Zhrnutie hodiny biológie na tému „Trieda vtákov. Hodina biológie na tému „Vtáčia trieda I

https://pandia.ru/text/78/210/images/image002_26.gif" width="522" height="127 src="> Komplexný didaktický cieľ: V dôsledku zvládnutia obsahu modulu by študenti mali:
1. Poznať vonkajšiu a vnútornú stavbu vtákov, ich životné procesy.
2. Analyzujte evolučné zmeny v orgánových systémoch v porovnaní s predtým študovanými triedami stavovcov.
3. Študujte štrukturálne znaky vtákov spojené s ich adaptáciou na let.
4. Získajte predstavu o ekologických skupinách vtákov a taxonómii vtákov.

M č.1 - Vonkajšia stavba, kostra a svalstvo vtákov.
M č.2 - Vnútorná stavba vtákov.
M č.3 - Rozmnožovanie a vývoj vtákov. Prispôsobenie sa sezónnym prírodným javom.
M č.4 - Rozmanitosť vtákov.
Na vypracovanie lekcií boli použité materiály. 1., Šarová. Zvieratá. M., "Osvietenie", 1995
2. Zošit Belykh z biológie 7. – 8. ročník (časť „Zvieratá“). M., 1995.
3. Suchov v biológii ročníky 6-11. M., Drop, 1998.
4. Reznikova testy. Biológia 8, Moskva, 1993.
5. , Teremovský materiál o zoológii. M., RAUB, 1997.
Modul č.1. VONKAJŠIA ŠTRUKTÚRA, KOSTRA A SVALY VTÁKOV.

Tréningový prvok - 0.
Integračný cieľ: a) Študovať vonkajšiu stavbu, kostru a svaly vtáka;
b) Nájdite štrukturálne znaky vtákov v porovnaní s predtým študovanými triedami.

Tréningový prvok –1

Cieľ: určiť počiatočnú úroveň vedomostí o triedach obojživelníkov a plazov, ako aj všeobecných biologických pojmoch.
1. Zapíšte si dátum a názov témy do zošita.
2. Vykonajte skúšobnú prácu.
3. Skontrolujte, či bol test vykonaný správne.
4. Určite si úroveň vedomostí.
5. Analyzujte chyby.

Tréningový prvok - 2.

Cieľ: získať predstavu o štrukturálnych vlastnostiach vtákov (prednáška).

Tréningový prvok - 3.

Cieľ:študovať štrukturálne vlastnosti vtákov. Samostatná práca.
1. Prečítajte si § 53 z učebnice.
2. Preštudujte si výkresy k § 53.
3. Dokončite prácu č. 000 a „Skontrolujte sa“. Skontrolujte správnosť ich implementácie a analyzujte chyby (v skupine).
4. Na otázky k § 53 pripravte ústne odpovede.

Tréningový prvok - 4.

1) Cieľ: nájsť štrukturálne znaky kostry vtákov, urobiť porovnanie so štruktúrou kostry plazov.
1. Prečítajte si § 54.
2. Vyplňte tabuľku „Kostra vtáka“.
3. Preštudujte si obrázky k § 54.
4. Ústne pripravte a v skupine prediskutujte odpovede na otázky k § 54.
5. Vykonajte úlohu č.000.
Príloha k modulu č.1. 1. Ropuchy sa líšia od žiab tým, že majú:

b) kratšie zadné končatiny

c) hrubá koža pokrytá tuberkulami

d) dva kruhy krvného obehu

2. Koordináciu pohybu riadia:

a) miecha

b) medulla oblongata

c) mozoček

d) stredný mozog

3. Vnútorné oplodnenie je typické pre:

b) tritón

c) jašterice

d) cécilie

4. U beznohého jaštera, na rozdiel od hadov:

a) pohyblivé nepriehľadné viečka

b) telo je pokryté šupinami

c) jazyk na konci rozoklaný

d) ochranné sfarbenie

4. Mozog obojživelníkov je zásobovaný krvou:

a) venózna

b) arteriálny

c) zmiešané

5. Reflex - reakcia na podráždenie vykonávaná:

a) svaly

b) tráviaci systém

c) nervový systém

d) všetky orgánové systémy

6. Nepodmienené reflexy –

a) vrodené

b) zakúpené

c) pracovať nepretržite

d) sa prejavujú rozdielne u jedincov toho istého druhu

8. Žije pozdĺž brehov riek, rybníkov a jazier:

a) už obyčajné

b) vretenica obyčajná

d) Stredoázijská korytnačka

9. Vývoj plazov:

a) priamy

b) s úplnou transformáciou

c) s neúplnou transformáciou

Práca č. 000

Preskúmajte plyšáka podľa plánu uvedeného v laboratórnej práci č. 7 (str. 252) a obrázku 232 v učebnici. Vyplňte tabuľku.
Vlastnosti vonkajšej štruktúry vtáka.

Známky	Štrukturálne vlastnosti
Hlavné časti tela
Orgány hlavy
Orgány tela

https://pandia.ru/text/78/210/images/image004_14.jpg" width="397" height="251">
Kritériá hodnotenia.Skúšobná práca:
9 - vysoká úroveň vedomostí;
8, 7 - priemer;
6 - nízka.
Každá správne vypracovaná práca je hodnotená 1 bodom, ak sú v práci chyby - 0 bodov. § 53.
Domáca úloha.

Súčet bodov za lekciu

	Opakujte poznámky v notebooku
	§ 53, 54 opakovať zápisy v zošite

Modul č.2.

VNÚTORNÁ ŠTRUKTÚRA VTÁKOV.

Tréningový prvok - 0.
Integračný cieľ: a) Štúdium vnútornej štruktúry vtákov;
b) analyzovať evolučné zmeny v orgánových systémoch;
c) Všimnite si konštrukčné znaky spojené s prispôsobením sa letu.

Tréningový prvok -1.

Cieľ: získať predstavu o vnútornej stavbe vtákov a jej vlastnostiach (prednáška).

2. Pozorne si vypočujte prednášku „Vnútorná štruktúra vtákov“.
3. Hlavné body prednášky si zapíšte do zošita.

Tréningový prvok - 2.

Cieľ:študovať vnútornú štruktúru vtákov.
Samostatná práca.
1. Prečítajte si § 55 a § 56 „Sústava reprodukčných orgánov“.
2. Preštudujte si výkresy k § 55, 56.
3. Vykonajte práce č. 000, 123. Skontrolujte správnosť ich vykonania, analyzujte chyby.
4. Na otázky k § 55 pripravte ústne odpovede.

Tréningový prvok - 3.

Cieľ:študovať zmeny vo vnútornej štruktúre vtákov spojené s adaptáciou na let.
1. Ústne odpovede na otázky k § 55 prediskutujte v skupine.
2. Dokončite prácu č. 000 a úlohu „Otestujte sa“.
3. Diskutujte s triedou o aktivite Otestujte sa.
4. Vytvorte si súhrnnú tabuľku do zošita.

Orgány vtákov	Funkcie súvisiace s letom
Vonkajšia štruktúra


Sústava orgánov

5. Diskutujte o tabuľke v skupinách.
Príloha k modulu č.2.
Práca č. 000.

Uveďte, ktoré čísla na obrázku označujú orgány:

a) tráviaci systém ___

b) dýchací systém _______

c) obehový systém _______

Práca č. 1 Uveďte, čo znamenajú čísla zobrazené na obrázku.

2. Aké sú štrukturálne znaky vtáčieho mozgu?
Práca č. 000. 1. Uveďte, aké zmeny súvisiace s letom sa vyskytli v takých orgánových systémoch vtákov, ako sú:

a) tráviace;

b) dýchacie;

c) obehový.

2. Ako je v organizme vtákov zabezpečená vysoká úroveň metabolizmu?
"Skontroluj sa." 1. Uveďte úpravy na let v štruktúre takých vtáčích orgánov, ako sú:

a) tráviace;

b) dýchacie;

c) obehový.

2. Ako sa líši metabolizmus vtákov od metabolizmu plazov?
3. Aké sú komplikácie v štruktúre nervového systému vtákov v porovnaní s plazmi?
Kritériá hodnotenia. Podobne ako modul č.1.
Domáca úloha.

Súčet bodov za lekciu

	Opakujte poznámky v notebooku
	§ 55, 56 (pred štruktúrou vajíčka) zopakujte zápisy v zošite

Modul č.3.

ROZMNOŽOVANIE A VÝVOJ VTÁKOV.
PRISPÔSOBILOSŤ VTÁKOV SEZÓNNYM JEVOM PRÍRODY.
Tréningový prvok - 0.
Integračný cieľ: a) Štúdium rozmnožovania a vývoja vtákov a ich adaptability na sezónne javy;
b) Všímajte si behaviorálne reakcie vtákov spojené so starostlivosťou o potomstvo a sezónne javy;
c) Uveďte predstavu o pôvode vtákov

Tréningový prvok - 1.

Cieľ: aktualizovať základné poznatky na tému „Vonkajšia a vnútorná stavba vtákov“.
1. Zapíšte si tému a dátum hodiny do zošita.
2. Vykonajte skúšobnú prácu.
3. Skontrolujte správnosť vykonania, zistite úroveň svojich vedomostí, analyzujte chyby.

Tréningový prvok - 2.

Cieľ: pochopiť rozmnožovanie a vývoj vtákov, ich prispôsobivosť sezónnym javom a pôvod vtákov.
1. Pozorne počúvajte prednášku.
2. Hlavné body prednášky si zapíšte do zošita.

Tréningový prvok - 3.

Cieľ:študovať rozmnožovanie a vývoj vtákov.
1. Prečítajte si § 56 (začínajúc oddielom „Štruktúra vajíčka“).
2. Preštudujte si obrázky k § 56.
3. Vykonajte prácu č. 000, 126. Skontrolujte správnosť vykonania. Analyzujte chyby (v skupine).
4. Na otázky k § 56 pripravte ústne odpovede.

Tréningový prvok - 4.

Cieľ:štúdium adaptácie na sezónne javy.
1. Prečítajte si § 57 a preštudujte si obrázky.
2. Ústne pripravte a v skupine prediskutujte odpovede na otázky k § 57.
3. Nájdite rozdiely medzi sťahovavými, kočovnými a sedavými vtákmi.
4. Vykonajte prácu č. 000, 128. Skontrolujte správnosť vykonania, analyzujte chyby.
5. Písomne odpovedzte na úlohu „Otestujte sa“.

Tréningový prvok - 5.

Cieľ:študovať pôvod vtákov.
1. Prečítajte si § 58.
2. Vytvorte tabuľku na strane 176.
3. Skontrolujte tabuľku v skupine a diskutujte o chybách.
4. Dokončite, skontrolujte a vyhodnoťte prácu č. 000, 130 v skupinách.
Príloha k modulu č.3.
Testovacie overovacie práce. 1. Vtáčia koža

a) pokryté zrohovatenými šupinami alebo šupinami

b) nahý, mokrý, má veľa žliaz

c) pokryté kostnými šupinami a hlienom

d) suché, pokryté perím

2. V stavbe zadných končatín vtákov sa objavuje...

3. Pri lietaní vzduch vo vzduchových vakoch vtákov

a) zvyšuje ich telesnú teplotu

b) chráni vnútorné orgány pred prehriatím

c) chráni ich orgány pred ochladením

d) nemá žiadny účinok

5. Ktoré časti mozgu sú u vtákov obzvlášť dobre vyvinuté?

a) len predĺžená miecha

b) len mozoček

c) iba predný mozog

d) mozoček a predný mozog

6. Mechanické spracovanie potravy u vtákov sa vyskytuje v

a) ústna dutina

b) pažerák

c) žalúdok

d) črevá

7. Ktorý zmyslový orgán je najlepšie vyvinutý u vtákov?

a) orgán sluchu

b) orgán dotyku

c) čuchový orgán

d) orgán zraku

8. Aké žľazy sú vyvinuté v koži vtákov?

a) žľazy, ktoré vylučujú hlien

b) pot

c) kostrč

d) mastný

9. Medzi príkladmi uvedenými nižšie nájdite podmienený reflex.

a) kuriatko kluje do všetkých predmetov v jeho zornom poli

b) mláďa v neskoršom veku kluje len jedlé predmety

c) samica inkubuje kurčatá

d) vtáky si stavajú hniezda

Práca č. 000. Pozrite sa na obrázok, ktorý ukazuje schému štruktúry vtáčieho vajíčka. Uveďte, čo znamenajú čísla na tomto obrázku.

Práca číslo 000. Vymenujte druhy vtákov, ktorých mláďatá sa liahnu z vajec:

a) bezmocný, nahý a slepý

b) vidiace, pokryté páperím, schopné nasledovať svojich rodičov

Práca č. 000. V nasledujúcom zozname mien vtákov podčiarknite mená sťahovavých vtákov jedným riadkom; dva - kočovné a nezdôrazňujú názov sedavých vtákov:

a) hluchavka lesná

b) lastovička pobrežná

c) tetrov

d) jarabica biela

e) kukučka obyčajná

f) vrana sivá

g) vrabec stromový

i) škorec obyčajný

j) sýkorka veľká

Práca číslo 000. Pozrite si obrázok 253 v učebnici a odpovedzte na otázky:
1. Aké hniezdo má jabloň stromová? Kde sa to nachádza?
2. Čo je charakteristické pre hniezdo žluvy?
3. Ako sa líši lastovičie hniezdo od hniezda žluvy?
4. V čom je hniezdo ďatľa podobné hniezdu lastovičky pobrežnej?

"Skontroluj sa." 1. Uveďte, v ktorých ročných obdobiach väčšina vtákov u nás zažíva také javy ako:

a) hniezdenie

d) migrácie

2. Aký je význam vtákov u nás a prezraďte dôvody migrácie.

Práca č. 1 Označte podobnosti medzi vtákmi a plazmi v:

budova

b) reprodukcia

c) rozvoj

2. Urobte záver na základe podobností medzi plazmi.
Práca č. 000. Na diagrame na prvom letáku učebnice nájdite polohu vtákov a odpovedzte na otázky:
1. Kedy sa na Zemi objavili vtáky?
2. Na aké zvieratá sa najviac podobajú?
3. Čo naznačuje táto podobnosť?
Kritériá hodnotenia.
A podobne ako modul č.1.
Domáca úloha.

Súčet bodov za lekciu

	Opakujte poznámky v notebooku
	§ 56, 57, 58 opakovať zápisy v zošite

Modul č.4.

RÔZNOSŤ VTÁKOV.
Tréningový prvok - 0.
Integračný cieľ: a) Štúdium diverzity ekologických skupín vtákov.
b) Oboznámte sa s klasifikáciou vtákov a charakteristikou hlavných radov.
c) Pochopiť význam vtákov a ich ochranu.

Tréningový prvok -1.

Cieľ: získať predstavu o rozmanitosti vtákov (prednáška).
1. Pozorne počúvajte prednášku.
2. Hlavné body prednášky si zapíšte do zošita.

Tréningový prvok -2.

Cieľ:študovať hlavné ekologické skupiny vtákov.
1. Prečítajte si § 59 z učebnice.
2. Vyplňte tabuľku.

Habitat	Štrukturálne vlastnosti

3. Diskutujte o tabuľke ako skupina.
4. Vykonajte práce č. 000, 132. Skontrolujte správnosť ich vykonania a analyzujte chyby.

Tréningový prvok - 3.

Cieľ:študovať hlavné rady vtákov.
1. Prečítajte si § 62 z učebnice.
2. Vytvorte tabuľku a analyzujte ju v skupine.

3. Pripravte si ústne a v skupine prediskutujte odpovede na otázky k §62.

Tréningový prvok - 4.

Cieľ: získať predstavu o význame vtákov a hlavných spôsoboch ich ochrany a prilákania.
1. Prečítajte si § 60 z učebnice.
2. Diskutujte v skupine o pozitívnej a negatívnej (ak existuje vysnívaná) úloha vtákov v prírode a ľudskom živote.
3. Vytvorte návod na ochranu a prilákanie vtákov.
4. Vyplňte tabuľku z práce č.000.

Tréningový prvok - 5.

Cieľ: získať predstavu o význame hydiny.
1. Prečítaj si § 61 z učebnice.
2. Odpovede na otázky k § 57 pripravte ústne alebo v skupine diskutujte.
3. Vykonajte prácu č. 000, 137. Skontrolujte správnosť vykonania.
Analyzujte chyby.
Príloha k modulu č.4.
Práca č. 000. Nájdite v časti „Zverina“ (§ 60) informácie o praktickom význame vtákov. Vyplňte tabuľku.

Dielo číslo 000. Domáce vtáky sa vyvinuli z voľne žijúcich vtákov. Vymenujte predkov plemien:

a) domáce kurčatá

b) kačice domáce

c) morky domáce

Práca č. 000. Nájdite v časti „Kačky domáce“ (§ 61) informácie o diverzite domácich vtákov. Vyplňte tabuľku.

Skupina hydiny		Praktický význam

Kritériá hodnotenia.
Podobne ako modul č.1.
Domáca úloha.

Súčet bodov za lekciu

	Opakujte zadania v notebooku.
	§59-62, zopakujte záznamy v zošite.

Sekcie: Biológia

Trieda: 7

Ciele lekcie:

Vzdelávací cieľ: ukázať znaky vonkajšej a vnútornej stavby vtáka súvisiace s jeho vzdušným prostredím a letom.

Vzdelávací cieľ: pestovanie starostlivého prístupu a lásky k prírode.

Rozvojový cieľ: rozvoj pozornosti, myslenia a svetonázoru prostredníctvom štúdia rozmanitosti vtákov.

Vybavenie:

vypchaté vtáky;
lupy;
tabuľky "Typ chordátu", "Trieda vtákov";
prezentácia „Rozmanitosť vtákov a ich vlastnosti“;
značky s pojmami, výstava kníh.

Počas vyučovania

Organizovanie času.

Aktivácia kognitívnej aktivity.

učiteľ. Pred štúdiom novej témy si musíme overiť, čo vieme o vtákoch. Ak to chcete urobiť, musíte odpovedať na niekoľko otázok:

1. Kde žijú vtáky?

študenti:

Vtáky sú bežné všade. Mnohé žijú v lesoch, možno ich nájsť v horách, na poliach a pri rybníkoch.

Vtáky žijú na ďalekom severe, v Antarktíde a na horúcom rovníku.

2. Existujú nejaké charakteristické črty vtákov od iných organizmov?

Vtáky sú prispôsobené letu.

Telo vtákov je pokryté perím.

3. Ako sa rozmnožujú vtáky?

Vtáky si vyberajú partnera, stavajú hniezda, kladú vajíčka a zasadia ich.

Učenie nového materiálu.

učiteľ. Ako ste už povedali, vtáky môžu žiť vo veľmi odlišných častiach našej planéty. Tomu napomáhajú ich štrukturálne vlastnosti a správanie (snímka č. 2, 3).

Pozrime sa bližšie na vonkajšiu stavbu vtákov.

Telo vtáka sa teda skladá z nasledujúcich častí (snímka č. 4):

Hlava, v ktorej sú oči umiestnené po stranách, tretie viečko (blikajúca membrána) chráni pred cudzími časticami, ktoré do nich vstupujú počas letu; zobák, pozostáva z čeľuste a čeľuste, pokrytý rohovinovou pošvou; nozdry na báze zobáka.

Pohyblivý krk;

Predné končatiny sú krídla. „Vtáčie krídlo fascinuje, šokuje svojou dokonalosťou. Krídlo je vtáčie veslo, s ktorým pláva oceánom vzduchu,“ napísal veľký Leonardo da Vinci.

Chvost, ktorý funguje ako kormidlo.

Zadné končatiny - nohy, prsty s pazúrmi, tarzus s nadržanými šupinami ako u plazov.

Celé telo, okrem nôh, je pokryté perím. Perie je jediná vlastnosť, ktorá je jedinečná pre vtáky a žiadne iné živé tvory.

Moderné vtáky majú dva hlavné typy peria - obrysové a páperové. Na krídlach rastú silné letky. (Snímka č. 6) Obrysové pierko má úzky, tvrdý kmeň a široký vejár, ktoré sú tvorené hustou sieťou rohovitých ostňov prvého a druhého rádu s háčikmi. Vďaka tejto krídlovej štruktúre je flexibilný, ľahký a takmer nepreniknuteľný pre vzduch.

Obrysové perá, ktoré sa navzájom prekrývajú svojimi vrcholmi, ako sú dlaždice, tvoria na tele vtáka súvislý aerodynamický povrch, ktorý uľahčuje let. Hlavný význam počas letu majú veľké obrysové perá krídel a chvosta.

Páperové perie sa nachádza pod obrysovým perím. Ich vejáre sú ľahké, voľné, bez ostňov druhého rádu. Niektoré vtáky majú aj páperie – krátky driek s chumáčom ostňov navrchu vo forme strapca. Páperové perie zadržiava telesné teplo vtáka.

Opotrebované perie vypadávajú a na ich mieste rastú nové. Z kostrčovej žľazy (na koreni chvosta) vták zobákom vytláča kvapky olejovej tekutiny a prenáša ich do peria. Vďaka tomu je perie elastické a pružné a u vodného vtáctva ho chráni pred navlhnutím.

Teraz robíme laboratórne práce s cieľom

Laboratórna práca č.8.

Vykonáva sa podľa inštruktážnej karty pomocou 27 učebníc, sád pierok, vypchatých vtákov.

Závery sú formulované v bodoch inštruktážnej karty.

Študenti na záver: vonkajšia štruktúra vtáka mu umožňuje zvládnuť jeho vzdušné prostredie a robí let známym a uvoľneným.

Učiteľ: Teraz prejdime k poznaniu hlavných čŕt vnútornej štruktúry vtákov, pokúsme sa pochopiť, ako tieto črty súvisia so schopnosťou lietať. Ak chcete začať, odpovedzte na nasledujúce otázky:

Prečo vtáky patria do kmeňa chordata, podkmeňa stavovcov?

študenti:

Pretože vtáčie embryá majú notochord. U dospelých ju nahrádza chrbtica, ktorá je súčasťou kostry tela.

Učiteľ: Aký význam má kostra pre stavovce?

študenti:

Plní podpornú a ochrannú funkciu.

Učiteľ: Pomenujte hlavné časti kostry stavovcov

študenti:

Kostru hlavy tvorí lebka, kostru tela tvorí chrbtica a k nej pripojené rebrá, kostra končatín a kostra pletencov končatín.

Učiteľ: Kostra vtákov je vo všeobecnosti podobná kostre iných stavovcov, ktoré poznáte, ale má aj množstvo charakteristických čŕt. (Snímka č. 7). Venujte pozornosť kostre vtáka. Je veľmi ľahký, vďaka dýchacím cestám v kostiach, a zároveň odolný vďaka splynutiu množstva kostí medzi sebou.

Hrudník u vtákov, podobne ako u plazov, je tvorený hrudnými stavcami a z nich vybiehajúcimi rebrami pripojenými k hrudnej kosti. Hrudná kosť nesie kýl, ku ktorému sú pripojené svaly, ktoré spúšťajú krídla.

Venujte pozornosť kostre končatín a ich pletencom, ktoré zosilneli v dôsledku splynutia ručných kostí v kostre krídla a zníženia počtu prstov na tri: v ramennom pletenci - kľúčne kosti; v kostre zadných končatín - holenná kosť a tvorba tarzu, v panvovom pletenci - panvové kosti.

Kostra vtákov je teda pevná a ľahká, čo hrá dôležitú úlohu pri lete.

Učiteľ: Chlapci, prečo je v zime v lese menej vtákov ako v lete?

Študenti: Pretože je tam málo alebo žiadne jedlo, veľa snehu, je zima

Učiteľ: Môže perová pokrývka chrániť pred chladom?

Študenti: Čiastočne možno, ale nie úplne.

Učiteľ: Áno, chlapci. Prikrývka peria nie je hlavným faktorom, ktorý chráni vtáky pred chladom. Chlad je vážnym environmentálnym faktorom, ktorý si vyžaduje vážne prispôsobenie. A vtáky sú teplokrvné.

(Snímka č. 8). Upozorňujeme, že vtáky majú štvorkomorové srdce. Srdce pozostáva z pravej a ľavej predsiene, pravej a ľavej komory. Arteriálna a venózna krv sa nemiešajú. To zaisťuje teplokrvnosť. Vtáky majú dva kruhy krvného obehu: veľké a malé. Vo veľkom kruhu arteriálna krv odchádza z ľavej komory, zásobuje orgány kyslíkom a venózna krv odvádza z orgánov oxid uhličitý.

Malý kruh začína pravou komorou a venózna krv v pľúcach je očistená od oxidu uhličitého a zásobená kyslíkom. Krv bohatá na kyslík vstupuje do ľavej predsiene a prúdi do ľavej komory.

Intenzívna motorická aktivita vtákov si vyžaduje veľké množstvo energie. V tomto ohľade má tráviaci systém množstvo funkcií zameraných na efektívne spracovanie potravy. (Snímka č. 9). Zobák slúži ako orgán uchopenia a držania. Potom je tu dlhý pažerák u niektorých vtákov má rozšírenie nazývané struma. Žalúdok pozostáva z dvoch častí: žľazový - so žľazami, ktoré vylučujú žľazovú šťavu; svalnatý je vybavený silným svalstvom a je zvnútra lemovaný silnou kutikulou. V ňom dochádza k mechanickému mletiu potravín. Rozložené živiny sa vstrebávajú do krvi.

A intenzívny prísun kyslíka nastáva v dôsledku dvojitého dýchania: vzduch bohatý na kyslík prechádza pľúcami pri nádychu a výdychu a v rovnakom smere. Zabezpečuje to systém vzduchových vakov prenikajúcich do tela vtáka.

Nervový systém vtákov je tiež dobre vyvinutý v porovnaní s plazmi. V mozgu sú vysoko vyvinuté mozgové hemisféry, stredný mozog a cerebellum. Vývoj hemisfér je spojený so zložitým správaním vtákov. Vývoj stredného mozgu je spojený so zlepšením zrakových orgánov a vývoj mozočka je spojený s presnou koordináciou pohybov vtáka počas letu.

Učiteľ: Ako sa rozmnožujú vtáky?

Študenti: Vtáky si zvyčajne vyberajú partnera. Vykonávajú rôzne rituály (snímka č. 13). U niektorých vtákov tieto páry zostávajú na celý život.

Učiteľ: Ako a kde si vtáky stavajú hniezda?

študenti:

Vtáky si môžu stavať hniezda na rôznych miestach: na konároch, na zemi, na vode, na skalách, v dutinách. Niektorým, napríklad škorcom, hniezda stavajú ľudia.

študenti:

Keď sa vytvoria páry a hniezda, vtáky kladú vajíčka a liahnu sa. Z vajec sa liahnu mláďatá

Učiteľ: Správne, vtáky znášajú vajcia. Teraz sa zoznámime so štruktúrou vajíčka. (snímka č. 11, 12). Vtáčie vajce je pokryté škrupinou - 1.

2, 3. Podplášťová membrána

4, 13. Šnúra (chalaza)

5, 6, 12. Proteín (rôzna konzistencia)

7. Vitellínová membrána

8, 10, 11. Žĺtok

9. Zárodočný disk

14. Vzduchová komora (puga)

15. Kutikula

Vtáky teda na určitý čas zasadili vajíčka a vyliahli sa kurčatá. Čo môžu urobiť? Sú pripravení na samostatný život?

študenti:

Niektoré mláďatá sú už od narodenia pripravené na život. Napríklad u kurčiat, husí a kačíc sa kurčatá rodia celkom vyspelé. Od prvých dní môžu chodiť s rodičmi, samostatne sa najesť, najesť sa a utiecť.

Niektoré mláďatá, napríklad škorcov a vrabcov, sa však rodia bezmocné. Sú nahí, slepí a nemôžu chodiť ani sa živiť.

Učiteľ: Áno, chlapci. Existujú rôzne kurčatá, tie, ktoré sa narodili prispôsobené na život, sa nazývajú mláďatá a tie, ktoré nie sú prispôsobené, sa nazývajú kurčatá. Potrebujú neustálu rodičovskú starostlivosť. Starostliví rodičia im zaobstarajú potravu a kŕmia ich, kým mláďatá nevyrastú. Keď dospejú, rodičia ich naučia lietať a zaobstarať si vlastné jedlo. Tu sa začína starostlivosť o potomstvo (Snímka č. 16).

Upevnenie vedomostí

Testovacie úlohy.

Aké letové úpravy sú typické pre vtáky?

A) prikrývka z peria

B) krídla

B) nedostatok zubov

D) pľúcne vaky

D) absencia močového mechúra

E) jeden vaječník

G) rozmnožovanie vajíčkami.

2. Ktoré časti kostry vtákov sa zmenili v porovnaní s plazmi v súvislosti so schopnosťou lietať?

B) hrudná chrbtica

D) panvový pás končatín

3. Aké svaly zabezpečujú pohyb krídel vtáka počas letu?

A) svaly krku

B) veľké prsné svaly

B) medzirebrové

D) podklíčkové

D) svaly nôh

4. Aké tráviace orgány vznikli u vtákov v dôsledku nedostatku čeľustí a zubov?

B) žľazový úsek žalúdka

B) svalová časť žalúdka

D) tenké črevo

5. Aký druh krvi sa nachádza na pravej strane srdca vtákov?

A) venózna

B) arteriálny

B) zmiešané

Zhrnutie:

Kontrola testovacej úlohy. Klasifikácia.

Domáca úloha str.27 učebnice.

OTVORENÁ HODINA BIOLÓGIE

7. trieda

TÉMA: "TRIEDA VTÁKOV"

Predmet: biológia, vyučovanie nového materiálu.
Téma: Trieda vtákov.
Trvanie: 1 lekcia - 45 minút.
trieda: 7
Technológie: počítač, projektor, prezentácia.

Ciele lekcie: Oboznámiť žiakov s vlastnosťami vtákov, odhaliť črty ich organizácie v súvislosti s ich prispôsobivosťou na vzdušný biotop; oboznámiť študentov s charakteristikami predstaviteľov tímu Penguins.

Ciele lekcie:

1. Výchovné.

Rozvíjať poznatky o hlavných charakteristických znakoch vonkajšej stavby vtákov v súvislosti s ich prispôsobivosťou k letu.
Vytvárať podmienky pre samostatnú prácu žiakov pri štúdiu vonkajšej stavby vtákov.

2. Nápravné a rozvojové

Rozvíjať schopnosť identifikovať základné črty a vytvoriť vzťahy medzi príčinami a následkami
správne komunikačné zručnosti (spôsob práce v malých skupinách)

3. Vzdelávacie

Pestovať kultúru úcty k živým veciam a túžbu lepšie porozumieť okolitej prírode

Počas vyučovania.

Organizovanie času

Začnime našu lekciu,
Hovor nám dáva signál včas.
Sladko sa na seba usmievali,
Potichu sa na mňa otočili.

Aktualizácia vedomostí žiakov

Frontálny rozhovor založený na existujúcich znalostiach.

Ktorá skupina zvierat bola skúmaná v predchádzajúcich lekciách?
Kto sú plazy?
Kde tieto zvieratá primárne žijú?

Hra „Čo? Kde? Kedy?"

Cenný chvost. V čase nebezpečenstva, aby utiekli pred nepriateľmi, jašterice spúšťajú chvosty. Ako sa tento jav nazýva?
Odpoveď.

Regenerácia. Maskovanie.
V zelenej tráve je zelená, ale v sušenej a zožltnutej tráve je žltkastá. Na kmeni stromu má farbu kôry alebo listov. Kto je on? Odpoveď.

Toto je obyčajný chameleón. Táto schopnosť mu pomáha maskovať sa a vyhýbať sa nebezpečenstvu. Záznamy.
Ide o najdravejšie a najväčšie jašterice. Ich dĺžka dosahuje až 3-4 metre, hmotnosť - 365 kg. Žijú v Novej Guinei na ostrove Komodo. Odpoveď

. Varan komodský, varan pruhovaný. Najlepší.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem. odpoveď:

Jedná sa o anakondu, jej dĺžka môže dosiahnuť až 11 metrov.Tieto zvieratá sú jediné medzi stavovcami, ktoré majú takýto originálny ochranný prostriedok. Tvorí ho nielen zrohovatené laloky, kostné platničky vyvíjajúce sa v koži a rebrách, stavcoch a s nimi zrastených kľúčnych kostí.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem. Toto je pancier korytnačky.

Sluch a zrak nie sú vždy spásou. Hady vidia zle. Nemajú sluch. Ako zisťujú korisť?
V zelenej tráve je zelená, ale v sušenej a zožltnutej tráve je žltkastá. Na kmeni stromu má farbu kôry alebo listov. Kto je on? Mnoho hadov má špeciálne zmyslové orgány - termolokátory, ktoré sú schopné rozpoznať teplé lúče vychádzajúce z koristi. Sú umiestnené na hlave.

Volanie predkov. Tieto obrie zvieratá boli pravdepodobne predkami moderných plazov. Ich meno preložené do moderného jazyka znamená strašný hrozný jašter.

Odpoveď: Toto sú dinosaury.

Večera s oslavou Tento zástupca plazov má v ústach 60 až 100 zubov s dĺžkou od 3 do 5 cm.

odpoveď: je to krokodíl

Otázka hada. Šupiny na jeho chvoste tvoria hrkálku, čo sa odráža aj v jeho názve.

Nii.

Odpoveď: štrkáč

VÝSLEDOK HRY. OCENENIA.

3. Prechod na učenie sa nového materiálu

Snímky č. 1,2,3

Formulácia problému:

Dnes začíname študovať triedu Vtáky - najpočetnejšiu skupinu suchozemských stavovcov, ktorá združuje asi 8600 druhov, rozdelených do 35-40 rádov.

Vták sa nedá zameniť so žiadnym iným stavovcom.

Snímka č.4

Na základe akých znakov vonkajšej stavby zvieraťa môžeme povedať, že ide o vtáka?

Zhrnutie odpovedí študentov

Snímka č.5

Presne tak, vtáky sú jedinou skupinou zvierat, ktorá využíva dva spôsoby pohybu: let pomocou krídel a pohyb po zemi, stromy a vodu pomocou zadných končatín.

Učenie sa novej témy

Snímka č.6

Je známe, že vtáky pochádzajú zo starých plazov, ktorí žili na stromoch a mohli skákať z vetvy na vetvu a plachtiť. Vidíte na snímke Archaeopteryx - to je zviera veľkosti holuba, ktoré kombinuje vlastnosti dvoch tried: Plazy (hlava pripomína hlavu jašterice; zuby boli zachované; masívna kostra; prsty s pazúrmi sú zachované na krídlach; dlhý chvost) a vtáky ( telo je pokryté perím vznikajúcim z upravených šupín; premena predných končatín na krídla; dobre naplánované).

Medzi znaky moderných vtákov, ktoré ich približujú k plazom, patrí takmer úplná absencia kožných žliaz, s výnimkou kostrčovej žľazy, prítomnosť jasne viditeľných šupín na zadných končatinách, keratinizovaný kryt zobáka a ostré pazúry štrukturálnych prvkov, ktoré im umožnili vzniesť sa do neba.

Snímka č. 7,8

Vlastnosti súvisiace s letom:

premena predných končatín na krídla;

kryt peria, ktorý dáva telu efektívny tvar;
odľahčenie špecifickej hmotnosti tela v dôsledku tenkých kostí naplnených vzduchom a nahradenie ťažkých čeľustí ľahkým rohovým bezzubým zobákom;
kýl - ako miesto pripevnenia vysoko vyvinutých prsných svalov, ktoré pohybujú krídlami;
vzduchové vaky, obzvlášť dôležité pre dýchanie počas letu;
množstvo kostrových prvkov.

Ľudia vravia:"Vták sa pozná podľa peria". Vtáky sú schopné lietať predovšetkým vďaka prítomnosti peria, ktoré je mimoriadne ľahké a odolné.

Snímka číslo 9

Perie je upravená šupina, podobná šupinám plazov. Prikrývka peria sa skladá z obrysu, alebo prikrývky, peria a páperia. Veľké obrysové perá v krídlach sú tzv zotrvačníky . Zabezpečujú let pre vtáky. Umiestnené v chvoste zabezpečujú manévrovateľnosť počas letu a sú tzv kormidelníkov . Poťah z peria navyše poskytuje tepelnú izoláciu a zaisťuje zefektívnenie tela. Molting sa vyskytuje každý rok: niektoré perie vypadávajú a sú nahradené novými.

Začnime laboratórne práce, aby sme sa lepšie oboznámili s druhmi, štruktúrou a významom vtáčieho peria.

Snímka č.10

Laboratórna práca č.____. Štruktúra peria.

Vybavenie: Súpravy pier, lupy, Prezentačné snímky 10-13

2. Preskúmajte kontúru a páperie pod lupou. Na obrysovom pierku nájdite ostne prvého rádu - úzke, hrubé pláty vyčnievajúce radiálne z tyče a na nich umiestnené ostne druhého rádu, ktoré končia háčikmi.

Porovnajte štruktúru obrysového a páperového peria.
Urobte kresby obrysu a páperového peria. Vyplňte tabuľku.

Pripravte sa na ústne zodpovedanie otázok.

Aké typy pier poznáte?
Kde sú najväčšie perá na vtákoch a kde sú najmenšie?
Aký význam má pierko pre vtáka?
Opíšte úlohu obrysového a páperového peria v živote vtáka.

Téma: Vlastnosti štruktúry peria.

Typ pera	Kresba peria	Význam peria
Obrys		Obrysové perá plnia rôzne funkcie: Mušie pierka (primárne a sekundárne) tvoria rovinu krídla. Kormidelníci tvoria rovinu chvosta. Krycia dať telu aerodynamický tvar (trup je nimi pokrytý).
Dole		Pod obrysom leží perie páperové perie – nemajú ostne (dosky) druhého rádu (netvorte uzavretý ventilátor).
Pú		Páperie – páperové perie s krátkym driekom.Poťah z peria poskytuje tepelnú izoláciu.

Výsledky laboratória:

Snímka č.9

Telo vtáka je dômyselne navrhnutý prístroj a perie v ňom hrá dôležitú úlohu.

Veľké pierka na krídlach pomáhajú lietať, pierka na tele chránia telo a dávajú mu tvar a páperie pod ním telo zahrieva. Chvostové perá pomáhajú udržiavať rovnováhu, otáčať sa a zastaviť.

Opotrebované perie sa počas sezónnych prelínaní nahrádzajú novými.

Viete, koľko peria má vták? Vtáky majú veľa peria: labuť ich má 25 216, z toho 80 % na hlave a krku; pre kurča - 8325; vrabec má v zime 3550, v lete 3150.

Snímka číslo 11

Pri rozmnožovaní vtáky kladú vajíčka pokryté vápenatou škrupinou. Niektoré vtáky si hniezda stavajú, iné ich kladú priamo na zem, do trávy, do dutých stromov, na skaly. Niektoré druhy kukučiek ich umiestňujú do hniezd iných vtákov. Po inkubácia – udržiavanie vajec pri určitej teplote po dobu potrebnú na vývoj – z vajec sa liahnu mláďatá.

Snímka číslo 12

Mláďatá sa vyliahnu alebo sú nahé, slepé a bezmocné – to sú mláďatá hniezdenie vtáky, buď dospievajúce, vidiace, schopné okamžite alebo po krátkom čase nasledovať svoju matku - to sú kurčatá plod (alebo kurčatá) vtáky.

Snímka číslo 13

Vtáky sú teplokrvné živočíchy so stálou telesnou teplotou a dokonalými dýchacími orgánmi. Pľúca vtákov sú mnohobunkové, napojené na vzduchové vaky, čo zabezpečuje prísun kyslíka do krvi pri nádychu a výdychu.

Snímka č.14

Vtáky majú štvorkomorové srdce. Zabezpečuje nemiešateľnosť arteriálnej a venóznej krvi. Mozog a zmyslové orgány sú dobre vyvinuté.

PENGUIN TROODS

Snímky č.15

Asi pred 60 miliónmi rokov sa objavilo 15-17 druhov. Tučniaky nemôžu lietať: ich zadné končatiny sú pokryté pavučinou a ich predné končatiny sú premenené na plutvy, ktoré sa aktívne používajú pri plávaní. Tieto vtáky chodia pomaly po zemi, kolísajú sa zo strany na stranu, pričom svoje telo držia vertikálne na zadných nohách. Pri zastavovaní sa spoliehajú na tuhé operenie chvosta. Kĺžu po ľade a hustom snehu, ležia na bruchu a odtláčajú sa všetkými končatinami.

Perie sa líši od peria ostatných vtákov: perie je malé, tvrdé, husté, pričom ich špičky sa navzájom prekrývajú ako dlaždice a každoročne sa menia. Nechýba páperie. Pod kožou sa vždy hromadí tuk s hrúbkou až 3 cm. Plávajú rýchlo, rýchlosťou až 36 km/h. Vyskakujú z vody na breh a prekonávajú prekážky vysoké jeden a pol metra. Živia sa rybami, chobotnicami, krabmi a malými kôrovcami.

Po vytvorení zostáva pár tučniakov na celý život. Hniezda sa vyrábajú na brehu z malých kameňov alebo v priehlbinách na zemi. V znáške sú 1-2 vajíčka, ktoré striedavo inkubujú buď samček alebo obaja rodičia. Počas rozmnožovania a inkubácie tvoria tieto vtáky veľké kŕdle.

Videoklip

Konsolidácia

Snímka číslo 16

Vyberte správne tvrdenia

Všetky vtáky sú schopné letu.
Kýl, podobne ako výrastok hrudnej kosti, pomáha prerezať vzduch počas letu.

4. Páperové a páperové perie sú jedno a to isté.

5. U vtákov, ktoré odlietajú, sú svaly, ktoré zdvíhajú krídlo, vyvinutejšie.

7. Koža vtákov je tenká, suchá, prakticky bez žliaz.

8. Tučniaky, hoci nelietajú, majú aj kýl.

9. Hlavným významom vzduchových vakov je zníženie trenia medzi vnútornými orgánmi počas letu.

10. Vtáky majú štvorkomorové srdce.

11. Všetky vtáčie kurčatá sú slepé a bezmocné.

Snímka č.17

HRA „HÁDAJ VTÁKA“

Zmenou poradia písmen zistite mená vtákov regiónu Rostov uvedených v Červenej knihe.

Snímka č. 18,19,20,21

VTÁKY ČERVENÁ KNIHA ROSTOVSKÉHO KRAJA

Snímka č. 22 VTÁK ROKA

Domáca úloha

Snímka číslo 23

Chlapci! Tu je krížovka. Ak slová riešite horizontálne, tak vertikálne dostanete kľúčové slovo tejto krížovky.

Vyriešte krížovku:

1. Časť kostry zadnej končatiny. 2. Skrútená proteínová štruktúra vo vajci, ktorá podporuje žĺtok. 3. Zrastené malé kosti chodidla. 4. Typ žalúdka. 5. Vtáky, ktoré žijú celý rok na jednom mieste. 6. Dilatácia pažeráka. 7. Aké môžu byť kurčatá? 8. Časť zobáka. 9. Reprodukčný orgán. 10. Vysoký hrebeň na hrudnej kosti. 11. Orgán obehového systému.

(Odpovede: holenná kosť, funiculus, tarsus, žľazový, sedavý, plodín, plod, zobák, vaječník, kýl, srdce.)

§ 27. Otázky.

OTVORENÁ HODINA BIOLÓGIE

7. trieda

TÉMA: "TRIEDA VTÁKOV"

Predmet: biológia, hodina- učenie sa nového materiálu .

Predmet: Trieda vtákov.

Trvanie: 1 lekcia - 45 minút.

Trieda: 7

technológie: počítač, projektor, prezentácia.

Ciele lekcie: Oboznámiť žiakov s vlastnosťami vtákov, odhaliť črty ich organizácie v súvislosti s ich prispôsobivosťou na vzdušný biotop; oboznámiť študentov s charakteristikami predstaviteľov tímu Penguins.

Ciele lekcie:

1. Výchovné.

Rozvíjať poznatky o hlavných charakteristických znakoch vonkajšej stavby vtákov v súvislosti s ich prispôsobivosťou k letu.

Vytvárať podmienky pre samostatnú prácu žiakov pri štúdiu vonkajšej stavby vtákov.

2. Nápravné a rozvojové

Rozvíjať schopnosť identifikovať základné črty a vytvoriť vzťahy medzi príčinami a následkami

správne komunikačné zručnosti (spôsob práce v malých skupinách)

3. Vzdelávacie

Pestovať kultúru úcty k živým veciam a túžbu lepšie porozumieť okolitej prírode

Počas vyučovania.

Organizovanie času

Začnime našu lekciu,
Hovor nám dáva signál včas.
Sladko sa na seba usmievali,
Potichu sa na mňa otočili.

Aktualizácia vedomostí žiakov

Frontálny rozhovor založený na existujúcich znalostiach.

Ktorá skupina zvierat bola skúmaná v predchádzajúcich lekciách?

Kto sú plazy?

Kde tieto zvieratá primárne žijú?

Hra „Čo? Kde? Kedy?"

Cenný chvost. V čase nebezpečenstva, aby utiekli pred nepriateľmi, jašterice spúšťajú chvosty. Ako sa tento jav nazýva?
V zelenej tráve je zelená, ale v sušenej a zožltnutej tráve je žltkastá. Na kmeni stromu má farbu kôry alebo listov. Kto je on? Regenerácia.

Regenerácia. Maskovanie.
V zelenej tráve je zelená, ale v sušenej a zožltnutej tráve je žltkastá. Na kmeni stromu má farbu kôry alebo listov. Kto je on? Toto je obyčajný chameleón. Táto schopnosť mu pomáha maskovať sa a vyhýbať sa nebezpečenstvu.

Toto je obyčajný chameleón. Táto schopnosť mu pomáha maskovať sa a vyhýbať sa nebezpečenstvu. Záznamy.
Ide o najdravejšie a najväčšie jašterice. Ich dĺžka dosahuje až 3-4 metre, hmotnosť - 365 kg. Žijú v Novej Guinei na ostrove Komodo.. Varan komodský, varan pruhovaný.

najviac- najviac. Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem. Jedná sa o anakondu, jej dĺžka môže dosiahnuť až 11 metrov.

Jedná sa o anakondu, jej dĺžka môže dosiahnuť až 11 metrov. Tieto zvieratá sú jediné medzi stavovcami, ktoré majú takýto originálny ochranný prostriedok. Tvorí ho nielen zrohovatené laloky, kostné platničky vyvíjajúce sa v koži a rebrách, stavcoch a s nimi zrastených kľúčnych kostí.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem. Toto je pancier korytnačky.

Sluch a zrak nie sú vždy spásou . Hady vidia zle. Nemajú sluch. Ako zisťujú korisť?
V zelenej tráve je zelená, ale v sušenej a zožltnutej tráve je žltkastá. Na kmeni stromu má farbu kôry alebo listov. Kto je on? Mnoho hadov má špeciálne zmyslové orgány - termolokátory, ktoré sú schopné rozpoznať teplé lúče vychádzajúce z koristi. Sú umiestnené na hlave.

Volanie divočiny . Tieto obrie zvieratá boli pravdepodobne predkami moderných plazov. Ich meno preložené do moderného jazyka znamená strašný hrozný jašter.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem. Toto sú dinosaury.

Večera s oslavou Tento zástupca plazov má v ústach 60 až 100 zubov s dĺžkou od 3 do 5 cm.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem. toto je krokodíl

Otázka hada. Šupiny na jeho chvoste tvoria hrkálku, čo sa odráža aj v jeho názve.

Pomenujte najväčšieho hada na planéte Zem.štrkáč

VÝSLEDOK HRY. OCENENIA.

3. Prechod na učenie sa nového materiálu

Snímky č. 1,2,3

Vyhlásenie o problémochPoložky:

Dnes začíname študovať triedu Vtáky - najpočetnejšiu skupinu suchozemských stavovcov, ktorá združuje asi 8600 druhov, rozdelených do 35-40 rádov.

Vták sa nedá zameniť so žiadnym iným stavovcom.

Snímka č.4

Na základe akých znakov vonkajšej stavby zvieraťa môžeme povedať, že ide o vtáka?

Zhrnutie odpovedí študentov

Snímka č.5

Presne tak, vtáky sú jedinou skupinou zvierat, ktorá využíva dva spôsoby pohybu: let pomocou krídel a pohyb po zemi, stromy a vodu pomocou zadných končatín.

Učenie sa novej témy

Snímka č.6

Je známe, že vtáky pochádzajú zo starých plazov, ktorí žili na stromoch a mohli skákať z vetvy na vetvu a plachtiť. Vidíte na snímke Archaeopteryx - to je zviera veľkosti holuba, ktoré kombinuje vlastnosti dvoch tried: Plazy ( hlava pripomína hlavu jašterice; zuby boli zachované; masívna kostra; prsty s pazúrmi sú zachované na krídlach; dlhý chvost) a vtáky ( telo je pokryté perím vznikajúcim z upravených šupín; premena predných končatín na krídla; dobre naplánované).

Snímka č. 7,8

Vlastnosti súvisiace s letom:

premena predných končatín na krídla;

kryt peria, ktorý dáva telu efektívny tvar;

odľahčenie špecifickej hmotnosti tela v dôsledku tenkých kostí naplnených vzduchom a nahradenie ťažkých čeľustí ľahkým rohovým bezzubým zobákom;

kýl - ako miesto pripevnenia vysoko vyvinutých prsných svalov, ktoré pohybujú krídlami;

vzduchové vaky, obzvlášť dôležité pre dýchanie počas letu;

množstvo kostrových prvkov.

Ľudia vravia: "Vták sa pozná podľa peria". Vtáky sú schopné lietať predovšetkým vďaka prítomnosti peria, ktoré je mimoriadne ľahké a odolné.

Snímka číslo 9

Perie je upravená šupina, podobná šupinám plazov. Prikrývka peria sa skladá z obrysu, alebo prikrývky, peria a páperia. Veľké obrysové perá v krídlach sú tzv zotrvačníky. Zabezpečujú let pre vtáky. Umiestnené v chvoste zabezpečujú manévrovateľnosť počas letu a sú tzv kormidelníkov. Poťah z peria navyše poskytuje tepelnú izoláciu a zaisťuje zefektívnenie tela. Molting sa vyskytuje každý rok: niektoré perie vypadávajú a sú nahradené novými.

Začnime laboratórne práce, aby sme sa lepšie oboznámili s druhmi, štruktúrou a významom vtáčieho peria.

Snímka č.10

Laboratórna práca č.____. Štruktúra peria.

Vybavenie: Súpravy pier, lupy, Prezentačné snímky 10-13

Porovnajte štruktúru obrysového a páperového peria.

Urobte kresby obrysu a páperového peria. Vyplňte tabuľku.

Pripravte sa na ústne zodpovedanie otázok.

Aké typy pier poznáte?

Kde sú najväčšie perá na vtákoch a kde sú najmenšie?

Aký význam má pierko pre vtáka?

Opíšte úlohu obrysového a páperového peria v živote vtáka.

Téma: Vlastnosti štruktúry peria.

	Kresba peria	Význam peria
Obrys		Obrysové perá plnia rôzne funkcie: - mušie krídla(primárne a sekundárne) tvoria rovinu krídla. - kormidelníci tvoria rovinu chvosta. - krycí dať telu aerodynamický tvar (trup je nimi pokrytý).
		Pod obrysom leží perie páperové perie – nemajú ostne (dosky) druhého rádu (netvorte uzavretý ventilátor).
		Páperie je páperové perie s krátkym driekom. Poťah z peria poskytuje tepelnú izoláciu.

Výsledky laboratória :

Snímka č.9

Telo vtáka je dômyselne navrhnutý prístroj a perie v ňom hrá dôležitú úlohu.

Opotrebované perie sa počas sezónnych prelínaní nahrádzajú novými.

Viete, koľko peria má vták? Vtáky majú veľa peria: labuť ich má 25 216, z toho 80 % na hlave a krku; pre kurča - 8325; vrabec má v zime 3550, v lete 3150.

Snímka číslo 11

Pri rozmnožovaní vtáky kladú vajíčka pokryté vápenatou škrupinou. Niektoré vtáky si hniezda stavajú, iné ich kladú priamo na zem, do trávy, do dutých stromov, na skaly. Niektoré druhy kukučiek ich umiestňujú do hniezd iných vtákov. Po inkubácia– udržiavanie vajec pri určitej teplote po dobu potrebnú na vývoj – z vajec sa liahnu mláďatá.

Snímka číslo 12

Mláďatá sa vyliahnu alebo sú nahé, slepé a bezmocné – to sú mláďatá hniezdenie vtáky, buď dospievajúce, vidiace, schopné okamžite alebo po krátkom čase nasledovať svoju matku - to sú kurčatá plod(alebo kurčatá) vtáky.

Snímka číslo 13

Snímka č.14

Vtáky majú štvorkomorové srdce. Zabezpečuje nemiešateľnosť arteriálnej a venóznej krvi. Mozog a zmyslové orgány sú dobre vyvinuté.

PENGUIN TROODS

Snímky č.15

Po vytvorení zostáva pár tučniakov na celý život. Hniezda sa vyrábajú na brehu z malých kameňov alebo v priehlbinách na zemi. V znáške sú 1-2 vajíčka, ktoré striedavo inkubujú buď samec alebo obaja rodičia. Počas rozmnožovania a inkubácie tvoria tieto vtáky veľké kŕdle.

Videoklip

Konsolidácia

Snímka číslo 16

Vyberte správne tvrdenia

Všetky vtáky sú schopné letu.

Kýl, podobne ako výrastok hrudnej kosti, pomáha prerezať vzduch počas letu.

4. Páperové a páperové perie sú jedno a to isté.

5. U vtákov, ktoré odlietajú, sú svaly, ktoré zdvíhajú krídlo, vyvinutejšie.

7. Koža vtákov je tenká, suchá, prakticky bez žliaz.

8. Tučniaky, hoci nelietajú, majú aj kýl.

9. Hlavným významom vzduchových vakov je zníženie trenia medzi vnútornými orgánmi počas letu.

10. Vtáky majú štvorkomorové srdce.

11. Všetky vtáčie kurčatá sú slepé a bezmocné.

Šmykľavka №17

HRA „HÁDAJ VTÁKA“

Zmenou poradia písmen zistite mená vtákov regiónu Rostov uvedených v Červenej knihe.

Snímka č. 18,19,20,21

VTÁKY ČERVENÁ KNIHA ROSTOVSKÉHO KRAJA

Snímka č. 22 VTÁK ROKA

Domáca úloha

Snímka číslo 23

Chlapci! Tu je krížovka. Ak slová riešite horizontálne, tak vertikálne dostanete kľúčové slovo tejto krížovky.

Vyriešte krížovku:

1. Časť kostry zadnej končatiny. 2. Skrútená proteínová štruktúra vo vajci, ktorá podporuje žĺtok. 3. Zrastené malé kosti chodidla. 4. Typ žalúdka. 5. Vtáky, ktoré žijú celý rok na jednom mieste. 6. Dilatácia pažeráka. 7. Aké môžu byť kurčatá? 8. Časť zobáka. 9. Reprodukčný orgán. 10. Vysoký hrebeň na hrudnej kosti. 11. Orgán obehového systému.

(Odpovede: holenná kosť, funiculus, tarsus, žľazový, sedavý, plodín, plod, zobák, vaječník, kýl, srdce.)