cheboksary), súťaže v kreslení na asfalt, divadelné predstavenia v školských táboroch. V Čuvašskej republikánskej knižnici pre deti a mládež (ChRDYUB) sa každoročne počas letných prázdnin koná akcia „Čítanie v parku“. Mnohých malých čitateľov zaujala takzvaná „parková knižnica“, kde dobrovoľníci pôsobia aj ako knihovníci (stredoškoláci sú pravidelnými čitateľmi knižnice). Letný čitateľský program „Knihy nemajú prázdniny“ je navrhnutý tak, aby pomohol školákom nestratiť vedomosti získané cez leto, ale ich rozšíriť. Spravidla počas celého leta má knižnica výstavu kníh – inzerciu „Najobľúbenejšie knihy leta“, tematické literárne čítania a kvízy, súťaže „Najlepší čitateľ leta“ a knižnica sa mení na Prečítaný ostrov.

Dňa 23. novembra 2009 odštartoval v CHRDDYUB literárno-divadelný maratón „POHYB ČÍTANIA“, ktorý sa konal v rámci sieťového maratónu kultúrnych podujatí Čuvašskej republiky. Uskutočnenie takejto rozsiahlej akcie bolo možné vďaka Grantu prezidenta Čuvašskej republiky na podporu inovatívnych projektov v oblasti kultúry a umenia.

Vo foyer knižnice hostí a účastníkov sviatku stretli literárni hrdinovia. Slávnostná akcia sa konala v čitárni, ktorá sa na chvíľu stala „rozprávkovou stanicou“, odkiaľ sa hlavní hrdinovia – hrdinovia a spisovatelia – vydali na nevšednú cestu po mestách a dedinách republiky.

Na stretnutie s mladými čitateľmi prišli známi čuvašskí spisovatelia R. V. Sarbi, E. V. Basova, D. Yu. Suslin, G. A. Belgalis. Čitatelia prvýkrát počuli básne poetky Iriny Nivy, piesne speváčky K. Osokiny na básne G. Serebryakovej.

24. novembra pristátie spisovateľov "Čitateľská radosť - deťom z dediny!" pristál v regióne Tsivilsky. Náladu sviatku dodali detské tvorivé tímy pod vedením E. Gordeeva v koncertnom programe „Slnko sa smeje na oblohe ...“.

Miestom stretnutia spisovateľov a čitateľov bol 26. novembra Jantikovský okres. Tu hostí zhromaždili spisovatelia L. M. Sarine, N. Parchagan, V. P. Pugacheva, N. P. Izhendey, novinári detských novín „Tette“, „Samant“, „Tantgsh“.

Počas maratónu prebiehala kampaň na kríženie kníh a kampane na darovanie kníh. Tak, ako už mnoho rokov po sebe, aj v predvečer novoročných sviatkov dostanú detské knižnice ako darček od prezidenta Čuvašska N. V. Fedorova súbor najlepších kníh pre deti.

O činnosti detských knižníc pri podpore čítania, duchovnej, mravnej a vlasteneckej výchovy detí a mládeže najlepšie svedčí ich účasť na hitparáde knižných výstav „Čítačka spustená!“. Literárny a divadelný maratón skončil v CHRDDYUB.

Organizovanie kultúrnych a voľnočasových divadelných podujatí, ktoré formujú pozitívny vzťah k čítaniu a prispievajú k multikultúrnej výchove mladej generácie, realizuje aj Ústredná knižnica. Y. Gagarin, Novocheboksarsk, ktorý vytvoril v knižnici divadlo knihy „Čítanie“. Účelom Divadla knihy je predovšetkým duchovná rehabilitácia človeka. Na to sa vezme kniha a urobí sa predstavenie. Teatralizácia knihy zvyčajne nie je úplným opakovaním originálu. Tento prístup nie je náhodný. Jeho podstata spočíva v tom, že zostáva nejaký druh podhodnotenia a tlačí divákov, aby si knihu prečítali. V repertoári divadla kniha "Čítanie" - len tie najlepšie diela literatúry pre deti a mládež.

Každé predstavenie taktnou, nevtieravou formou vypovedá o základných hodnotách, bez ktorých človek nemá právo nazývať sa človekom: o láske a vernosti, o tolerancii a milosrdenstve, o dobrote a odvahe. A spolu s postavami predstavenia hľadá divák odpoveď na ťažké morálne otázky, učí sa rozlišovať dobro od zla. Dojmy z takejto komunikácie s knihou zostávajú na celý život. Je dôležité venovať pozornosť tomu, že vytvorená „intriga“ nabáda pasívnych divákov, aby sa neskôr stali aktívnymi čitateľmi. Formy práce Divadla knihy sú veľmi rozmanité: sú to literárne večery a divadelné fantázie a lekcie-predstavenia atď.

Každý človek je povinný starať sa o svoj intelektuálny rozvoj. Je to jeho povinnosť voči spoločnosti, v ktorej žije, a voči sebe samému. Hlavným spôsobom intelektuálneho rozvoja je čítanie

D. S. Lichačev

Knižnica... prastaré a večne živé sídlo ľudskej mysle. Pevné rady políc obsahujú nespočetné množstvo aspektov živého sveta: nezmieriteľný boj myšlienok, zvedavý vedecký výskum, pôžitok z krásneho, získavanie vedomostí, zábava atď. - ad infinitum. Všetok život vesmíru je sústredený v tomto magickom kryštáli, ktorý sa nazýva knižnica. Dnes nás zavalila lavína informácií. Ako zvládnuť a osvojiť si tieto informácie? Čo treba urobiť, aby si myseľ nezahltila zbytočnosťami, obohatila ju znalosťou všetkých faktov, bez ktorých nemôže byť moderný vzdelaný človek? Knižnica by sa mala stať centrom čitateľského poradenstva pre čitateľov najmä v období dospievania. Ako pomôcť čitateľovi, najmä dospievajúcemu, nájsť na základe knihy odpoveď na svoju otázku? Od knihovníka sa vyžaduje, aby bol schopný rôznymi formami a metódami komunikácie s čitateľmi riadiť proces čítania, snažiť sa vzbudiť záujem moderného tínedžera o klasiku, aby v ňom prebudil proces sebauvedomenia, dotlačiť ho k výberu duchovného modelu správania.

Čítanie je indikátorom nielen stavu spoločnosti, ale aj postoja spoločnosti k jej budúcnosti.

V posledných rokoch je potrebné zvýšiť úlohu knižníc vo výchovnom vplyve na mladú generáciu, uvedomiť si vplyv čítania na proces socializácie jedinca v každom veku. Zvlášť znepokojujúce je čítanie mladých ľudí ako najdynamickejšia sociálna skupina a najaktívnejšia kategória čitateľov, ktorí potrebujú vedomosti. Rastie tak úloha modernej knižnice, ktorá bola vždy úložiskom informácií a základňou vzdelávania a kultúry.

Na podporu a rozvoj čítania je potrebné:

Aktívnejšie podporovať iniciatívy a využívať skúsenosti iných knižníc pri podpore čítania, predovšetkým medzi deťmi a dospievajúcimi;

Zaviesť do praxe moderné formy a metódy popularizácie knihy, zamerané na zlepšenie kvality čítania;

Aktívne informovať odborníkov pracujúcich s deťmi a mládežou o najnovšej domácej a zahraničnej literatúre;

Aktívne podporovať rodinné čitateľské tradície;

Venovať zvýšenú pozornosť rozvoju literárnej tvorivosti u detí, mládeže, mládeže a dospelých;

Vyvíjať a implementovať cielené komplexné programy a inovatívne projekty na podporu čítania, vrátane tých, ktoré zahŕňajú zavádzanie a využívanie moderných technológií;

Vytvárať pozitívny obraz knižnice v miestnej komunite s využitím moderných PR technológií na tento účel.

Čítanie formulárov podpory:

2. Informačné formuláre: významné literárne dátumy, ocenenia v oblasti literatúry, knihy-jubileá, spisovatelia-výročia, podujatia venované čítaniu, recenzie nových kníh, tematické výbery publikácií, kníh, video a audio reportáže, stretnutia s účastníkmi literárneho a vydavateľského procesu , analýza literárneho segmentu internetu.

3. Interaktívne formuláre: ankety, online kvízy o tvorbe autora (autorov), hodnotenia kníh a spisovateľov, hlasovanie.

Úlohy:

Zvýšiť záujem miestnej komunity o národnú knihu, čítanie a knižnicu;

Oživiť prestíž čítania;

Zapojiť mladú generáciu do interaktívneho dialógu, do čítania literárnych textov na internete a na elektronických médiách;

Stimulovať iniciatívu a tvorivosť čitateľov;

Prispieť k posilneniu pozitívneho imidžu knižnice v očiach verejnosti ako informačného a kultúrneho centra;

Zachovanie rodinných čitateľských tradícií.

Hlavné smery popularizácie čítania v knižniciach:

Popularizácia klasickej literatúry (v rámci učebných osnov aj mimo nich);

Zoznámenie sa s modernou literatúrou;

Podpora literárnej tvorivosti čitateľov;

Rozvoj voľnočasového čítania periodík;

Zapojenie sa do čítania v knižnici ako celku.

3. Kapytok, A. Výstava knižnice - vizitka knižnice // Library Light. - 2011. - č. 5. - str. 18 - 19.

4. Karzanova, A. Rozvoj inovatívnych foriem výstavnej činnosti // Library of Prapanue. - 2012. - č. 2. - str. 20-26.

5. Loginov, B. Priorita - počítačové siete [informačné technológie] // Knižnica. - 2011. - č. 4. - str. 14 - 15.

6. S knižnicou - do budúcnosti: skúsenosti informačno-vzdelávacieho multimediálneho centra Ústrednej detskej knižnice pomenovanej po. A.P. Gaidar, Borisov // Knižnica Prapanue. - 2011. - č. 4. - str. 26-28.

7. Smolskaja, G. Knihy dňa [projekt centrálnej mestskej knižnice Zhodino na otvorenie fondu a propagáciu kníh] // Knižnica v Prapanue. - 2011. - č. 6. - str. 28-30.

8. Khilyutich, I. Malé formy - hmatateľný výsledok // Knižnica Prapanue. - 2010. - č. 10. - str. 34 - 36.

9. Hololová, L. Nájdite svoju knihu, uvedomte si svoju jedinečnosť! // Knižnica Prapanue. - 2012 .. - č. 2 .. - str. 28-30.

10. Shchelkova, I. Jedna téma – rôzne výstavy // Knižnica. - 2011. - č. 5. - str.17 - 23.

11. Chernova, T. Organizácia knižničného priestoru // Bibliyateka Prapanue. - 2012. - č. 1. - str. 2 - 7.

Obrazová adaptácia beletrie ako spôsob podpory čítania

V dnešnom svete ľudia žijú rýchlym tempom a nie vždy je čas na čítanie. Všetky krajiny sveta čelili problému nečítajúcej spoločnosti. Boli vyvinuté mnohé pedagogické, psychologické, knižničné, mediálne a iné metódy podpory čítania.

Z mediálnych metód je najúčinnejšia filmová úprava umeleckých diel.

Filmová adaptácia - inscenácia filmu podľa iného umeleckého diela (najčastejšie podľa literárneho diela). Diela iného žánru interpretuje v jazyku kinematografie. Literárne diela boli základom premietania kinematografie od prvých dní jej existencie, takže jednou z prvých filmových úprav bola práca zakladateľov hranej kinematografie Georgesa Mélièsa, Victorina Jasseho, Louisa Feuillada, ktorí preniesli diela J. Swift, D. Defoe, J. V. Goethe na obrazovku.

V takmer celých dejinách kinematografie až dodnes sa medzi historikmi umenia a najmä filmovými kritikmi šíril názor, že filmová adaptácia je akýmsi „prekladom“ z jazyka literatúry do jazyk kinematografie.

Na základe histórie kinematografie možno identifikovať tri typy filmovej adaptácie:

1. Priama filmová adaptácia (doslovný prepis) - filmová adaptácia, ktorá opakuje knihu, čím dáva divákovi možnosť ešte raz, len v kinoformáte, dostať sa do kontaktu s pôvodným zdrojom. Príkladom takýchto filmových adaptácií sú filmy „Harry Potter“ od Chrisa Columbusa, „Srdce psa“, mnohé európske seriály založené na klasike (obrazové adaptácie Ch. Dickensa, W. Shakespeara, L. N. Tolstého, F. M. Dostojevského atď. ), v ktorej sa dôsledne, séria po sérii, kniha prenáša v celej svojej kráse, niekedy až doslova, do všetkých dialógov a textov mimo obrazovky.

Adaptácie tohto druhu sú takmer vždy dobré filmy, na ktoré je príjemné pozerať sa. Niekedy priama adaptácia vytvára majstrovské dielo. Napríklad film Leonida Bondarchuka „Vojna a mier“ sa stal niečím viac ako úhľadným, pohodlným a nenáročným spracovaním známeho textu na plátno.

2. Prispôsobenie obrazovky na základe. Jeho cieľom je ukázať známe dielo v novej perspektíve. Táto forma sa často používa, keď knihu nie je možné fyzicky preniesť na filmové plátno doslova kvôli nesúladu zväzkov, politickej interpretácie, alebo keď je dej v knihe uzavretý na vnútorných zážitkoch hrdinu, ktoré je ťažké ukázať bez toho, aby boli prevedené. do dialógov a udalostí. Prispôsobenie obrazovky tohto typu presne nezodpovedá pôvodnému zdroju, ale sprostredkúva to hlavné a pridáva niečo nové. Takýchto spracovaní je v dejinách kinematografie neúrekom.Príkladom je Peter Pan od PJ Hogana (v ktorom sa rozprávka J. Barryho zmodernizovala a získala nový kontext, čím sa stala zaujímavou pre dnešné deti a mládež) a väčšina sovietskych spracovaní kníh pre deti: od r. Mary, zbohom Poppins!" k „Červenej čiapočke“, ktoré boli často dôstojným prepisom knihy do filmového jazyka.

3. Všeobecná filmová adaptácia má za cieľ vytvoriť na základe knižnej predlohy nové, originálne filmové dielo, ktoré je prepojené s pôvodným zdrojom a dopĺňa ho. Dobrými príkladmi sú Tarkovského filmy ("Solaris" a "Stalker"), "Vesmírna odysea 2001" od Stanleyho Kubricka. Toto je film, ktorý ide o krok ďalej ako bežné filmové spracovania. Nielenže prenáša pôvodný zdroj na plátno, ale robí objavy v oblasti filmovej kultúry a filmového jazyka.

Akákoľvek filmová adaptácia, aj tá najvzdialenejšia od pôvodného zdroja, využíva myšlienky, materiál, zápletky, obrazy, atmosféru diela. To znamená, že vezme zdroje zdrojového textu a zbaví sa ich. A preto je spravodlivé, že výsledok budeme hodnotiť podľa miery využitia týchto zdrojov. Aby sme parafrázovali A. Saint-Exuperyho, môžeme konštatovať: „... screener je zodpovedný za to, čo premieta.“

Na pozadí „čitateľskej krízy“ sa filmová adaptácia stáva účinným spôsobom podpory a propagácie čítania. Premiéra filmu „Obývaný ostrov“, ktorý vychádza z rovnomenného románu bratov Strugatských, spôsobila výrazný nárast dopytu po knihe.

Nie všetci mladí ľudia radi čítajú – teraz je už pomerne veľa aktivít, koníčkov – internet, počítačové hry, šport, ale ukázať obrazovú verziu skutočne dôležitého a poučného literárneho diela znamená sprostredkovať autorovu myšlienku nie textom , ale vo vizuálnej podobe. Koniec koncov, každý rád pozerá filmy, tak či onak.

Literatúra a kino sú teda rôzne druhy umenia, pričom každé z nich má svoje vlastné prostriedky na vyjadrenie pocitov a emócií. Ale pri správnej kombinácii máme vynikajúce filmové spracovania. Kniha a kino sa v tomto prípade dopĺňajú, predstavujú jeden celok.

Vo filmovom spracovaní sa používajú špeciálne prostriedky prenosu a veľmi často film predstavuje známe dielo z iného uhla pohľadu, čo spôsobuje, že sa číta znova.

Výstava kníh ako cesta k čitateľovi v informačnom priestore knižnice

Existuje viacero definícií pojmu „výstava kníh“. Sú uverejnené v „Príručke knihovníka“, „Terminologický slovník knihovníctva a príbuzných profesií“, „Rýchla príručka knihovníka“. Všetky možnosti sú uvedené v príručke N. V. Zborovskej „Výstavná činnosť verejných knižníc“, ale ich podstata je rovnaká: výstava kníh je tradičná forma masovej knižničnej práce, najobľúbenejšia a najrelevantnejšia, zameraná s minimálnym časom vynaloženým na informovanie používateľov o obsahu knižničných fondov, o nových účtenkách, ako aj zameraných na propagáciu a propagáciu najlepších dokumentov, zverejňovanie ich obsahu. Úlohy – podpora čítania, uľahčenie vyhľadávania potrebných informácií, upozorňovanie na konkrétny problém, konkrétny dokument. Na výstavách možno posúdiť štýl knižnice – kreatívny alebo formálny, postoj k čitateľovi.

Dávam do pozornosti zaujímavé, podľa mňa pracovne využiteľné výstavy

Výstavno-vizitný lístok knižnice

Výstava jednej knihy „Brezová abeceda“ (mestská knižnica č. 1)

Výstava-inštalácia "Pád listov knihy" (mestská knižnica č. 1)

Výstava-inštalácia "Literárny dom" (Sála umenia)

Výstava-poznávanie "Na križovatke ciest a časov" (mestská knižnica č. 7)

Deň otvorenia výstavy „Mama – božstvo najčistejšej lásky“ (mestská špecializovaná knižnica č. 5)

Výstava „Cesta do večnosti spočíva v čine“ (Mestská knižnica č. 1)

Výstava "Staronki minulaga rodná zem" (detské oddelenie knižnice)

Výstava „V aréne knižničného cirkusu“ (detské oddelenie knižnice)

Výstava-reklama "Pre deti o zvieratkách" (sála literatúry v cudzích jazykoch)

Výstava-prehliadka „Ty si víťazstvo. Ste mimo slov "(Mestská knižnica č. 2)

Výstava – pripomienka „Bez pamäti niet svedomia“ (Ústredná knižnica)

Výstava-inštalácia „Básnici z prvej línie... Vojna zrýmovala vaše životy...“ (Ústredná knižnica)

Výstava-inštalácia „A pieseň tiež bojovala“ (predplatné ústrednej knižnice)

Výstava-panoráma "Vojnové posvätné stránky" (mestská knižnica č. 1)

Výstava-panoráma "V knihe spomienka na okamih vojny" (mestská knižnica č. 1)

Výstava kníh „31 kníh na čítanie do 31 rokov“ (predplatné ústrednej knižnice)

Knižničné blogy sú nástrojom na propagáciu knižničných noviniek, výmenu skúseností s propagáciou kníh a čítania, informovanie o pripravovaných akciách, nových prírastkoch do knižničného fondu a prilákanie nového publika.

Knižnice formujú a zlepšujú informačnú kultúru používateľov a celého miestneho obyvateľstva, učia ich počítačovej gramotnosti v knižničných zdrojoch a základom práce na internete. V mnohých knižniciach vznikajú služby informačnej kultúry, fungujú bezplatné počítačové kurzy pre rôzne vrstvy obyvateľstva, kde sa vyučujú základy počítačovej a informačnej gramotnosti. Tieto kurzy sa stávajú veľmi populárne najmä medzi staršími ľuďmi.

A, samozrejme, netreba zabúdať ani na firemnú identitu, ktorá zahŕňa vypracovanie loga, hlavičkového papiera, vizitiek, pozvánok, certifikátov, diplomov na odmeňovanie čitateľov. Súbor grafických prvkov, ktoré knižnice používajú na hlavičkových papieroch, reklamných materiáloch, vydavateľských produktoch, umožňuje vytvárať ucelený pohľad na činnosť knižnice, aby si ju pamätali a uznávali ako milého a dobrého priateľa.

Kultúrne a voľnočasové programy- "Nedeľa v knižnici", "Noc knižníc", "Knižničná škola".

Literárne mozgové krúžky- „V kruhu obľúbených kníh“, „Spisovatelia nášho detstva“.

Komplexné formy propagácie knihy a čítania– „Deň čitateľského potešenia“, „Deň so spisovateľom“, „Deň literárnych labužníkov“, „Nenudná klasika“, „Deň čitateľov“.

Okrúhly stôl- komplexná forma, ktorá sa obohatila o nový obsah: "Mládež a kniha: existujú nejaké styčné body?", "Čítať alebo nečítať: pri hľadaní kompromisu."

Populárne formy v posledných rokoch sa stali mládežnícke pouličné flash mobovia: „Obľúbená kniha“, „Minúta čítania“, „Ako sa dostať do knižnice?“, „Otvor si knihu“. Výhoda takýchto akcií je v masovom charaktere, rýchlosti a farebnosti.

Propagácia kníh a čítania v dopravných a rekreačných oblastiach– „Literárny altánok v parku“, „Bulvár na čítanie“, „Ulička kníh“, „Dvor na čítanie“, literárne čítania „Na schodoch“, „Letná čitáreň pod holým nebom“, „S knihou na lavičke“ , „Rezervovať na ceste!“, „Čítanie bez zastavenia“, „Trasa na čítanie“, „Literárny autobus“ atď.

Letné programy na čítanie"Dovolenka bez knihy je leto bez slnka."

Podujatia zamerané na oživenie rodinných tradícií čítania ja: zásob„Čítanie ako darček pre mamu“, „Čítanie z kolísky“, „Prvé knihy pre naše dieťa“ (v pôrodniciach dostanú všetci novorodenci preukaz do knižnice a rodičia dostanú súbory literatúry, brožúry, poznámky a zoznamy ); súťaž"Ocko, mama, kniha, ja: spolu - knižná rodina"; hodina reflexie pre rodičovČo čítajú naše deti? rodičovská hodina"V rodine bude harmónia, ak bude kniha šťastná," rodinná dovolenka"Vezmite si knihu s rodinou"; rodinný čitateľský krúžok"Prečítajte si to"; večerné stretnutie s knihouČo čítali moji rodičia? kvíz„Téma rodiny v umeleckých dielach“; komplexné formy„Rodinná výhoda“, „Deň čítania v rodine“.

Svetlé inovatívne formy práce na propagáciu knihy priťahujú mladých ľudí. Špecialisti knižnice preto hľadajú nové formy svojej práce, kreatívne pristupujú k podujatiam pre mladú generáciu. Vo všetkých knižniciach pre mládež sa konajú básnické krúžky, literárne dostavníky, spisy, Dni novej knihy, Dni literárnych hier, Narodeninové dni knihy, knižné defilé, literárne salóny, hojdačky poézie. atď. Knižné kríženie sa rozvíja.

Pri propagácii kníh a čítania knihovníci neustále študujú názory čitateľov na literatúru, zisťujú ich preferencie a hodnotenia a robia prieskumy. Napríklad, bleskové prieskumy„Desať kníh, ktoré ťa šokovali“, „Akú úlohu hrá čítanie vo vašom živote?“, „V mojej rodine čítajú“; telefonické prieskumy o návykoch čitateľov, bleskové prieskumy s videokamerou"Rád čítaš knihy?"; spochybňovanie„Kultúra, čítanie, knižnica očami mládeže“, „Knižnica mojich snov“, „Vy a vaša knižnica“, „Kniha, čítanie, knižnica vo vašom živote“; monitorovanie Kto si ty, náš čitateľ?

Skomplikovaný:
Jakovleva Elena Vitalievna,
vedúci metodického oddelenia
AODB pomenovaná po A.P. Gajdar

Uvádzať deti a mládež do čítania, propagovať hodnotu čítania a kníh, podnecovať ich záujem o svetové a ruské literárne dedičstvo je hlavnou úlohou detských knižníc. Úsilie knihovníkov smeruje k jej realizácii poskytovaním prístupu ku všetkým druhom informácií, organizovaním informatívnych masových podujatí a akcií, tvorivými súťažami, vytváraním zaujímavých knižných výstav.

Do celoruskej akcie Noc knižníc sa zapája čoraz viac detských knižníc v Archangeľskej oblasti. V roku 2013 sa v Ústrednej detskej knižnici Koryazhma CBS konala akcia po druhýkrát. Bola venovaná výročiu R.L. Stevenson "Ostrov pokladov" a bol nazývaný "Boarding!". Knihovníci, oblečení ako piráti, pozvali deti na výpravu do knižnice na škuneri Hispaniola. Petardový pozdrav ohlasoval jeho začiatok. Účastníci rozdelení do štyroch tímov sa vydali na poučnú a nebezpečnú cestu knižnicou podľa svojich zoznamov trás. Mapa na hľadanie pokladu bola vyrobená zo špeciálne starého papiera. Potom sa mladí piráti mohli občerstviť v krčme „U Flinta“ a odfotiť sa na pamiatku. Chlapci sa dozvedeli veľa úžasných detailov o živote pirátov z recenzie na výstave „Pirates Real and Invented“. Vrcholom večera bolo žrebovanie knižničnej lotérie. Dievčatá a chlapci Devon, ktorí získali najviac „čitateľov“ za účasť v súťažiach a kvízoch knižnice, ako aj za čítanie kníh a časopisov, dostali knihy ako darček. Šťastlivci mohli vyhrať certifikáty na zájazd do Činoherného divadla Kotlas na predstavenie. Na konci slávnostného programu si tí, ktorí si želali, mohli pozrieť karikatúru alebo sa zúčastniť majstrovskej triedy „Obyvatelia mora“. Podujatie ukončilo žrebovanie super ceny „Posledný opustil pirátsky škuner“.

Prvýkrát sa Noc knižníc uskutočnila v detských knižniciach Vinogradovskaja, Karpogorskaja, Njandoma a Mezenskaja. V ten večer navštevovalo hodiny „Školy hrôzy“ vo Vinogradovskej detskej nemocnici 130 detí a tínedžerov. Prvá lekcia je „Sabat nečistých síl“. Chlapci dokázali prekonať čarodejnícke prekážky a prefíkané triky múmie a čarodejnice. Vyučovanie hororových štúdií prebiehalo v stane, kde pri svetle lampášov čítali hororové príbehy Eduarda Uspenského a skladali vlastné hororové príbehy. Na hodine písania papiera sa kreslili strašidelné masky. Lekcia nečistého písania - riešenie "Strashlyadsky krížovky". Cez prestávky „bojovali“ s čarodejnicou a pozerali karikatúry. Kto chcel, mohol si oddýchnuť v herni pri spoločenských hrách. A zároveň sa pozrieť do bufetu "At Yagusi" a vyskúšať "kúzelné nápoje". Všetko sa skončilo kostýmovým plesom – diskotékou zlých duchov. Za najlepšie kostýmy a aktivitu na diskotéke boli udelené ceny.

Účastníci Biblonochu v detskej knižnici Karpogory si mohli otestovať svoje vedomosti v hrách „Mama, otec, ja – literárna rodina“ a „Hádaj rozprávku“ alebo odpovedaním na otázky kvízovej výstavy Rozprávka ABC. Všetci účastníci sa ochotne zapojili do lotérie win-win.

Veľký program Noci knižníc pripravili pre svojich čitateľov pracovníci Detskej knižnice Nyandoma: quest-orientácia „V knižničných labyrintoch“, sladký kvíz „Úžasná otázka“, výstava-recenzia „Kniha pod vankúšom“, tvorivá dielňa "Chceš sa naučiť?", fotorelácia "Čítateľ", video sála "Multikaleidoskop". Ako poznamenávajú naši kolegovia z Nyandomy, prvá skúsenosť s účasťou na takejto akcii bola celkom úspešná. Podujatia sa zúčastnilo veľké množstvo návštevníkov, prišlo veľa detí s rodičmi. Všetky aktivity, ktoré navrhli knihovníci, boli medzi účastníkmi akcie žiadané. Deťom sa páčila najmä pátracia orientácia „V labyrintoch knižnice“. Jeho účelom je oboznámiť čitateľov so štrukturálnymi oddeleniami knižnice, ich funkciami a relevantnou literatúrou. Účastníci sa rozdelení do tímov po 2 – 3 ľudí vydali na cestu knižnicou. Priestory knižnice sú pomerne veľké, nachádzajú sa na dvoch podlažiach; okrem toho sa v tej istej budove nachádza aj centrálna knižnica, ktorej sály boli tiež použité v hre. Preto bola cesta výskumu pre chlapcov dlhá. V každom bode museli účastníci určiť účel sály, splniť tematickú úlohu (napr. na oddelení vlastivedy bolo potrebné nájsť naše mesto na mape Archangeľskej oblasti a v knihe o histórii mesta nájsť význam slova „Nyandoma“); potom získajte značku dokončenia v hárku trasy. Všetci účastníci neuvážene plnili úlohy; Potešila ma najmä ich možnosť voľne vstúpiť do akýchkoľvek priestorov knižnice. Vyšívanie a vytrvalí chlapi si užili korálkovanie v tvorivej dielni. Keďže modely na realizáciu boli malé a nekomplikované v prevedení, všetci sa s úlohou vyrovnali a odniesli si hotové remeslá. Orientačný fakt: sála s videom, kde sa počas celého plánovaného času premietali karikatúry, bola prakticky prázdna - chlapci si zrejme našli v knižnici viac vzrušujúcich aktivít. Ukončenie „Bibliotwilight“ bolo naplánované na 20:00, no návštevníci boli takí unesení rôznymi podujatiami, že uzávierku museli posunúť na 21:00.

Detská knižnica Mezenskaja ponúkla svojim čitateľom, účastníkom akcie Biblionoch, aj pátranie. 30 detí sa vydalo na nebezpečné dobrodružstvo pri hľadaní strateného zabudnutého pokladu v knižničnom depozitári. Už samotný starý kupecký dom, kde sa knižnica nachádza, vytváral tajomnú atmosféru. Knižnica bola ako tajomný hrad súmraku. Bez pomoci bateriek, zrkadiel a hlavne bez ich vedomostí by si čitatelia s úlohami neporadili. Knihy o pokladoch, pirátoch, duchoch ukazovali cestu a pomáhali nájsť fragmenty mapy. Duchovia, ktorí prišli odnikiaľ, sa snažili rozptýliť a vystrašiť hráčov a potom hodili knihu s náznakom, čím naznačili správnu cestu. A teraz sú úlomky mapy pozbierané, cesta je určená, ale truhlica s pokladom je v noci bezpečne strážená v čiernej miestnosti Majiteľ knižnice Hobitov a s ním čierna mačka. A predtým, ako získate truhlu, musíte vyriešiť hádanku a vypiť čarovný elixír. Tma, rebrík, ťažká truhlica, poklady... Zo stratených pokladov sa vykľuli retro predmety, ktoré boli kedysi veľmi obľúbené. Fotoaparáty, gramofón, rádio, písací stroj, spätný projektor, vintage šaty, korálky, topánky, brošne, množstvo platní a mnoho iného. Zvedaví hľadači sa mohli ponoriť do éry, keď všetky tieto veci boli nepostrádateľnými položkami v každej rodine. Knihovníci nečakali, že retro veci vyvolajú u detí taký nával emócií. Chalani si ich so záujmom prezerali, skúšali, fotili na pamiatku. Vrcholným momentom bolo retro sledovanie filmového pásu Ostrov pokladov. Ako poznamenávajú knihovníci z Mezenu vo svojej správe: „Udalosť sa vo všeobecnosti ukázala ako lákavá, podmanivá do vzrušujúceho sveta dobrodružných a fantasy kníh. Naša cesta dokázala pokryť tie najtajomnejšie zákutia knižnice, zaujať a zaujať čitateľov knižným priestorom. Táto udalosť sa dotkla aj miestnej histórie, keďže sme rozprávali príbeh o kupcovom dome, v ktorom dnes sídli knižnica.“

Prímorská detská knižnica a detské oddelenie Yarenského knižnice zorganizovali Noc knižníc v spolupráci s centrálnymi knižnicami.

Detská nemocnica Primorskaja pozvala deti a dospelých v túto nezvyčajnú noc navštíviť krajinu neprečítaných kníh a Igrograd. V každom kúte čitárne a predplatného čakali na deti milé prekvapenia a prekvapenia. Výstava kníh na predplatnom predstavila najobľúbenejšie knihy detstva. Zorganizovali sa workshopy výroby záložiek a netradičného kreslenia. Veľa bolo tých, ktorí sa chceli zúčastniť majstrovských kurzov majstrov Uem. Prítomní si precvičili maľbu na drevo, vyrobili bábiku-amulet „Zvonček“. Deti si vyrobili bábiky a vypočuli si rozprávku o tradičnej ľudovej bábike, o tom, aké bábiky sme mali na severe, o rituáloch a zvykoch, ktoré sa s nimi spájajú. "Poďme sa hrať"! - výstava vyzvala milovníkov dámy, šachu, backgammonu a iných spoločenských hier a znalcov intelektuálnych hier, ktorí dosiahli víťazstvo pri hracích stoloch.

Program pre deti v knižnici Yarensky sa volal „Skákanie s knihou, alebo“ Biblio Twilight „fičí s postavami Astrid Lindgrenovej v detskej knižnici“. Najmladší dostali veľkú čitáreň, kam ich zlákali Carlson a Pipi Dlhá Pančucha. Najnepokojnejších návštevníkov poslali do pochmúrnej Pavúčej jaskyne, kde na nich čakalo množstvo tajomných vecí. Najpokojnejší pracovali s nadšením v majstrovskej triede na výrobe amuletu „Božie oko“. Tí najbezohľadnejší išli do knižníc na pátraciu hru, kde to nebola vôbec zlá Baba Yaga, ktorá ukázala, že aj knižnice sa môžu stať predmetom hry. V ten večer v knižnici bolo možné stať sa „spoluautorom“ umelkyne a dať jej k dispozícii... svoju tvár. Ovocím takejto spoločnej práce – maľovanie na tvár – bolo prechádzky po všetkých priestoroch knižnice „psíkov“, „mačiek“, „pirátov“, „motýľov“, „príšer“, „koščejov“. Bolo možné cestovať v čase, navštíviť fotoateliér a odfotiť sa v retro štýle, dať si čaj v útulnej „Čajovni“, vychutnať si voňavý bylinkový čaj. „Bibliotwilight“ pre deti sa skončil sledovaním karikatúry „Pappy Longstocking“ a ohňostrojom z bengálskych sviečok na ulici. Na večernú oblohu bol vypustený žiarivý balón s prianím našich malých skutočných priateľov. „Originálne! Pôsobivé! Zaujímavé! S veľkým potešením a radosťou sme sa zúčastnili Noci knižníc!“, „Ďakujeme veľmi pekne za krásny večer, ktorý sme spolu s deťmi strávili na Noci knižníc!“, „...Bolo to veľmi zábavné a poučné!“ napísali rodiny Guskovcov, Gobanovcov, Grebnevovcov a mnohých, mnohých ďalších účastníkov Noci knižníc v Yarenskej knižnici.

Skúsenosti detských knižníc v Archangeľskej oblasti pri organizovaní Noci knižníc ukázali, že akcia pomáha prilákať nových čitateľov a vytvoriť si názor na detskú knižnicu ako univerzálne rodinné kultúrne centrum. Knihovníkom sa darí vymýšľať formy práce, ktoré narúšajú predstavu knižnice ako nudnej inštitúcie.

Ak sa Všeruská akčná noc knižníc stále udomácňuje v detských knižniciach regiónu, potom sa Týždeň knihy pre deti a mládež stal dobrou tradíciou a neodmysliteľnou jarnou akciou vo všetkých „knižných domoch“. V Onežskej detskej nemocnici v týchto dňoch zorganizovali a uskutočnili pre deti slávnostné literárno-divadelné predstavenie „Kto vymyslel strýka Styopu?“. Deti sa zoznámili s biografiou Mikhalkova, počuli jeho slávne a málo známe básne a bájky, sledovali karikatúry založené na dielach básnika a dramatika a tiež spievali piesne a inscenovali báseň „Zelenina“. V servisnom oddelení pre predškolákov a mladších školákov boli usporiadané výstavy: „Obľúbené stránky Sergeja Mikhalkova“, „A máme veľa zázrakov!“. Onežskí knihovníci počas Týždňa detskej knihy zhrnuli výsledky súťaže v kreslení na základe Michalkovových diel „Vzal som si ceruzku a papier“ a ekologickej súťaže „Miznúca krása“. Pre žiakov stredného školského veku bola v Onežskej detskej knižnici pripravená literárna hodina „Jeden zázrak pre život“, ktorá deťom priblížila tvorbu spisovateľky Jekateriny Murašovej.

Desaťročie čítania bolo načasované tak, aby sa zhodovalo s Týždňom detskej knihy v knižniciach regiónu Konosha. Detská knižnica Konosha v týchto dňoch zhrnula výsledky regionálnej rodinnej súťaže čitateľov „Básnik krajiny detstva“, venovanej 100. výročiu S.V. Michalkov. Do súťaže bolo prihlásených 30 návrhov. Do čítania básní sa zapojili nielen deti, ale aj mamičky, dedkovia a staré mamy. Výkony všetkých zúčastnených zaujali porotu a divákov výraznými gestami a pohybmi, emocionalitou, originalitou vystúpenia a umením napodobniť sa. Desaťročie čítania v Detskej knižnici Konosha pokračovalo prezentáciami kníh súčasných detských spisovateľov. Knihovníci predstavili žiakom 3. – 5. ročníka diela Andreja Usachova, Sergeja Makhotina, Artura Givargizova, Svena Nurdqvista, Dmitrija Yemetsa, Eleny Gabovej a ďalších.

Rok 2013 bol bohatý na stretnutia mladých čitateľov a spisovateľov. Hosťami Detskej knižnice Mirnyj boli Andrey Usachev a Stanislav Vostokov. Čitatelia detských knižníc Primorsky a Novodvinsk mohli komunikovať so spisovateľmi Anastasiou Orlovou (Jaroslavl) a Aya en (Moskva), ako aj s literárnou kritičkou, organizátorkou súťaže Kniguru Ksenia Moldavskaya. V Detskej nemocnici Primorskaja sa konali aj stretnutia s detskou spisovateľkou Irinou Vladimirovnou Repyovou. Irina Vladimirovna rozprávala o sebe, o svojom rodnom meste Torzhok, kde sa narodila a vyrastala. Svoje obľúbené mesto presunula do rozprávok pod názvom mesta "Fire Bird". Práve v nej sa odohrávajú neskutočné premeny jej hrdinov. Spisovateľka povedala deťom o svojej novej knihe The Postcard Ship. Irina Vladimirovna sa snaží prostredníctvom zážitkov a dobrodružstiev svojich rozprávkových hrdinov sprostredkovať zložité pravdy o problémoch moderného sveta. S chlapmi sa rozprávala o tom, ako slovo môže robiť dobro a premáhať zlo. Spisovateľa potešila výstava kresieb „A knižní hrdinovia ožívajú“.

Knihovníci Ústrednej knižnice Archangeľsk označili stretnutia mladých čitateľov so spisovateľmi za dôležité a pozoruhodné udalosti roku 2013. Pyotr Sinyavsky, Sergey Georgiev, Irina Repyova, Oleg Trushin, Stanislav Vostokov navštívili hostí mesta Arkhangelsk. V online režime mohli mladí obyvatelia Archangeľska klásť otázky Anne Ignatovej, úžasnej poetke a spisovateľke z Petrohradu. Anna Sergeevna čítala svoje básne, hovorila o novej knihe „Kráľovstvo A“, podelila sa o svoje myšlienky o úlohe čítania. A potom odpovedala na otázky. Anna Sergejevna o svojom osude spisovateľky pre deti povedala: „Byť spisovateľkou pre deti znamená písať knihy, ktoré budú deti čítať. Sami. A veľmi dobrý detský spisovateľ píše knihy pre deti, ktoré si dieťa dáva pod vankúš. Pretože číta neskoro. Stretnutia čitateľov so severskými spisovateľmi Alexandrom Ipatovom, Elenou Antropovou, Ksenia Goryaevovou sa v mestských knižniciach v Archangeľsku stali tradičnými.

Hosťom Domu detí Velsk sa stala archanjelská poetka Galina Sycheva. V srdečnej, priateľskej atmosfére si malí čitatelia s potešením vypočuli básne o školskom živote chlapcov a dievčat. Sami porozprávali Galine Petrovna zaujímavé prípady zo svojho života. Stretnutie s Galinou Petrovna bolo úžasné v Detskej nemocnici Nyandoma. Zúčastnili sa ho deti rôzneho veku s rodičmi a starými mamami, učitelia so svojimi žiakmi, dopisovateľ okresných novín, šéf literárneho združenia „STIKHiYA“.

Žiaci 2.-3. ročníka sa zišli na stretnutí s detským spisovateľom Vjačeslavom Pavlovičom Chirkinom v pobočke detskej knižnice č. 11 „Knižný pilot“ v Kotlase. Autor ukázal svoju úplne prvú knihu, ktorá bola ručne písaná a odkopírovaná v piatich exemplároch. Na stretnutí deti hádali hádanky spisovateľa, ilustrovali jednu z jeho rozprávok. Deti venovali spisovateľovi hračku jeleňa s prosbou, aby o ňom napísal príbeh alebo rozprávku. Mladí čitatelia aktívne kládli otázky Vyacheslavovi Pavlovičovi, na ktoré rozprávač podrobne a podrobne odpovedal.

Zamestnanci detských knižníc v roku 2013 aktívne a zaujímavo pracovali na propagácii beletrie. Výročia spisovateľov zaujímajú osobitné miesto v práci knižníc s beletriou. Literárno-hudobnú skladbu „Uvidím srdcom“ k 90. výročiu narodenia frontového básnika Eduarda Asadova pripravili a zrealizovali spoločne pracovníci Ústrednej mestskej detskej nemocnice Kotlas, učitelia a žiaci hl. Kotlasov sirotinec. Žiaci sa oboznámili so životom a dielom básnika. Deti čítajú básne básnika o vojne, láske, citlivosti. Podujatie zdobili piesne sovietskych skladateľov v podaní detí z detského domova.

V Mestskej detskej knižnici č.1 pomenovanej po E.S. Kokovin, pri príležitosti 75. výročia narodenia Jurija Kovala, sa uskutočnilo stretnutie cteného umelca Ruska Dmitrija Trubina a archangelských školákov. Umelec osobne poznal Jurija Iosifoviča, ilustroval jeho dielo „Underdog“. Na stretnutí sa chlapci zoznámili s dielami hrdinu dňa prezentovanými na výstave „Svet Jurija Kovala“, potom si pozreli úžasnú karikatúru „The Wormwood Tale of Three Pancakes Long“ založenú na dielach spisovateľa a stretnutie sa skončilo zaujímavým a zmysluplným rozhovorom o knihách a čítaní. Dmitrij Trubin povedal deťom, že ak chcú žiť zaujímavý život a komunikovať s hodnými ľuďmi, určite sa musia stať skutočnými čitateľmi.

Nezvyčajná knižná výstava „Knižná mačka v poke“ bola vydaná pri predplatnom Leshukonskej detskej knižnice v predvečer Nového roka. Všetky knihy boli zabalené do farebných novoročných obalov a opatrené číslom. Každý balík obsahoval malú cenu: záložku, plagát, nálepky, kalendár, magnetku atď. Podľa podmienok si chalani mohli z výstavy odniesť len jednu knihu a to raz. Po prečítaní knihy mali deti povedať knihovníčke zhrnutie práce. A hoci na výstave nebola ani jedna detektívka či komiks, väčšina detí sa v texte dokonale zorientovala, odpovedala na otázky pani knihovníčky. Na želanie detí výstava pokračovala aj v januári. Kolegovia z Leshukonu zaznamenali vysokú efektivitu tejto výstavy kníh. Počas 10 dní sa z výstavy odnieslo 85 kníh.

Je potešiteľné, že veľká pozornosť bola v uplynulom roku venovaná nielen najlepším dielam klasickej literatúry pre deti, ale aj dielam súčasných autorov. Zamestnanci Kargopol DB vyvinuli a usporiadali čitateľskú konferenciu na základe knihy Andreja Zhvalevského a Evgenia Pasternakovej „Čas je vždy dobrý“. Knižnica do prípravy podujatia zapojila deti a ich rodičov a pedagógov. Rozhovor sa ukázal byť veľmi zaujímavý a užitočný. Deti vyjadrili svoj názor a zamysleli sa, rodičia si pripomenuli udalosti a činy svojho detstva. Pre letné zdravotné tábory detská knižnica-pobočka č. 7 MUK "Kotlasskaya TsBS" vykonala prehliadku nových kníh "Prišla k nám nová kniha." Deti zaujala najmä kniha modernej americkej spisovateľky Kate Di Camillo „The Amazing Journey of Edward Rabbit“. Vďaka tejto práci sa mohli knihovníci porozprávať s deťmi na veľmi vážnu tému - schopnosť milovať a vážiť si svojich príbuzných a priateľov.

Na začiatku školského roka pre žiakov 5. až 6. ročníka usporiadala detská knižnica Mirny Dni informácií „V nadväznosti na knižné senzácie“ a predstavila najlepšie umelecké diela Iriny Murashovej, Diny Sabitovej, Márie Parrovej a ďalších súčasných spisovateľov. Pre členov klubu „Dialóg s tínedžerom“ bolo pripravené benefičné predstavenie knihy ruskej spisovateľky Ilgy Ponornitskej „Hej, rybičky!“. Čo je na hlavnej postave zaujímavé? Čo jej pomáha prežiť posmešky spolužiakov? Aké vlastnosti pomáhajú dievčaťu byť "skutočné" - brániť spravodlivosť, bojovať za seba a svojich priateľov? Na tieto otázky sa tínedžeri snažili nájsť odpovede počas rozhovoru.

Knihovníci Onega Library Library vo svojej správe označili rok 2013 za rok práce s beletriou. Pracovníci knižnice uskutočnili množstvo podujatí na podporu čítania pre žiakov základných a stredných škôl. Spomedzi podujatí pre stredoškolákov bola najvýraznejšia, najveľkolepejšia a najzaujímavejšia literárna hodina venovaná 75. výročiu V. Krapivina. Príbeh o spisovateľovi a jeho diele bol doplnený o audio a video materiály: úryvky z filmov, knižné upútavky. Po akcii išli chlapci na predplatné kníh spisovateľa. Podujatie sa konalo 7 krát. Najvýznamnejším podujatím cyklu pre stredoškolákov nazvali kolegovia Onega literárnu hodinu „Joseph Brodsky. Medzipristátie“, vyvinuté a realizované v spolupráci s Ústrednou knižnicou. Chlapci zanechali zaujímavé komentáre: „Dnes sme sa prvýkrát dostali do kontaktu so životom a poéziou Josepha Brodského, úžasného básnika 20. storočia“; „Výstava sa nám veľmi páčila, film bol nádherný, bolo tam veľa básní. Ani sme nevedeli, že v našom regióne žije taký talentovaný človek. Dozvedeli sme sa veľa nového, poučného, zaujímavého“; „Film o Brodskom bol vytvorený profesionálne a v našom veku je ľahko vnímateľný. Brodsky má veľmi zaujímavý štýl písania poézie, ktorý priťahuje poslucháčov. Sme vďační za skúsenosť." Lekcia-zamyslenie sa nad príbehom E. Gabovej „Dážď z minulého storočia“, napísaný špeciálne pre žiakov 10. ročníka, dopadlo veľmi dojímavo. Jednou z hlavných tém príbehu je téma zodpovednosti mladých ľudí za svoje činy. Hodina prebiehala formou čítania so zastávkami. Žiaci 10. ročníka boli v rozpakoch, keď nahlas premýšľali o problémoch, ktoré autor nastolil. Preto na konci hodiny dostali tri otázky, na ktoré museli písomne odpovedať. Je príbeh relevantný pre žiakov 10. ročníka? Čo si myslíte o hlavných postavách Igora Agafonova a Valyi Gromovej? Zážitok (príbeh jeho matky o otcovi) zastaví Igora, aby si nevynútil vzťah so spolužiačkou, ktorá sa mu páči. Súhlasíte s rozhodnutím autora? Komentujte koniec. Knihovníci dostali veľmi rozdielne odpovede, nie každému sa príbeh páčil, ale každý odpovedal, že je relevantný a núti zamyslieť sa. Mladí ľudia napísali: „Áno, toto je typický príbeh. To sa stáva pomerne často. Igor ju úprimne miloval, staral sa o ňu. Nedokázala to oceniť. Je to škoda“. „V postavách príbehu sa jednoducho spoznáte. Igor - dobre urobil, urobil správnu vec. Netreba riskovať, prečo dieťa v takom veku? „Igor Agafonov videl svoju budúcu manželku vo Valyi, premýšľal o jej budúcnosti a o svojej vlastnej. Valya sa ukázala nie z najlepšej stránky. Je dobré, že mama povedala Igorovi o jeho otcovi, chlapovi to dalo neoceniteľné skúsenosti. Ako poznamenávajú vo svojej správe knihovníci Onega, po takýchto udalostiach sa mnohé deti stávajú aktívnymi čitateľmi knižnice. A to je jedna z hlavných úloh, ktoré si každá knižnica stanovuje.